中学青年教师培训工作计划

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1、中学青年教师培训工作计划 篇一： 1. 指导思想 青年教师是学校教育教学主力军，是学校持续发展的中坚力量，青年教师的成长关系着学校未来的发展。建设一支师德高尚、业务素质过硬的青年教师队伍，是学校教育改革与发展过程中的一件大事。我校为了进一步加快我校青年教师培养的步伐，根据学校教师培养规划，遵循青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有师德高尚、业务素质过硬和创新精神的新型青年教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定根底，为学校未来的教育事业做好人才上的战略后备力量的储备。决定对40岁(含40岁)以下青年教师开展培养，特制定东善桥中学青年教师培训班20xx20xx年度培养计划。

2、 2.成立青年教师培训班组织机构 为了更好地实施青年教师培养计划，经学校行政会研究决定，成立东善桥中学青年教师培养工作领导小组和开设青年教师培训班。 3.制定青年教师培训班发展计划 (1)加强青年教师师德教育，提高青年教师师德修养。 学校重视对青年教师的培训工作，校党支部、校长室通过谈心等形式，了解青年教师的思想状况，针对青年教师的现状及时调整培养计划。 教育引导青年教师严格执行师德规范、执行“五严”规定，依法施教。 结合校本培训，安排专题学习国、省、市、区各级师德模范、标兵的先进事迹，不定期撰写思想汇报或撰写论文。 平时的工作中用心、用眼观察、学习身边的先进典型事迹，弘扬崇高师德，以自己高尚

3、品行和人格魅力，展示“光荣的人民教师”的良好形象，为我校教育发展做出新的奉献。 党组织加强对青年教师的党课学习，将优秀的青年教师团结在党组织周围。 (2)加强中青年教师教育教学理论的学习，提高青年教师教育水平。 科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“学校引导，业余为主”的原则，推动培训工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何开展教育教学管理的新型师资队伍。 有计划地印发教育教学理论(包括课程标准)材料供教师学习(或指定书籍或时间)。 结合校本培训每学期开设教育教学专题理论讲座12次，努力提高青年教师的教育教学理论水平(聘请专家、优秀教师)。 各教研组要制定出本组的

4、理论学习计划，要求各教研组每学期至少组织青年教师观看最新教育教学录像片12次，提高学科专业水平。 每学期召开教育教学研讨会一次，以促进互相交流，共同提高。 及时做好总结工作，每位青年教师每学期要有一篇书面教研总结材料(或论文、案例、随笔)交教科室，积极参加区级以上论文评选活动，并作为教师业务考核材料之一。 有计划采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。 鼓励青年教师参加硕士研究生学历进修，提升专业知识与水平。 (3)加强青年教师的业务培养和培训工作。 开展“以老带新互帮互助”活动。每位青年教师都必须与一位教学经验丰富的中、老教师结为互帮互助小组，虚心向他们学习，刻苦钻研教材

5、教法，努力提高业务水平。 建立“公开汇报制度”。青年教师在教研组内每学期开设一节以上提高课，本学科全体教师认真听课，开展评课，针对青年教师在教学中出现的理念偏差、教学方法运用不到位等情况，详细品评，真诚指出缺点和缺陷。每学期讲一节全校汇报课，全校教师听课后，认真填写“评价表”，教诲处及时回收，归纳教师在讲课中出现的主要问题，以“单独交流”的形式，指出缺点与缺陷。 强化自学研讨。鼓励教师参加课改读书活动 ，关注其他学校的课堂教学改革，从中吸取先进的理念和方法。青年教师每学期听课20节以上，课后按标准开展评课。开课教案、听课记录及评课记录交教务处，作为青年教师业务考核材料。同时要适当开展观摩和分析

6、优秀教师的教学活动。 鼓励青年教师积极参与学校课题与个人课题研究工作。 在青年教师中分期开展基本功培训与竞赛。内容包括：粉笔字、钢笔字、公开课、计算机教学技术应用(电子白板)、教案设计、说课、出卷等。 鼓励青年教师积极参加校本课程的开发、研究与使用。 建立激励和约束机制：建立教师个人业务档案，基本功训练考核档案。对表现突出的在职称、晋级中给予优惠政策，对不合格者给予限期整改，直至待岗落聘处理。 建立各级教师管理档案制度，各级教师每年度向学校开展述职，学校管理小组开展考核，并建立管理档案。为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其评选资格。 开展年度“教坛新秀”、“优秀教师”、“教坛

7、女杰”、“师德标兵”评比活动，鼓励青年教师积极参加。 (4)开展现代教育技术与学科课程整合的应用研究。 开展多媒体技术与学科整合研究，组织青年教师参加多媒体、电子白板教学培训，并应用于教学。 学校公开课、观摩课、示范课上合理使用现代媒体技术，没有使用的不能评为优质课。 35周岁以下的教师必须使用网络备课平台，并及时向上传送教案，纳入教学五认真考核。 积极参加教学课间制作与评比，成果纳入年终绩效考核。 (5) 表彰与奖励 青年教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极开展教育教学方法的改革与实验，每年度开展一次考核。对师德、工作态度、工作能力、业绩优秀的青年教师优先外出参加培训学习。在评优、晋级

8、、班主任聘任、岗位聘任上优先。 青年教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获省、市、区科研成果的，按学校有关规定开展奖励。 成绩突出的优秀青年教师优先推荐参加江宁区新一届骨干教师的评选，力争810人成为江宁区骨干教师。 参加高一级学历进修，按照有关规定开展奖励。 吸收优秀的青年教师参加中国共产党，提高青年教师的政治荣誉与地位。 4.年度工作安排。(详见年度培训计划)。 篇二: 年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。 一、指导思想 以科学发展观为指

9、导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、培养目标 1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。 2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。 3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。 三、培养要求 1.服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。 2.培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 3.按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、培养内容：

10、1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。 2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、教学基本技能： 书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。 语言表达能力 备课与说课 课堂教学能力 教学分析、总结反思能力 专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。 4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、具体任务 1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。 2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的

11、教育教学能力和组织管理能力。 3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。 六、培养措施 1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。 “传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时开展课后点评。 2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。 4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出缺陷，及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。 5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师担负科研课题。