云南省大理州南涧彝族自治县2021学年高一生物下学期6月月考试题（含解析）

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1、云南省大理州南涧彝族自治县2016-2017学年高一生物下学期6月月考试题（含解析）南涧县20162017学年下学期6月月考高一生物试题一、选择题1. 下列描述中，正确的是（ ）A. 病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关B. 与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少器官层次C. 用显微镜观察到某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动D. 蓝藻属于原核生物，没有细胞器【答案】C【解析】本题考查生命系统的结构层次、高倍显微镜使用、原核细胞与真核细胞的比较等知识，要求考生明确病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成，知道原核细胞的结构特点，能熟练使用高倍显微镜。病毒没有细胞结构，其

2、生命活动与细胞有关，A错误；与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少系统层次，B错误；用显微镜观察到某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动，C正确；蓝藻属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，D错误。【点睛】易错知识点拨：1.细胞是最基本的生命系统结构层次，比细胞小的病毒、分子或原子都不属于生命系统的结构层次。2.显微镜所呈的是倒立、放大的虚像，因此用显微镜观察到某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动，即装片移动的方向与物象偏离的方向一致。3.与真核细胞相比，原核细胞最显著的结构特点是没有核膜包被的细胞核（也可理解为没有细胞核），细胞质中仅具有核

3、糖体一种细胞器。2. 原核细胞都没有（ ）A. 细胞壁 B. 细胞膜C. DNA D. 染色体【答案】D【解析】本题考查的是原核细胞的有关内容。原核细胞正常有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核，以DNA为遗传物质，但没有染色体。故本题选D。3. 构成核酸、淀粉、蛋白质的单体分别是 （ ）A. 核苷酸、葡萄糖、氨基酸 B. 碱基、单糖、氨基酸C. 核苷酸、麦芽糖、氨基酸 D. 碱基、葡萄糖、氨基【答案】A【解析】本题考查多聚体和对应的单体，要求考生理解多聚体的结构特点，明确不同的多聚体及其对应的单体，此题难度较小。核酸、淀粉、蛋白质都是大分子的多聚体，其对应的单体分别是核苷酸、葡萄糖、氨基酸，所以A正

4、确，B、C、D错误。4. 下列关于无机盐的叙述，错误的是（ ）A. 缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成B. Mg2是叶绿素的成分之一，缺Mg2影响光合作用C. 细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿D. 碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘【答案】C【解析】缺铁性贫血是因为铁离子会参与血红蛋白的合成，所以会造成贫血，A正确。镁是叶绿素的成分之一，叶绿素是进行光合作用的主要色素，缺镁会影响光合作用，B正确。细胞中的无机盐大多数以离子态形式存在，少数以化合物形式存在，C错误。碘是合成甲状腺激素的原料，所以在食盐中常加碘，D正确。【考点定位】本题考查无机盐

5、相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【名师点睛】5. 下列有关生物膜的叙述，不正确的是（ ）A. 生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B. 各种细胞膜的化学组成和结构相似C. 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜D. 生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能【答案】A【解析】本题考查生物膜的知识，要求考生明确生物膜的概念，知道生物膜的流动镶嵌模型，理解各种生物膜在结构与功能上的联系。生物膜是对细胞内所有膜结构的统称，A错误；各种细胞膜的化学组成和结构相似，B正确；在分泌蛋白的合成与分泌过程中，膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜，

6、C正确；生物膜既各司其职，又相互协作，共同完成细胞的生理功能，D正确。6. 下列对ATP的叙述中，不正确的是 ( )A. 细胞内流动的能量“通货”B. 在细胞中含量很多C. 远离腺苷的高能磷酸键容易水解D. ATP的分子结构式可简写为A-PPP【答案】B【解析】本题考查ATP的相关知识，要求考生明确ATP的结构简式，知道细胞内ATP虽然含量少，却是细胞生命活动的直接能量来源。ATP是细胞生命活动的直接能量来源，是细胞内流动的能量“通货”，A正确；ATP在细胞中含量很少，但其合成与分解过程速率高，使得细胞内ATP含量保持相对稳定，B错误； 远离腺苷的高能磷酸键容易水解，为细胞的生命活动提供能量，

7、C正确；ATP的分子结构式可简写为A-PPP，D正确。7. 下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的叙述，正确的是（ ）A. 胡萝卜素在层析液中溶解度最高，在滤纸条上扩散速度最快B. 色素提取过程中加入二氧化硅是为了防止色素被破坏C. 叶绿素a为黄绿色，叶绿素b是蓝绿色D. 滤液细线在没入层析液中，便于色素的溶解【答案】A【解析】本题考查绿叶中色素的提取和分离实验，要求考生理解该实验的原理和方法，知道各种试剂所起的作用，明确实验操作过程及实验结果，此题难度不大在绿叶中色素的提取和分离实验中，胡萝卜素在层析液中溶解度最高，在滤纸条上扩散速度最快，A正确；色素提取过程中加入二氧化硅是为了研磨充分，加入

8、碳酸钙是为了防止色素被破坏，B错误； 叶绿素a为蓝绿色，叶绿素b是黄绿色，C错误；滤液细线不能没入层析液中，D错误。8. 下列关于光合作用的叙述，不正确的是 （ ）A. 光反应需要光，不需要酶，暗反应不需要光，需多种酶B. 光反应在叶绿体的囊状结构薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行C. 光反应分解水生成H，暗反应将CO2还原成葡萄糖并生成H2OD. 光反应吸收光能形成ATP，暗反应将ATP中化学能储存在有机物中【答案】A解：A、光反应需要光，也需要酶，暗反应不需要光，需多种酶，A错误；B、光反应场所是叶绿体的片层结构薄膜上，暗反应场所是叶绿体的基质中，B正确；C、光反应分解水生成H，暗反应

9、将CO2还原成葡萄糖并生成H2O，C正确；D、光反应吸收光能形成ATP，暗反应将ATP中化学能储存在有机物中，D正确故选：A考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化9. 下列关于细胞周期的叙述，正确的是（ ）A. 抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期B. 细胞周期包括前期、中期、后期、末期C. 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础D. 成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期【答案】C【解析】试题分析：1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程真核生物连续分裂的体细胞才具有细胞周期2、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%95%，细

10、胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%10%，细胞数目少）解：A、DNA的复制发生在分裂间期，因此抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂间期，A错误；B、细胞周期包括分裂间期和分裂期（前期、中期、后期、末期），B错误；C、细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础，C正确；D、只有连续进行有丝分裂的细胞才具有细胞周期，而成熟的生殖细胞是减数分裂产生的，不具有细胞周期，D错误故选：C考点：细胞有丝分裂不同时期的特点10. 下列属于细胞衰老特征的是（ ）细胞无限分裂水分减少，体积变小畸形改变酶活性降低色素逐渐积累易分散转移呼吸速度减慢膜透性改变A. B. C. D. 【答案】D【解析】本题考查衰老细胞的特征

11、和癌细胞的特征，要求考生能正确区分衰老细胞的特征和癌细胞的特征，进而判断各选项。细胞衰老的特征有：细胞内水分减少，体积变小；酶活性降低；色素逐渐积累；呼吸速度减慢；膜透性改变，所以D正确；细胞无限分裂，细胞畸形改变，易分散转移，都是癌细胞的特征，所以A、B、C错误。11. 将二倍体成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，细胞内不可能出现的是（ ）A. 染色体的联会 B. 染色单体形成 C. DNA复制 D. 染色体的复制【答案】A【解析】本题考查单倍体育种过程中的细胞分裂方式，要求考生明确花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗过程中细胞仅进行有丝分裂，并能区分有丝分裂和减数分裂过程的异同。将二倍体成熟

12、的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗时，在细胞水平上发生了细胞分裂和细胞分化，该过程中的细胞分裂方式为有丝分裂，故会发生DNA复制、染色体的复制和染色单体形成，但不会发生染色体的联会（仅发生在减数第一次分裂过程中），所以A符合题意，B、C、D不符合题意。12. 下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，不正确的是（ ）A. 由合子发育成的生物体，体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B. 由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C. 单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D. 单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个。【答案】D【解析】试题分析：由受精卵发育成的生物体细胞

13、中有几个染色体组就叫几倍体,A正确。配子发育成的生物体为单倍体，无论有体细胞几个染色体组，B正确。单倍体一般无法正常减数分裂形成配子，无通常不育，多倍体细胞含有染色体组数目多，糖类、蛋白质等营养物质含量高，C正确。单倍体不一定是纯种，如四倍体Aaaa的配子发育成的单倍体为Aa或aa，而多倍体至少有3个染色体组，即同源染色体至少有3个，故等位基因至少有三个，D错。考点：本题考查染色体变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。13. 基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的基因型种类是（ ）A. 2种 B. 4种 C. 6种 D. 8种【

14、答案】C【解析】本题考查孟德尔遗传定律的应用，要求考生能熟练运用孟德尔定律进行相关的计算。根据孟德尔定律可知，Aaxaa后代的基因型有2种，BbxBb后代的基因型有3种，则基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交，F1的基因型种类是2x3=6种，所以C正确，A、B、D错误。【点睛】解题思路点拨关于两对或多对相对性状的遗传，可以直接利用基因的自由组合定律进行计算，也可以利用基因的分离定律进行计算；本题中利用分离定律进行计算具有一定的优势，使计算过程简单明了，熟练的话可以直接心算出答案：即将两对性状分开考虑，先计算每一对相对性状杂交子代的基因型种类，再利用乘法定律计算两对相对性状的杂交子代基因型种

15、类，这种解法显著提高了解题的速率。14. 下列有关密码子的说法，正确的是（ ）A. 每种密码子都能决定一种氨基酸B. 每种氨基酸都只能由一种密码子决定C. 不同氨基酸可以由同一种密码子决定D. 不同密码子可以决定同一种氨基酸【答案】D【解析】本题考查密码子的概念和特点，要求考生明确密码子的组成，知道密码子表中密码子的特点，进而分析、判断各选项。密码子由位于mRNA上相邻的三个碱基构成，共有43=64种，其中的终止密码子不决定氨基酸，A错误；有些氨基酸可能由多种密码子决定，B错误； 一种密码子至多只能决定一种氨基酸，C错误；有些不同的密码子可以决定同一种氨基酸，D正确。【点睛】易错知识点拨密码子

16、表中共有64种密码子，是所有生物共有的，在密码子表中要关注一下几种情况：1.UAA、U AG、UGA这三种密码子仅起终止信号作用，不决定氨基酸。2.AUG、GUG这两种密码子具有双重作用，既能决定氨基酸又能起起始信号作用。3.有的氨基酸只有一种密码子，如色氨酸的密码子只有UGG一种，而大多数的氨基酸都具有多种密码子。15. 下列育种工作所依据的遗传学原理，正确的叙述是（ ）A. 杂交水稻利用了染色体变异的原理B. 培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理C. 培育无籽西瓜利用了基因重组的原理D. 培育克隆羊“多利”利用了基因重组的原理【答案】B【解析】本题考查生物育种的原理，要求考生理解不同育种

17、技术的原理，能对不同的生物育种进行比较分析，掌握不同育种的原理和技术手段。杂交水稻的育种原理是基因重组，A错误；培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理，B正确；培育无籽西瓜利用了染色体数目变异的原理，C错误；培育克隆羊“多利”利用的技术是体细胞核移植技术和胚胎工程技术，其原理是动物细胞核的全能性，D错误。16. 人类遗传病是指（ ）A. 先天性疾病 B. 具有家族性的疾病C. 遗传物质改变引起的疾病 D. 基因突变引起的疾病【答案】C【解析】人类遗传病是指遗传物质改变引起的疾病。17. 下列不能用杂交育种方法来培育新品种的生物是（ ）A. 水稻 B. 猪 C. 小麦 D. 大肠杆菌【答案】D【

18、解析】本题考查杂交育种和诱变育种，要求考生明确杂交育种和诱变育种的原理，能根据育种原理选择对应的生物类型。水稻、猪、小麦都是能进行有性生殖的真核生物，在有性生殖过程中都可以发生基因重组，故都可以通过杂交育种培育新品种，A、B、C不符合题意；大肠杆菌属于原核生物，不能进行有性生殖，故不能通过杂交育种培育新品种，只能通过诱变育种培育新品种，D符合题意。18. 韭菜体细胞的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是（ ）A. 单倍体 B. 二倍体 C. 四倍体 D. 八倍体【答案】C【解析】试题分析：染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，韭菜体细胞中具有8种不同的形态的染

19、色体，说明韭菜的一个染色体组含有8条染色体，因此韭菜体细胞中的染色体组的数目为328=4个由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组的生物称为四倍体故选：C19. 能在细胞分裂间期起作用的措施是（ ）农作物的诱变育种 用秋水仙素使染色体数目加倍肿瘤的治疗 花药离体培养A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查基因突变及其应用，要求考生能理解不同育种方式的原理和方法，知道如何通过分裂间期的基因突变进行育种或肿瘤的治疗。细胞分裂间期会进行DNA复制，此时DNA会解开双螺旋导致其结构稳定性降低，因而易发生基因突变，故处理处于分裂间期的细胞容易引起基因突变，如农作物的诱变育种、肿瘤的治疗，故C

20、正确；秋水仙素能抑制纺锤体形成，使染色体数目加倍，故其作用的时期是细胞分裂的前期；花药离体培养可得到单倍体幼苗，该过程不需要产生变异，故A、B、D错误。20. 在二倍体生物减数分裂过程中，一定含有两个染色体组的细胞是（ ）A. 初级卵母细胞 B. 次级卵母细胞 C. 卵细胞 D. 极体【答案】A【解析】本题考查减数分裂过程中染色体变化规律，要求考生能理解染色体组的概念，能根据减数分裂过程中染色体变化规律判断各时期细胞内染色体组的数量变化。二倍体生物的原始生殖细胞内含有2个染色体组，其减数第一次分裂后期会发生同源染色体分离，平分到两个次级细胞内，故初级精母细胞或初级卵母细胞内一定含有2个染色体组

21、；减数第二次分裂的前期和中期细胞内都只含有1个染色体组，但减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，导致细胞内染色体数目暂时加倍，此时（减数第二次分裂后期）细胞内含有2个染色体组，随后染色体平分到两个子细胞中，导致子细胞（如卵细胞、极体、精细胞）都只含有1个染色体组，综上分析，A正确，B、C、D错误。【点睛】解题方法指导细胞分裂过程中染色体组数变化曲线：有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化曲线本身对学生来说就是一个易错点，再结合染色体数目变化判断减数分裂过程中染色体组数变化规律就更容易出错，现解析如下，应引起注意：对二倍体生物来说，有丝分裂的间期、前期和中期染色体数目都没有改变，因而细胞内染色体组数

22、也不变（均为两个染色体组），有丝分裂后期由于着丝点分裂导致细胞内染色体数目加倍，因而染色体组数目也加倍（四个染色体组），末期染色体平分到两个子细胞中导致染色体数目减半，故子细胞内染色体组数也减半（两个染色体组），因此下图中的表示有丝分裂过程中染色体组数变化。减数分裂的间期、减数第一次分裂的前期和中期细胞内染色体数都不变，因而细胞内染色体组数也不变（均为两个染色体组），减数第一次分裂后期会发生同源染色体分离，末期平分到两个次级细胞内，导致两个次级细胞内染色体数目减半，因而次级细胞内的染色体组数也减半（含一个染色体组）；减数第二次分裂后期由于着丝点分裂，导致细胞内染色体数目暂时加倍，此时（减数第二

23、次分裂后期）细胞内含有两个染色体组，随后末期染色体平分到两个子细胞中，导致子细胞（如卵细胞、极体、精细胞）都只含有一个染色体组，因此因此下图中的表示减数分裂过程中染色体组数变化。21. 下列关于基因突变的叙述，错误的是（ ）A. 自然条件下突变率很低B. 人工诱变可以使基因发生定向突变C. 基因突变是遗传物质改变引起的D. 基因突变能产生新的基因【答案】B【解析】本题考查基因突变及其特点，要求考生理解基因突变的概念和特点，掌握基因突变的意义，此题难度较小。自然条件下突变率很低，A正确；人工诱变不可使基因发生定向突变，B错误； 基因突变是遗传物质改变引起的，C正确；基因突变能产生新的基因，D正确

24、。22. 若某动物细胞内有两对等位基因，分别位于两对同源染色体上，分别用A和a，B和b表示。下列精子中，是该动物的一个精原细胞经减数分裂产生的一组精子是（ ）A. AB、aB、aB、AB B. AB、ab、ab、ABC. AB、AB、aB、ab D. aB、aB、aB、ab【答案】B【解析】本题考查减数分裂过程中染色体变化规律，要求考生能理解减数分裂过程中染色体变化规律，能根据染色体变化规律分析染色体上基因的遗传规律，进而分析答题。根据题意可知，该动物的基因型为AaBb，两对基因遵循自由组合定律遗传；减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合，随后平分到两个次级精母细胞

25、中，故一个精原细胞分裂产生的两个次级精母细胞内染色体互为相反（即各含有一对同源染色体的一半）因此其所含的基因也互为相反（即个含有一对等位基因的一半）；减数第二次分裂后期着丝点分裂，姐妹染色体分开移向细胞两极，随后平分到两个精细胞内，故同一个次级精母细胞分裂产生的两个精细胞内染色体组成相同，因此染色体上的基因也相同，而不同次级精母细胞产生的两个精细胞染色体组成相反，因此染色体上的基因也相反；精细胞变形为精子的过程中染色体和染色体上的基因都不变，因此一个精原细胞分裂产生的四个精子染色体组成两两相同、互为相反；根据上述分析结果讨论各选项，可见只有B选项的四个精子基因型符合上述特点，所以B正确，A、C

26、、D错误。23. 基因控制生物性状的方式是（ ）通过控制全部核糖的合成控制生物体通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状通过控制全部激素的合成控制生物体的性状通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状的性状A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查基因对性状的控制，要求考生明确基因控制生物性状的两条途径，难度较小。基因对性状的控制有两条途径，一是通过通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，二是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体性状的性状，所以C 正确，A、B、D错误。24. 下列关于转录和翻译的比较，错误的是（ ）A. 需要的原料不同 B. 碱基配对的方式相同C.

27、 均可以在线粒体和叶绿体中进行 D. 所需酶的种类不同【答案】B【解析】本题考查转录和翻译的比较，要求考生理解转录和翻译过程，能对两过程进行比较分析，进而判断各选项。转录的产物是RNA，故其原料是四种核糖核苷酸，翻译的产物是蛋白质，故其原料是氨基酸，A正确；转录时模板脱氧核苷酸链中的碱基与RNA中的碱基配对，而翻译时mRNA中的密码子与tRNA中的反密码子配对，DNA与RNA所含的碱基种类有差异，B错误；转录和翻译均可以在线粒体和叶绿体中进行，C正确；转录和翻译所需酶的种类不同，D正确。25. 密码子和反密码子存在于（ ）A. DNA和mRNA B. tRNA和mRNAC. mRNA和tRNA

28、 D. DNA和tRNA【答案】C【解析】本题考查密码子和反密码子，要求考生理解密码子和反密码子的组成和位置，难度较小。26. 基因型为AaBbCc（三对等位基因分别位于三对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞，分别产生精子和卵细胞的基因型的种类数之比为（ ）A. 4:1 B. 3:1 C. 2:1 D. 1:1【答案】C【解析】试题分析：在不考虑交叉互换的情况下，一个精原细胞只能产生4个共2种精子；一个卵原细胞只能产生一个卵细胞（3个极体退化消失），所以只有1种，因此，C项正确，A、B、D项错误。考点：本题考查精子和卵细胞的形成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握

29、知识间的内在联系的能力。27. 一个动物精原细胞进行减数分裂时可形成4个四分体，则精细胞的染色体、染色单体、DNA分子数分别是（ ）A. 4、0、4 B. 2、4、8 C. 2、4、4 D. 4、8、8【答案】A【解析】试题分析：四分体是减数第一次分裂前期染色体的特征，每个四分体含有2条染色体，4条染色单体，有4个四分体说明有8条染色体，精细胞中染色体数目减半应是4，精细胞中不存在染色单体，DNA分子是4，故选A。考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。28. 下列各项过程中遵循“碱基互补配对原则”的有（ ）DNA复制 RNA复制 转录 翻译 逆转录A. B.

30、C. D. 【答案】D【解析】本题考查中心法则，要求考生理解中心法则的内涵，知道中心法则中不同过程所对应的碱基互补配对类型。DNA复制过程中存在A-T、G-C之间的碱基互补配对，RNA复制过程中存在A-U、G-C之间的碱基互补配对，转录过程中存在A-U、T-A、G-C之间的碱基互补配对，翻译过程中存在A-U、G-C之间的碱基互补配对，逆转录过程中存在A-T、U-A、G-C之间的碱基互补配对，所以D正确，A、B、C错误。29. 基因型为EeXBXb的个体，产生的配子名称和基因型种类是（ ）A. 卵细胞：EXB、eXB、Exb、eXb B. 卵细胞：EXB、eXbC. 精子：EXB、eXB、Exb

31、、eXb D. 精子：EXB、eXb【答案】A【解析】本题考查性别决定及自由组合定律的应用，要求考生根据性染色体组成判断出该个体的性别，并能运用自由组合定律判断出该个体所能产生的配子的基因型。根据基因型可知该个体的体细胞中性染色体组成是XX，故该个体为雌性，因此其产生的配子为卵细胞，C、D错误；由基因型可知，两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律遗传，故基因型为EeXBXb的个体，产生的卵细胞基因型为EXB、eXB、Exb、eXb ，A正确，B错误。30. 动物精巢中的精原细胞在进行减数第二次分裂后期时，细胞中的DNA含量为P、染色体数为Q，则在形成精原细胞的分裂后期，细胞中

32、染色体数和DNA数分别是（ ）A. 2Q、2P B. Q、P C. 2Q、P D. Q、2P【答案】A【解析】本题考查有丝分裂和减数分裂过程，要求考生明确形成精细胞的过程为减数分裂，形成精原细胞的过程为有丝分裂，然后根据有丝分裂和减数分裂过程中核DNA含量与染色体数变化规律，分析、推理出正确的答案。减数分裂过程中，间期DNA复制导致细胞内核DNA含量加倍，第一次分裂的后期同源染色体分离后平分到两个次级精明细胞内，故次级精母细胞在第二次分裂的前期细胞内所含的染色体数是精原细胞的一半，所含的核DNA数与精原细胞相同；减数第二次分裂后期着丝点分裂导致细胞内染色体数暂时加倍，因此减数第二次分裂后期细胞

33、内的染色体数和核DNA均与精原细胞相同，因此该动物的精原细胞内染色体数为Q，核DNA含量为P；形成精原细胞的分裂方式为有丝分裂，在有丝分裂间期DNA复制导致细胞核内DNA含量加倍，有丝分裂后期着丝点分裂导致细胞内染色体数暂时加倍，但核DNA含量不变，故形成精原细胞的分裂后期，细胞中染色体数和DNA数分别是2Q、2P，因此A正确，B、C、D错误。二、非选择题31. 如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图，根据图回答： （1）图中结构1具有的功能特点是_。乙图细胞中没有，且与甲图所示细胞有丝分裂有关的结构是 _。（2）12所示的结构的化学组成为_和_，它与染色体的关系为同一物质在不同细胞时期

34、的两种存在形式。（3）若乙图为洋葱表皮细胞，那么紫色的色素位于 _。动、植物细胞都具有，但功能不同的细胞器是 _。【答案】 (1). 选择透过性 (2). 13中心体 (3). DNA (4). 蛋白质 (5). 2液泡 (6). 5高尔基体【解析】本题结合图形考查细胞的结构。成分与功能，要求考生能利用所学知识判断出图中1是细胞膜，2是液泡，3是细胞质，4是叶绿体，5是高尔基体，6是是核仁，7是细胞壁，8是内质网，9是线粒体，10是核孔，11是游离态核糖体，12是染色质，13是中心体，14是核膜。（1）图中结构1是细胞膜，具有的功能特点是选择透过性。乙图为高等植物细胞亚显微结构模式图，甲图是动

35、物细胞亚显微结构模式图，乙图细胞中没有，且与甲图所示细胞有丝分裂有关的结构是13中心体。（2）12所示的结构为染色质，其化学组成为DNA和蛋白质，染色质与染色体为同一物质在不同细胞时期的两种存在形式。（3）若乙图为洋葱表皮细胞，那么紫色的色素位于2液泡中。动、植物细胞都具有，但功能不同的细胞器是5高尔基体，植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关，动物细胞内的高尔基体与细胞分泌物的形成有关。32. 下图为光合作用过程示意图，请据图回答：（1）光合作用中吸收光能的色素位于结构1_上。（2）图中阶段中能量转变是_能转变为_能。阶段为阶段提供了_。（3）图中A所示的过程称为_，如果提供的气体中缺CO2

36、，短时间内C5将会_（填“减少”或“增多”）。【答案】 (1). 类囊体膜 (2). 光 (3). 活跃的化学能（ATP中化学能） (4). H和ATP (5). CO2的固定 (6). 增多【解析】本题考查叶绿体中的色素及光合作用，要求考生明确叶绿体中色素的种类、分布和功能，理解光合作用过程即场所，能根据光反应与暗反应的关系判断环境条件改变时叶绿体内相关物质的含量变化。图中是光反应，是暗反应，1是类囊体膜，2是ATP，3是H，A是CO2的固定过程，B是C3的还原过程。（1）光合作用中吸收光能的色素位于结构1类囊体膜上。（2）图中阶段为光反应，其能量转变是光能转变为活跃的化学能（ATP中化学能

37、）。阶段（光反应）为阶段（暗反应）提供了H和ATP。（3）图中A是CO2的固定过程，如果提供的气体中缺CO2，则图中A过程减弱，消耗的C5量减少，而B过程基本不变（即生成的C5量基本不变），因此短时间内C5将会增多。【点睛】易错知识点拨环境条件改变时，叶绿体内物质含量的如何变化是考试热点，也是学生易错的知识点，分析这类试题时，需要注意是分析环境条件改变后短暂时间内的物质含量变化，即分析短暂时间内该物质的合成量与消耗量的变化，通过对比同一物质合成量和消耗量的变化，可得出该物质含量会发生怎样的变化，常见的考查有四种条件变化：（1）光照强度不变，二氧化碳供应减少；（2）光照强度不变，二氧化碳供应增加

38、；（3）光照强度减弱，二氧化碳供应量不变；（4）光照强度增大，二氧化碳供应量不变。如本题中，如果提供的气体中缺CO2（即上述第一种环境条件改变），则图中A过程减弱，消耗的C5量减少（短暂时间内消耗量变化），而B过程基本不变，即生成的C5量基本不变（短暂时间内生成量的变化），因此短时间内C5将会增多；若考虑较长时间内的变化，则其含量应该是建立新的平衡状态。33. 下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图，请分析回答问题：（1）甲细胞形成乙细胞的分裂方式为_，乙细胞中染色体和DNA分子数之比为_，最终产生子细胞的基因型为_。（2）甲细胞形成丙细胞的分裂方式为_，其分裂产生子细胞的基因组成有_种。（3）若

39、甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为_。【答案】 (1). 有丝分裂 (2). 1:2 (3). AaBbCC (4). 减数分裂 (5). 2 (6). XY【解析】本题结合图像考查有丝分裂和减数分裂、性别决定及孟德尔遗传定律的相关知识，要求考生能根据所学知识判断出乙图处于有丝分裂中期，丙图处于减数第二次分裂后期；能根据甲图的基因型结合遗传定律判断出子代细胞的基因型，根据果蝇的性别决定类型判断出果蝇体细胞的染色体组成。（1）分析图像可知，乙图中染色体排列在赤道板平面，细胞内含有同源染色体但不含四分体，故处于有丝分裂中期，因此甲细胞形成乙细胞的分裂方式为有丝分裂；乙细胞中含有染色单体，

40、没条染色单体中含有一条DNA分子，此时染色体和DNA分子数之比为1：2；由于有丝分裂能保证前后代遗传物质的稳定性，故结合甲图细胞内基因组成，可知有丝分裂最终产生子细胞的基因型为AaBbCC。（2）分析图像可知，丙细胞内染色体分为两组分别向细胞两极移动，每一极均不含有同源染色体且不含染色单体，故丙图细胞处于减数第二次分裂后期，因此甲细胞形成丙细胞的分裂方式为减数分裂；由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，第二次分裂后期着丝点分裂，因此其分裂产生子细胞的基因组成有2种，即ABC、abC或AbC、aBC。（3）根据题意，该动物为雄性动物，若甲细胞为果蝇体细胞，则其体细胞内含有4对共8条染色体，即3对

41、常染色体和1对性染色体；雄果蝇所含有的一对性染色体为X和Y，这对性染色体形状和大小不同，分析图像可知，图中的每一对染色体形状、大小均相同，因此图中已有的3对染色体均为常染色体，所以图中少画的一对染色体应为性染色体XY。34. 下图是某家系红绿色盲遗传图解，请据图回答（设控制性状的基因为B、b）：（1）控制该病的基因位于_染色体上，是_性基因控制。（2）第代6号的基因型是_，她和代的5号再生一男孩正常的概率为_。（3）第代11可能的基因型是_，她携带致病基因的概率是_。【答案】 (1). X (2). 隐 (3). XBXb (4). 1/2 (5). XBXb (6). 100%【解析】本题考

42、查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算，要求考生能根据伴X染色体隐性遗传的特点判断出系谱图中遗传病的类型，并能根据基因的分离定律判断出系谱图中各个体的基因型，进而分析、回答相关问题。（1）分析系谱图可知，图中1号和2号个体正常但其儿子5号个体患病，具有“无中生有”的特点，故该病属于隐性遗传病；图中男性患者多于女性，且女性患者（9号）的父亲（5号）和儿子（13号）均患病，故该病属于伴X染色体隐性遗传病。（2）根据上述分析可知，第代9号的基因型为XbXb，代6号自身表现正常但其女儿（9号为患者），故6号的基因型是XBXb；代的5号为男性患者，其基因型为XbY，因此6号她和代的5号再生一男孩正常的

43、概率为1/2。（3）图中8号正常，其基因型为XBY，9号的基因型为XbXb；第代11表现正常，故其基因型是XBXb，她携带致病基因的概率是100%。【点睛】解题方法指导系谱图中遗传病类型的判断：这类试题是考试的热点，也是学生易出错的题型，以下面典型的伴性遗传系谱图，我们可以找出解决这类试题的方法：分析上图可以得出个图对应的遗传病类型及其判断依据：(1)甲。(2)乙。(3)丙。由上述分析，我们还可以进一步归纳总结出系谱图中遗传方式的判断方法：35. 如图为细胞内DNA分子复制简图，请据图回答： (1)图示过程需要_酶、DNA聚合酶等的催化作用，该过程发生的时间为细胞周期的_。(2)DNA分子复制

44、时，在有关酶的作用下，以母链为模板，以游离的_为原料，按照_原则，合成与母链互补的子链。(3)若亲代DNA分子中AT占60%，则子代DNA分子中AT占_%。(4)若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂n次，则最终获得的子代DNA分子中，含14N的有_个，含15N的有_个，这说明DNA的复制特点是_。【答案】 (1). 解旋 (2). 间 (3). 脱氧核苷酸 (4). 碱基互补配对 (5). 60 (6). 2 (7). 2n (8). 半保留复制【解析】本题考查DNA复制过程，要求考生明确DNA复制的时间、条件和过程，理解DNA复制的特点，并能结合DNA半保留复制的特点

45、进行相关的计算。(1)分析图形可知，图示过程为DNA复制，需要解旋酶、DNA聚合酶等的催化作用，其中以解开螺旋的链为模板合成子链，以解开螺旋的链为模板合成子链；DNA复制过程发生的时间为细胞周期的间期。(2)DNA分子复制时，在有关酶的作用下，以母链为模板，以4种游离的脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链。(3)DNA复制具有半保留复制的特点，因此子代DNA与亲代相同，若亲代DNA分子中AT占60%，则子代DNA分子中AT也占60%。(4) 若DNA复制具有半保留复制的特点，则将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂n次，则最终获得2n个子代DNA分子

46、，这些子代DNA分子中，有2个DNA分子其中一条链含有14N另一条链含有15N，其它DNA分子的两条链都仅含有15N，因此子代DNA分子中含14N的有2个，含15N的有2n个。【点睛】解法点拨关于DNA半保留复制的计算：DNA分子复制为半保留复制，若将一个被15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)若干代，其结果分析如下：通过分析上图，可以得出一下的有关结论：(1)子代DNA分子数：2n个。无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2个。含14N的有2n个，只含14N的有(2n2)个，做题时应看准是“含”还是“只含”。(2)子代DNA分子的总链数：2n22n1条。无论复制多少次，含

47、15N的链始终是2条。做题时应看准是“DNA分子数”还是“链数”。含14N的链数是(2n12)条。(3)消耗的脱氧核苷酸数。若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，则经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸为m(2n1)个。若进行第n次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为m2n1个。36. 观察下列蛋白质合成示意图，回答问题：（1）该图表示的是基因控制蛋白质合成过程中的_过程。（2）图中是_，是_，是_。（3）是以_为模板合成的，合成的主要场所是_。（4）由图可知，丙氨酸的密码子是_。若图中含60个组成单位，则中至少含有_个碱基。【答案】 (1). 翻译 (2). 核糖体 (3). tRNA (4)

48、. mRNA (5). DNA（一条链） (6). 细胞核 (7). GCU (8). 180【解析】本题结合图形考查基因控制蛋白质合成中的翻译过程，要求考生理解基因表达的翻译过程，判断出图中的是核糖体，是tRNA，是mRNA，是肽链，明确翻译过程中的碱基互补配对原则，并能进行相关的计算。（1）分析图形可知，图中是核糖体，是tRNA，是mRNA，是肽链，该图表示以mRNA为模板、以tRNA为工具进行的基因控制蛋白质合成过程中的翻译过程。（2）图中是核糖体，是tRNA，是mRNA。（3）mRNA是以DNA（一条链）为模板经转录合成的，合成的主要场所是细胞核，还可以在线粒体和叶绿体中合成。（4）翻译过程中tRNA一端的反密码子与密码子进行碱基互补配对，即A-U，G-C；由图可知，搬运丙氨酸的tRNA的一端反密码子为CGA，根据翻译过程的碱基互补配对原则可知丙氨酸的密码子是GCU。翻译时一个氨基酸由mRNA上的一个密码子决定，一个密码子中含有3个碱基，若图中肽链中含60个组成单位（氨基酸），则mRNA中至少含有60x3=180个碱基。42