职称日语语法讲解教导：补格助词“に”的使用方法日语助词语法

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1、2021年职称日语语法讲解教导：补格助词“”的使用方法日语助词语法 职称日语网权威公布2021年职称日语语法讲解教导：补格助词“”的使用方法，更多2021年职称日语语法讲解教导相关信息请访问职称日语考试网。2021年职称日语语法讲解：补格助词“”的使用方法补格助词当中，和的使用方法是最多的。这里专门介绍一下的使用方法。在学习日语的早期，这些内容不一定全部能明白，学习多少能了解多少就能够了。尤其是最终一部分内容，已经是属于中级知识范围了。1，存在的地点存在句有2种格式： 教室机。这是补主谓结构，译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” 机教室。这是主补谓结构，译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”

2、不管在哪种存在句，物体存在的地点，全部用“”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用、。其存在地点依然用“”表示。2，详细时间在日语中表示时间有2种：一个是象今日、去年、来週、今朝、夕等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“详细时间”。用详细时间时后面要加“”。如：私今朝6時起。“ 我今天早晨6点钟起床了。”山田1998年大学卒業。“山田先生在1998年大学毕业了。”水曜日。“星期三有考试。”3，动作的对象英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带的补语表示，就是“动作的

3、对象”用带的补语表示。先生学生日本語教。“老师教学生日语。”私田中手紙出。“我给田中发了信。”4，动作的落脚点“落脚点”的概念轻易和“对象”混淆。“对象”应该是人或是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。李朝早教室来。“小李一大早就来到教室。”乗会社行。“乘公共汽车去企业。”先生黒板字書。“老师往黑板上写字。”用紙名前電話番号書。“请在这张表格上写上姓名和电话号码。”5，移动的方向通常移动方向用“”表示。而这时的能够用替代。明日行。“明天我去北京。”明年留学“明年我去美国留学。”6，改变结果事物经过改变，由一个事物变成了另一个事物。这里有2种情况： 客观地描述事物的改变，或说客观地力量促进了事物的改变，用“名词+”的形式。大学卒業、教師。“大学毕业后，当了老师。”出張行。“因为出差，要去上海了。” 经过自己主观努力完成了这个改变，用“名词+”的形式。来週海外旅行行事。“决定下周去海外旅行。”今後火曜日日本語勉強日。“我决定以后把星期二定为日语学习日。”用 “名词+”和“名词+”的形式来分别表示“要求和制度”和“自己决定后一直实施”。学校、夜12時校門閉事。“学校要求午夜12时关门。”私毎日2時間日本語勉強事。“我天天全部学习日语2小时。”