大众传播学

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1、大众传播学绪论:大众传播：（mass communication ）辱专业的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化手段，以社会 上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。五大先驱辱1拉斯韦尔博士论文为世界大战期间的宣传沪5W模式和三功能说”内容分析法（心理学角度）1、群体对个体的影响2、把关人概念 3拉扎斯菲尔德（社会心理学家）“哥伦比亚学派”，1，提出有限效果论2实地调查法4霍夫兰（心理学角度）“耶鲁学派。创始人控制实验法发现劝服传播与态度改变的因素（成果）辱5施拉姆集大成者两大学派的区别辱美国经验学派欧洲批判学派辱经验学派VS批判学派：是什么VS怎么样型研究内容:如何传播VS为何传

2、播 研究方法：经验事实VS价值判断、思辨全面 研究取向：只知拜佛VS只想拆庙传播学与新闻学的区别区别 类型、新闻学传播学研究风格业务研究理论研究研究对象新闻传播活动一切传播活动研究方法新闻实践活动众多方法第一章一：人类传播的5个基本原则（简答）1真实性原则2有效性原则3适时性原则4传播渠道与媒介多样性原则5针对性原则二：基本模式香农一韦弗的数学模式第一个将噪音引入德福勒的互动过程模式将噪音扩展到各个环节并引入反馈赖利夫妇的社会系统模式第二章人内传播：指个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。作用：人内传播是人类最基本的传播活动，是人类一切传播活动的前提和基础罗洛夫观点：人际传播是一种社

3、会交换马斯洛的五个需要层次理论1自我实现2尊重的需要3社交的需要4安全的需要5生理的需要前三是社会属性后事自然属性大众传播的正功能:1、传播信息2、引导舆论3、教育大众4、提供娱乐 大众传播的负功能 1、麻醉精神，取消行动能力（1）电视人（2）沙发土豆（3）容器人2、拟态环境与刻板形象：所谓拟态环境，换一种说法，就是新闻媒介所营造的舆论氛围.史蒂芬森的游戏说拉扎斯菲尔德提出麻醉精神功能 第三章 控制分析：传播者对于信息传播具有控制权，同时又受到社会制度和传播制度的影响和制约。资本主义传播制度有：自由主义传播制度社会责任制度民主参发展理论大众传播以推动国家发展为己任，与国家相一致媒介的自由与责任

4、两位一体，自由是受到限制的，必须满足经济的发展和社会的需求传播内容要优先传播本民族的文化，使用本民族的语言若涉及国家发展和社会稳定的关键问题，国家有权对媒介进行审查、干预、限制和直接管理。“把关人”（守门人）理论是卢因提出怀特将其引入新闻领域巴斯双重行动模式第四章符号与信号的区别：符号是人类社会特有的信号时物理世界的组成部分现代符号的创始人：索绪尔象征互动理论符号互动论核心内容：人与人之间通过交换符号实现互动体语：也称作身体语言、行为语言。动作姿势表情类语言第五章媒介融合：其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。主要包括两种含义：其一，过去由多种媒体所提供的服务，如今可由 一个媒体提供；其

5、二，过去由一个媒体所提供的服务,如今可由不同 的媒体提供。媒介融合的三种形式(1) 不同传媒组织之间的整合(2) 传媒功能与业务的融合(3) 传媒报道形态的融合麦克卢汉媒介理论(范媒介论者)1媒介延伸论2媒介讯息论 3冷热媒介说(电影照片书籍报刊广播)热媒介(漫画电 话谈话电视) 4地球村5媒介社会演进史对麦克卢汉理论的评价(1 )麦克卢汉所说的媒介与人们平时所说的媒介概念不尽相同 (2)过分强调和夸大了媒介的作用，忽略了人的主导性和能动性 (3 )对有关冷热媒介的学说，人们颇多微词。梅罗维茨(电子媒介情景说) 1:情境是一种信息系统2媒介的变化促使人们行为的变化 3电子媒介的普及造成了社会情

6、景的变化英尼斯媒介偏向说 偏时间保存性强携带性差纸张报纸鼎金字塔书籍 偏空间携带性强保存性差电视电脑广播羊皮 第六章 使用与满足理论:站在受众的立场上，通过分析受众对媒介的使用动机和获得需 求满足来考察大众传播给人类带来的心理和行为上的效用。竹内郁郎受众的选择行为（1）选择性接触（2）选择性注意（第一道闸门）（3）选择性理解（4）选择性记忆社会分类论以美国传播学者赖利夫妇为代表。该理论认为，受众在接触媒介和选择内容时不仅受个人差异的影响，而且还受到他们在社会结构中所处地位的影响；这种社会结构是由性别、年龄、文化程度和经济收入等差异而形成的社会群体组成的此，确定社会群体类别形成的因素可以影响受众

7、对信息的注意，从而使各个社会群体作出大体一致 的反应。文化规范论德弗勒提出的一种传播效果理论。强调大众传播未必直接使受众发生变化但它可以作用于受众所处的社会文化环境，通过变化了的社会文化背景，再作用 于受众，使其观念发生变化。第七章大众传播效果类型：短期预期效果短期非预期效果长期预期 效果 长期非预期效果（两个参照标准为：时间和意图）意图计划的效果A个人反应媒介运动新闻认知枪弹论发展中的扩散 制闻扩散 革制的扩散 知识的扩散受众消子弹论，也叫坡下注射论”或“剌激-反应”论。 软弱的受众像射击场的靶子一样，无法抗拒子弹的射击。大力量，受众对大众媒大致相极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情

8、、知识或动机。大 众媒介有着不可抗拒的 同的反应。两级传播模式发现：大众传播先至意见领袖再到受众计划外的 效果意见领袖(opinion leader) 繁接触媒介、关心政治、已决定把选票投给谁假寐效果又称睡眠效果时间从受者的预存立场看，原本赞同传者意见的人，自然容易接受“一面型”劝服，并能由此而强化固有态度，但对于持反对态度 的人来说，“两面型”劝服更有效。从学历看，“一面型”对低学历者较为有效，辆面型”对高学历者更有效从效果的稳定性、持久性看，一旦接触相反信息“一面型”致效 的受者很容易“反水；两面型”致效者则坚定的多。(霍夫兰) “飞去来器效果”归属意识低的小孩，易受“劝服”的影响，反之，

9、归属意识高的小孩，不但不易受影响，还有宠反”表现。创新与扩散研究（罗杰斯）（认知关心 评价）（试用 采用）影响流信息流大众媒介信息人际传播信息者者者者V多级传播模式信息流是一级的，而影响流是多级的议程设置理论的观点:1、大众媒介往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法, 但是可以通过提供信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注某 些事实和意见，以及他们对议论的先后顺序，新闻媒介提供给公众的 是他们的议程。2、大众传媒对事物和意见的强调程度与受众的重视程度成正比, 该理论强调：受众会因媒介提供议题而改变对事物重要性的认识，对 媒介认为重要的事件首先采取行动。3、媒介议程与公众议程对问题重要性的

10、认识不是简单的吻合, 这与其接触传媒的多少有关，常接触大众传媒的人的个人议程和大众 媒介的议程具有更多的一致性。4、不仅关注媒介强调哪些议题，而且关注这些议题是如何表达 的，对受众的影响因素除了媒介所强调的议题外，还包括其他因素, 这些影响包括对态度和行为的两种影响。1) 议程设置理论从考察大众传播在人们环境认知过程中 的作用入手，重新揭示了大众传媒的有力影响，有效营造舆论 为效果研究摆脱”有限论的束缚起了重要的作用。2) 这个理论中所包含的传媒是从事环境再构成作业的机构 的观点，重新提出了大众传播过程背后的控制问题。3) 议程设置理论对我们详细考察传媒的舆论导向过程具 有一定的启发意义。4) 它为人们认识传播与社会提供了一个新的角度。培养理论主要观点电视观众有关社会现实的观念，更接近于电视所表述的符号现实, 而并非客观现实； 这一倾向，在收看电视时间较多的人中，要比在收看电视时间较少 的人中更为明显； 电视反映了占主导地位的文化和社会价值观意。对当代传播活动的启示 负面新闻报道的比重 犯罪、暴力、淫秽色情内容的比重 新闻的导向性沉默的螺旋的基本观点个人意见的表达是一个社会心理的过程意见的表明和“沉默”的扩散，是一个螺旋式的社会传播过程大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论