七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法导学案3(无答案) 苏科版
《七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法导学案3(无答案) 苏科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级数学上册 2.4 有理数的加法与减法导学案3(无答案) 苏科版(2页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、2.4 有理数的加法和减法【学习目标】1、掌握有理数的减法法则,熟练地进行有理数的减法运算;2、了解加与减两种运算的对立统一的关系,初步掌握数学学习中转化的思想方法;3、通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动,体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识。【学习重点】经历探索有理数的减法法则的过程,在具体情境中,体会有理数减法的意义。【学习难点】探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。【学习过程】问题情境在气象学中,将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。例如:某地某天的最高气温是32C,最低气温是21C,则该地当天的日温差是(32-21)=11C。如果该地某天的最
2、高气温是5C,最低气温是-3C,你能求出这天的日温差吗?你是如何求的?自主探究1、对“情境”中的问题,小华是这样思考的:在数轴上找到表示+5,-3的点,从表示数5的点到表示-3的点,一共向左移了8个单位长度,因此有:5+3=8;小丽是这样思考的:因为8+(-3)=5,所以5-(-3)=8你认为他俩的算法正确吗?你有没有其他的方法?2、 比较他们的算法: 5 -(-3)= 85 + 3 = 8你能发现这两个算式有什么不同之处吗? ; 。3、 你会填吗?试一试!(1)(-3)-5=(-3)+ ; (2)3-(-5)=3+ ;(3)3-5=3+ ; (4)(-3)-(-5)=(-3)+ 。总结:有理数的减法法则 例题讲评例、计算:(1)0-(-22); (2)8.5-(-1.5); (3)(+4)-16; (4)(-
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。