扇横中学八（2）班德育案例

《扇横中学八（2）班德育案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《扇横中学八（2）班德育案例（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、扇横中学八（2）班德育案例 扇横中学八班德育案例母zz,喜爱打乒乓球,比较有个性,有些和众不一样的想法,脾气不太好,很冲,而且习惯很不好,迟到,常常不写作业,不打扫卫生,还喜爱跟女同学闹,初二时没有些人愿意跟她同桌,初二的任课老师对她评价全部不高,作为班主任她是我心头的一块心病,算是我工作中的问题学生。因此对她关注一直以来相对较多,但在她看来我这似乎是跟她过不去,不论我怎样做她的思想工作,怎样讨好她,她看起来仿佛历来不领我的情。坦白的说我们的师生关系不够友好,她对我的抵御情绪比较严重,这么的状态一直连续着。首先,母仕龙的逆反心理是一个正常的生命规律。从生理上讲,因为初中生生长快速、身高体重靠近

2、成人、精力充沛,轻易使她们产生成人感,期望和成年人平等相处,期望心理上的断乳。从社会学的角度看,当代社会的运转要求初中生更多的跟从成人、更多的接收成人的指导,这么初中生在生理上的需求愈益被社会所忽略或漠视,因此初中生的逆反心理自然轻易滋生蔓延开来。其次,从母仕龙逆反心理的产生诱因分析关键有三种:1、标新立异。为了追求心理上自我肯定的满足感,为了让社会认识到自己的力量和地位,她们往往表现出某种偏执,有意标新立异,以引发他人注意。母仕龙首先存在如上所述的心理方面的正常需求,其次因为进入初二后任课老师更换,不能短期内得到老师的赏识,甚至逐步产生偏见,因此标新立异心理越来越突出,直至发展成为一个强烈的

3、逆反心理。2、态度上的对立。很多学生的逆反不是针对于某件事本身,而是来自于老师安排这件事的态度和方法方法让学生产生逆反情绪,关键以“管、卡、压”的方法要求学生,对断乳期的初中生来说无疑是一个催化剂。从初二对待处理母仕龙打乒乓球的事情上,自己的态度就没有考虑母仕龙作为初中生的心理特点,而是盲目标“管、压”为主,假如能够提供充分的时间满足她的兴趣,或许母仕龙不会发展到这么,由此可见,老师的责任何其之大。3、挫折感。母仕龙的挫折感关键来自于初一到初二的过渡,初一的班主任老师很溺爱她,初二更换的新任课老师和我全部不太欣赏她,甚至对她有偏见,造成来自老师的这种关注落差太大。因此母仕龙本能的做出反应,首先

4、为了获取老师更多的关注,其次为了掩饰心理上的不自信,便采取这种极端的方法和老师对话。假如出现这种情况,作为班主任我们应该从这多个方面去做:1、引导学生认识逆反心理的客观性。让学生认识到初中时期出现逆反心理和行为是一个生命现象和申明规律,不过不要放纵自己,更不要过分责备自己,要想方设法的超越这一生命局限。2、勇于向学生认可自己的错误。此年纪段的学生迫切渴望于成年人平等相处,当老师和学生发生冲突时,不要一味的要求学生认可错误,老师也要反思自己的行为是否合理、公正、正确,并设法让自己静下来,坦诚的向学生认可错误,同时指出学生的问题,才能确保师生的正常沟通。3、不要使用高压手段处理逆反心理和行为。学生的逆反行为发生正是出于对师长的不满和愤怒,压服和威胁即使一时能够使反抗行为降低,不过却增加了学生的愤怒,使以后更轻易再度产生逆反行为。4、要保护学生的自尊心。初中班主任在面对学生的逆反心理时,不要讽刺挖苦学生,因为学生在自尊心受损时,往往会采取反抗行为进行报复。5、宽容学生,对逆反行为退避处理。当学生表现出逆反行为时,初中班主任要“接收”她的逆反,不发脾气,也不处理,这么让学生的逆反没有了对象,逆反行为自然会终止,过后再处理这件事情。以上几点,在对待学生逆反行为方面,自己还是基础注意到了,能够进行理性的思索,不过有时候时机不适宜,有时候缺乏机智,有时候方法不适当,有时候处理的分寸把握不好。