小学三年级语文《大海的歌》教学反思【一】

《小学三年级语文《大海的歌》教学反思【一】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文《大海的歌》教学反思【一】（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

小学三年级语文大海的歌教学反思【一】教学了大海的歌这一课，教学设计体现了以下几个特点：一、重视读书培养能力因为培养学生的读书能力是语文教学最重要的目标。读的能力不强，就会影响分析理解能力，读的任务完不成，也就谈不上语言的积累感悟。因此，教学中放手让学生自己去阅读。一读课文，利用工具书，扫清拦路虎。二读课文，了解课文大意，整体感知课文。三读课文，提出问题，自由回答。如你从课文中知道了什么或了解到什么，懂得什么？答案不惟一，可从多方面、多角度回答。重在启发学生思维，培养学生的读书兴趣。这样既避免了一问一答满堂问的繁琐教学模式，又体现了灵活的机动的新的教学理念。二、学生主体教师主导质疑问题的安排，美读欣赏的训练，各个教学环节都是以人为本的。让学生在初步了解课文后，再把课文读一读，看看还有哪些不明白的地方？有哪些疑问可提出来大家一起讨论解决。从而引导学生通过抓住有关词句精读体会，最后使学生明白。三、美读欣赏感悟积累读中品味，从读中欣赏。找出你自己认为写得特别优美的段落、句子先自己有感情地朗读几遍，然后读给大家听，最后摘抄下来，这种为今后的习作打下良好的基础。不足之处，学生读的水平有层次的差异，如何克服还需要在今后的教学中不断探索，努力使每位学生学有所长。第 1 页 共 1 页