记叙文答题技巧

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1、记叙文答题技巧1.1.记叙文的六要素记叙文的六要素：2.2.线索类型：线索类型：3.3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序 ：4.4.表达方式：表达方式：5.5.描写方法及其作用描写方法及其作用6.6.文章的表现手法文章的表现手法：时间、地点、人物时间、地点、人物、起因、起因、经过和结果经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙：人物描写、环境描写人物描写、环境描写联想、想象、象征、对比、衬托、托物言志联想、想象、象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、借景抒情 记叙、说明、议论、描写、抒情记叙、说明、议论、描写、抒情

2、 记叙记叙的顺序及的顺序及作用作用顺叙 倒叙 插叙作用：叙事有头有尾，作用：叙事有头有尾，条理清晰条理清晰，读起来脉络清，读起来脉络清楚、印象深刻。楚、印象深刻。作用：作用：造成悬念造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。调，增强文章的生动性。作用：是对主要情节或人物描写起补充说明的作作用：是对主要情节或人物描写起补充说明的作用，进而或丰富文章内容，用，进而或丰富文章内容，突出主题突出主题或或推动故事推动故事情节的发展情节的发展或使读者更好地了解故事情节或为下或使读者更好地了解故事情节或为下文做铺垫等，情节上有波澜。文做铺垫等，情节上有波澜。表达方

3、式知识要点归纳总结表达方式知识要点归纳总结 描写描写 抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情按内容来分按内容来分人物描写人物描写环境描写环境描写语言、动作、心理语言、动作、心理外貌（肖像）、神态外貌（肖像）、神态自然环境描写（景物描写）自然环境描写（景物描写）社会环境描写社会环境描写按描写角度来分按描写角度来分正面描写（直接描写）正面描写（直接描写）侧面描写（间接描写）侧面描写（间接描写）按描写宏观、微观来分按描写宏观、微观来分细节描写细节描写场面描写场面描写表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情人物描写人物描写的作用及答题格式：的作用及答题格式：肖像肖

4、像（外貌）（外貌）描写描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代交代了人物的了人物的身份、身份、地位、地位、处境、经历处境、经历以以 及及心理状态、心理状态、思想性格等情况思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象形象生动地表现出人物的生动地表现出人物的心理（心情），并反映了心理（心情），并反映了人人 物物的的性格特征或性格特征或精神品质。有时还推动了情节精神品质。有时还推动了情节的的 发展发展。心理描写：形象形象生动地反映出人物的生动地反映出人物的思想，揭示了人物的思想，揭示了人物的 性格性格或者或者品质。品质。正面正面描写作用描写作用：给人以直接、真实、具体的感受：给人以

5、直接、真实、具体的感受。侧面侧面描写作用描写作用：侧面烘托，使形象更加鲜明突出，是：侧面烘托，使形象更加鲜明突出，是对正面描写的有益补充对正面描写的有益补充。细节细节描写的作用描写的作用：使人物形象丰满，丰富作品内涵，使人物形象丰满，丰富作品内涵，烘托环境气氛，揭示主题等烘托环境气氛，揭示主题等环境描写及其作用环境描写及其作用1 1、交待交代时间、地点、环境、交待交代时间、地点、环境2 2、渲染、渲染 的气氛。的气氛。3 3、烘托人物、烘托人物的心情（感情）；烘托人物的心情（感情）；烘托人物的形象，的形象，4 4、推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主、推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示

6、主题题 5 5、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格 自然环境描写及其作用自然环境描写及其作用指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境自然环境作用作用社会社会环境描写及其作用环境描写及其作用社会环境社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。作用作用（1）比喻比喻：生动形象地写出：生动形象地写出xx事物的事物的xx特点。特点。（2）拟人拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情：赋予

7、事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的事物的xx特点。特点。（3）夸张夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。明而强烈的印象。（4）排比排比：增强语势，长于抒情，使语言更有：增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。表现力，更有气魄。修辞方法及作用修辞方法及作用（5 5）对偶对偶：使句式整齐，形式优美，音韵和谐。：使句式整齐，形式优美，音韵和谐。（6 6）反复反复：强调某种意思，更能突出文章主题，抒：强调某种意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。情强烈，富有感染力。（7

8、7）设问设问：自问自答，引人注意，启发思考。：自问自答，引人注意，启发思考。（8 8）反问反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（1010）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。力度。（1111）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。出文章的中心。1.象征手法（托物言志）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了描写的事物上，表达了的情感，增强了文的情感，增强了文章的表现力。章的表现力。2.对比对比手法手法：通过比较，突出事

9、物的特点，更好：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。地表现文章的主题。3.衬托（侧面烘托）衬托（侧面烘托）手法：手法：以次要的人或事物衬以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是托是“正衬正衬”，相反事物衬托是，相反事物衬托是“反衬反衬”；以；以次衬主。次衬主。写作手法及其作用4.讽刺手法：讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性

10、和批判性，使语言辛辣幽默。使语言辛辣幽默。5.欲扬先抑：欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。感人效果。6.前后照应（首尾呼应）：前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、使情节完整、结构严谨、中心突出。中心突出。7.设置悬念：设置悬念：引起读者的注意与思考，激发读者的阅引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，是文章情节曲折读兴趣，是文章情节曲折一、对于题目的考查一、对于题目的考查 常考题型：常考题型：1 1、题目的含义、题目的含义 2 2、题目的作用、题目

11、的作用 例如：例如：1 1、请说出文章标题的含义。请说出文章标题的含义。（谈谈你对这个题目的理解）（谈谈你对这个题目的理解）阳光地带阳光地带 参考答案：阳光地带既指阳光充足的地参考答案：阳光地带既指阳光充足的地方，又写出了母爱的温暖。方，又写出了母爱的温暖。2、题目的作用：激发读者的阅读兴趣 线索作用 揭示中心 高度概括文章的主要内容 指出文章的主要人物 一语双关语言语言赏析赏析题型：题型：1、分析加点词的表达效果。、分析加点词的表达效果。2、原句和改句比较、原句和改句比较3、找出富有表现力的语句试作分析。、找出富有表现力的语句试作分析。4、试分析划线句的表达效果。、试分析划线句的表达效果。词

12、语词语的表达效果的表达效果分析下面句子中加线词语的表达效果分析下面句子中加线词语的表达效果 例例1：小草偷偷地从土里：小草偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。朱自清朱自清春春 解答：解答：动词动词“钻钻”是是“长出、冒出长出、冒出”的意思，这个词的意思，这个词生动准确生动准确地写出了地写出了小草旺盛的生命力小草旺盛的生命力。例例2：在早春的花草开始：在早春的花草开始卖弄卖弄风姿的时候，不如意也悄风姿的时候，不如意也悄然降临了然降临了。解答：运用解答：运用拟人拟人（或贬词褒用）的修辞手法，（或贬词褒用）的修辞手法，生动形象生动形象地描写出地描写出花草炫耀风姿的情景花草炫耀

13、风姿的情景。词语的表达效果答题格式：词语的表达效果答题格式：明确词性明确词性+词语的本义词语的本义+生动准确生动准确(生动形象生动形象/妥帖传神妥帖传神)+语境义语境义明确修辞明确修辞+修辞作用修辞作用+作者情感作者情感文章重点句子一般指这么几种：文章重点句子一般指这么几种：用做文章标题的句子用做文章标题的句子有深层含义的句子（通常与中心有关）有深层含义的句子（通常与中心有关）运用了修辞方法的句子运用了修辞方法的句子过渡句过渡句记叙文中的议论抒情句记叙文中的议论抒情句景物描写句（见景物描写的作用）景物描写句（见景物描写的作用）人物描写句（见塑造人物的手法及作用）人物描写句（见塑造人物的手法及作

14、用）句子的含义句子的含义 理解文中重点句子的含义理解文中重点句子的含义 例：例：故乡故乡中中“我知道我在走我的路我知道我在走我的路”，用用双关双关的修辞方法，的修辞方法，表面表面是说是说“我我”在回北京在回北京的路上，的路上，实际实际是说是说“我我”在自己的人生之路上在自己的人生之路上探索、跋涉。探索、跋涉。句子含义答题格式：句子含义答题格式：表面意思表面意思+深层含义深层含义 另外，注意另外，注意修辞手法修辞手法的运用的运用赏析下面的句子 例1：只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。参考答案：运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。例2：他总是喜欢买回五六个酱

15、紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一样。参考答案：“啃”“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相不雅，用词准确生动；“像是刚从油锅里浸过一样”用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。一句话在文中的一句话在文中的作用作用1、文首文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔伏笔 设置设置悬念）悬念）结构结构上（为下文作铺垫、总领下文）上（为下文作铺垫、总领下文）2、文中文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）结构上（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末文末：内容上（点

16、明中心、深化内容上（点明中心、深化主题、画龙点睛）主题、画龙点睛）结构结构上（首尾照应，上（首尾照应，结构完整。）结构完整。）记叙文记叙文开头开头句子的作用：句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文记叙文中间中间句子的作用：句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文记叙文结尾结尾句子（段）的作用：句子（段）的作用：1、篇

17、末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。1.1.要从本句入手，注意修饰限制成分；要从本句入手，注意修饰限制成分；2.2.要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和 与之对应的解说句；与之对应的解说句；3.3.结合段意理解句子，准确性更高。结合段意理解句子，准确性更高。总之，要注意句子所处的具体语

18、言环境。总之，要注意句子所处的具体语言环境。词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。总结1 1、概括文章主要内容、概括文章主要内容2 2、归纳中心思想归纳中心思想3 3、分析人物、分析人物文本文本内容内容概括文章主要内容概括文章主要内容（一）题目扩展法题目扩展法 例如：例如：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋一课一课的标题适当补充一下：本文回忆了作者童的标题适当补充一下：本文回忆了作者童年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的年时代在百草园和三味书屋的一段难忘的生活经历。生活经历。（二）要素归纳法（二）要素归纳法 例如例如：最后一课最后一课一文的要素：一文的要素：时间时间普普法战争期间，法战争期

19、间，地点地点是法国阿尔萨斯省一个是法国阿尔萨斯省一个乡村学校，乡村学校，人物人物是小弗朗士和韩麦尔先生，是小弗朗士和韩麦尔先生，事件事件是韩麦尔先生给孩子们上最后一堂法是韩麦尔先生给孩子们上最后一堂法语课。概括这四要素可得出主要内容：普语课。概括这四要素可得出主要内容：普法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡村学法战争期间，法国阿尔萨斯省一个乡村学校里，小弗朗士在韩麦尔先生的最后一堂校里，小弗朗士在韩麦尔先生的最后一堂法语课上受到了深刻的爱国主义教育。法语课上受到了深刻的爱国主义教育。（三）段意合并法（三）段意合并法 例例1：故乡故乡一课，可分为三部分，段意分别是：（一课，可分为三部分，段意分别是：

20、（1）回故乡（回故乡（2）在故乡；（）在故乡；（3）离故乡）离故乡。根据根据各部分段意可归纳为：本文主要记叙了各部分段意可归纳为：本文主要记叙了“我我”回到故乡回到故乡后在故乡的见闻和感受以及离开故乡时的复杂心情。后在故乡的见闻和感受以及离开故乡时的复杂心情。例例2我看到了一条河我看到了一条河21小题：文章叙述了我童年记小题：文章叙述了我童年记忆中的哪几个片段？请简要概括忆中的哪几个片段？请简要概括。答案答案：（：（1）四岁时独自回家迷路。（）四岁时独自回家迷路。（2）度假期间，在海里练）度假期间，在海里练游泳。（游泳。（3）回家的路上，在河里学会了游泳）回家的路上，在河里学会了游泳。（分析：

21、按文章段落层次逐条归纳，同时抓住时间地点变化及分析：按文章段落层次逐条归纳，同时抓住时间地点变化及事件。）事件。）分析分析人物形象人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。问文章写作特色问文章写作特色：可可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。突出了中心。结

22、构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。运用等。立意：立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。表现技巧：一是修辞手法：共八种。开放性开放性试题试题 中考开放性命题形式有：中考开放性命题形式有：谈看法、感受或启示谈看法、感受或启示（感悟型）（感悟型）对文中人物进行评说对文中人物进行评说（评价型）（评价型）针对文中现象提合

23、理化建议针对文中现象提合理化建议（献策型）（献策型）联系生活实际谈对文章内容联系生活实际谈对文章内容 的理解的理解（联系实际型）（联系实际型）发挥联想、想象补写相关内容发挥联想、想象补写相关内容（联想型）（联想型）对文中的艺术手法或美点进行赏析。对文中的艺术手法或美点进行赏析。（赏析型）（赏析型）问阅读后的体会、体验、启示、见解？问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文

24、中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。