小学语言文字工作汇报材料

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1、小学语言文字工作汇报材料20年小学语言文字工作汇报材料20年小学语言文字工作汇报材料县第三小学座落于县城中心是一所有着近年历史的学校。学校占地面积平方米，建筑面积多平方米.学校现有学生人，教职工人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省平安文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗老师81名，其中普通话一级乙等程度5人，占老师总数的 6.2 ；二级甲等 44人，占老师总数的58 ；二级乙等32人，占老师总数的36 。在各级语委的指导下，我校非常重视语言文字工作，并把它们浸透到德、智、体、美和社会理论等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字标准

2、化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断进步师生的普通话程度，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处详细负责。根据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；老师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行老师持普通话

3、等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体方案中有所表达，还浸透到学校工作的方方面面。正是在这种气氛的影响下，我校形成了良好的学习和竞争气氛，使普通话真正成为学校的校园语言。二、普及普通话，全面进步师生语言素养。国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和标准汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字标准化的职责。学校本着教育部和国家语委201号文件关于“语言文字才能的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用标准字的才能，并在非义务教育阶段得到稳固和进步”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。一严格要求，使普通

4、话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的气氛。二坚持对在职老师进展培训，使在职老师普通话等级全部达标。学校非常重视在职老师普通话培训和测试工作。如今，学校语文老师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科老师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还非常支持老师参加普通话测试，使老师普通话程度在原来的根底上有所进步。目前我校老师普通话等级一级乙等程度人，占老师总数的。此外，学校还将普通话达标作为老师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为老师专业化成长中重要的内容。三加大口语交际课的研

5、究力度，使课堂成为孩子学习语言、开展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达才能显著进步。三、使用标准字，将标准化用字浸透到学校的各个领域。 学校是学习使用标准汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习标准汉字的主要阶段。因此，我校将标准地使用汉字浸透到学校工作的各个领域。 一坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用标准汉字。教务处组织教研组长每月进展检查，关注老师和学生不标准用字的检出率，并进展反应。对老师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进展纠正，培养老师严谨的教风以及学生一丝不苟

6、的学风。二使校园成为感受标准汉字的美妙天地。我校的校园文化建立堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化气氛的建立中，学校的标准用字环境是不可缺少的一局部。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写标准字”等永久性宣传标牌，培养学生使用标准汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。三硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织12次组织大型师生写标准字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用标准汉字的积极性和主动性。四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。一充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动

7、。二学校组织老师参加根本功大赛，其中把说普通话、写标准字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋与薛老师诵读材料上报局督导室参评。三积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的进步，推进了学校素质教育和校园文明建立。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学程度进一步严密结合；要将语言文字工作

8、进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，获得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字标准化，以语言文字工作的推进促进学校的整体开展。20年12月20年小学语言文字工作汇报材料.dawendou.文章20年小学语言文字工作汇报材料 县第三小学座落于县城中心是一所有着近年历史的学校。学校占地面积平方米，建筑面积多平方米.学校现有学生人，教职工人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省平安文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等

9、荣誉称号。目前我校有在岗老师81名，其中普通话一级乙等程度5人，占老师总数的6.2；二级甲等44人，占老师总数的58；二级乙等32人，占老师总数的36。在各级语委的指导下，我校非常重视语言文字工作，并把它们浸透到德、智、体、美和社会理论等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字标准化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断进步师生的普通话程度，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领

10、导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处详细负责。根据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；老师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行老师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体方案中有所表达，还浸透到学校工作的方方面面。正是在这种气氛的影响下，我校形成了良好的学习和竞争气氛，使普通话真正成为学校的校园语言。二、普及普通话，全面进步师生语言素养。国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和标准汉字。学校责无旁贷地担负着

11、语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字标准化的职责。学校本着教育部和国家语委201号文件关于“语言文字才能的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用标准字的才能，并在非义务教育阶段得到稳固和进步”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。一严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的气氛。二坚持对在职老师进展培训，使在职老师普通话等级全部达标。学校非常重视在职老师普通话培训和测试工作。如今，学校语文老师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科老师普通话等级均为二级乙

12、等以上，符合标准的要求。此学校还非常支持老师参加普通话测试，使老师普通话程度在原来的根底上有所进步。目前我校老师普通话等级一级乙等程度人，占老师总数的。此外，学校还将普通话达标作为老师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为老师专业化成长中重要的内容。三加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、开展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达才能显著进步。三、使用标准字，将标准化用字浸透到学校的各个领域。 学校是学习使用标准汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习标准汉字的主要阶段。因此，我校将标

13、准地使用汉字浸透到学校工作的各个领域。一坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用标准汉字。教务处组织教研组长每月进展检查，关注老师和学生不标准用字的检出率，并进展反应。对老师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进展纠正，培养老师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。二使校园成为感受标准汉字的美妙天地。我校的校园文化建立堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化气氛的建立中，学校的标准用字环境是不可缺少的一局部。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写标准字”等永久性宣传标牌，培养学生使用标准汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。三硬笔

14、书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织12次组织大型师生写标准字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用标准汉字的积极性和主动性。四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。一充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。二学校组织老师参加根本功大赛，其中把说普通话、写标准字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋与薛老师诵读材料上报局督导室参评。三积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。 通过集中宣

15、传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的进步，推进了学校素质教育和校园文明建立。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学程度进一步严密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，获得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字标准化，以语言文字工作的推进促进学校的整体开展。20年12月.dawendou.文 章

16、年小学语言文字工作汇报材料县第三小学座落于县城中心是一所有着近年历史的学校。学校占地面积平方米，建筑面积多平方米.学校现有学生人，教职工人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省平安文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗老师81名，其中普通话一级乙等程度5人，占老师总数的6.2；二级甲等44人，占老师总数的58；二级乙等32人，占老师总数的36。在各级语委的指导下，我校非常重视语言文字工作，并把它们浸透到德、智、体、美和社会理论等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字标准化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不

17、断进步师生的普通话程度，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处详细负责。根据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、精选 会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；老师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行老师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体方案中有所表达，还

18、浸透到学校工作的方方面面。正是在这种气氛的影响下，我校形成了良好的学习和竞争气氛，使普通话真正成为学校的校园语言。二、普及普通话，全面进步师生语言素养。国家通用语言文字法中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和标准汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字标准化的职责。学校本着教育部和国家语委1号文件关于“语言文字才能的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用标准字的才能，并在非义务教育阶段得到稳固和进步”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。一严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会

19、议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的气氛。二坚持对在职老师进展培训，使在职老师普通话等级全部达标。学校非常重视在职老师普通话培训和测试工作。如今，学校语文老师普通话等级均为二级甲等以上，其精选 它学科老师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还非常支持老师参加普通话测试，使老师普通话程度在原来的根底上有所进步。目前我校老师普通话等级一级乙等程度人，占老师总数的。此外，学校还将普通话达标作为老师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为老师专业化成长中重要的内容。三加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、开展语言的主阵地。学校专项组

20、织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达才能显著进步。三、使用标准字，将标准化用字浸透到学校的各个领域。学校是学习使用标准汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习标准汉字的主要阶段。因此，我校将标准地使用汉字浸透到学校工作的各个领域。一坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用标准汉字。教务处组织教研组长每月进展检查，关注老师和学生不标准用字的检出率，并进展反应。对老师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进展纠正，培养老师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。二使校园成为感受标准汉字的美妙天地。我校的校园文化建立堪

21、称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化气氛的建精选 设中，学校的标准用字环境是不可缺少的一局部。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写标准字”等永久性宣传标牌，培养学生使用标准汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。三硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织12次组织大型师生写标准字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用标准汉字的积极性和主动性。四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。一充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。二学校组织老师参加根本功大赛，其中把说普通话、写标准字列

22、为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋与薛老师诵读材料上报局督导室参评。三积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的进步，推进了学校素质教育和校园文明建立。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水精选 平进一步严密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。作为语言文

23、字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，获得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字标准化，以语言文字工作的推进促进学校的整体开展。年12月精选标准语言文字 创立文明校园希望小学语言文字工作汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：根据国家语言文字工作评估标准施行，现就我校语言文字工作情况汇报如下，不妥之处，敬请批评指正！学校现设有20个教学班，在校学生821人，女395人，少数民族573人，女287人。现有教职工55人，女41人，专任老师52人，小学高级老师9人，小学一级老师31人，本科学历1人，大专学历4

24、7人，党员6人，省级骨干老师2人，州级骨干老师5人。学校负责招收吹麻滩镇林坪村和局部城镇居民的适龄儿童入学。林坪村共有12个社，448户，2603人女1311人。712周岁适龄儿童214人女109人，已入学211人女108人，入学率为98.6女99.1。近年来，我校认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法及教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字标准化工作的通知精神，把语言文字标准化工作作为全面推进素质教育和施行新课改的一项重点工作来抓，积极开展“语言文字标准化示范学校”创立活动，不断完善学校语言文字工作制度，大力进步全体师生语言文字素养，注重营造良好的校园语言文字环境，增强了学

25、校语言文字标准化程度，形成了自己的特色。一、进步认识、健全机构，把语言文字标准化要求纳入学校总体工作之中- 1为这项工作的有效开展提供了物质保障。二从语言文字在学校工作中的地位和作用出发，将语言文字标准化纳入学生的培养目的和教育教学管理体系。作为语言文字工作的根底部门，说好普通话、用好标准字，进步语言文字应用才能，应该是学校工作的一个重要方面，是全面进步学生综合素质的一项重要内容，也是推进课程改革不可缺少的组成局部。因此，我校把说普通话、写标准字作为施行素质教育，进步教育教学质量的一项重要内容来抓，把增强学生语言文字标准意识、进步学生运用标准语言文字才能的要求纳入了学生的培养目的，并且通过学校

26、日常管理和各项教育教学活动来加以贯彻施行，实在发挥学校教育的根底效应和长期效应，真正从推进标准语言文字的头学校根底教育的层面来实抓好语言文字工作。三制定语言文字标准化工作方案，使语言文字工作落到实处。为更加卓有成效地开展语言文字标准化工作，我校根据州、县教育局的安排部署，结合自身实际，研究制定了实在可行的工作方案，抓好常规管理，以确保工作目的顺利实现。一是给每位老师配发了国家通用语言文字法等学习资料，并张贴了现行老师普通话测试标准和期限，加强了学习力度和用语用字的标准教育。二是向全校老师发出“人人都说普通话，个个都写标准字”的建议。学校领导班子带头使用普通话，要求老师做到口语练习与日常教学相结

27、合，自觉使用标准语言与日常监视相结合，从而使普通话不单是课堂语言，而且也成了校园语言，形成了语言标准化的良好气氛。三是认真组织老师参加教- 3的。为了更方便有效地打破以上难点，我校校园播送系统在教室配置了有播送，老师可随时方便快捷地通过收听播送矫正发音。二严把老师上岗关。多年来，我校坚持“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原那么，对新分配老师严把语言文字关，要求普通话不达标不能上岗，钢笔字、粉笔字、毛笔字书写不标准不能上岗。学校每年举行的老师业务技能比赛中，把普及普通话、运用标准字作为重点内容来抓，通过开展演讲、朗读、“三字毛笔字、粉笔字、钢笔字一话普通话”比赛等形式，不断强化老师根本功训练，

28、做到了有方案、有评比、有反应。三常抓老师用语用字标准化。我校坚持把老师使用普通话、运用标准字列入学校每年度工作方案，明确要请教学必须使用普通话，板书、教案及修改作业、书写评语等要用标准字。每学期开场，教诲处在检查全校老师的备课教案时，对用字、书写格式都有明确要求，并且评定等级，作为业务考核的重要根据。与此同时，学校在全体师生中发出“课堂内外说普通话，校园内外说普通话”的建议，老师间的交流、老师与学生的交流、老师与家长之间的交流一律使用普通话，营造了说好普通话的良好气氛。四严把老师业务考核关。我校把语言文字标准才能作为老师业务考核特别是评估教学质量的一项重要指标，要求不讲普通话，不能参加优质课评

29、选，不能晋升职称。并把语言文字标准化列入教职工年度考核内容、聘任条件、评优选先条件等，从考核中加强了催促，实在促进了老师语言文字的标准。- 5养学生运用文字才能。学生的作业必须使用标准汉字，老师每天按时修改作业，及时纠错。这样，在日常教学中培养了学生听、说、读、写的语言文字才能，落实了教育学生标准用语用字的目的。二发挥学校各种活动的载体功能。在加强课堂教学的同时，我校还设计了一系列丰富多彩的活动对学生进展推广普通话、正确使用标准汉字的教育。我们在教学楼、办公室和教室等显眼的位置设置张贴了宣传推广普通话的标语口号，通过橱窗、黑板报、横幅等方式宣传推广普通话的意义。开设了早读课、课外阅读课和朗读兴

30、趣小组，开展了古诗文诵读、师生普通话比赛和课本剧表演等多种多样的活动形式，把演讲、诗文朗读、书法、大合唱、口头作文和知识抢答作为“校园文化艺术”的重要比赛工程，鼓励学生正确使用语言文字，以灵敏多样的形式和喜闻乐见的方式使标准的语言文字真正为学生所使用，创设了文明标准的语言文字环境，大大进步了学生对国家通用语言文字的认识，培养了学生从小使用标准语言文字的良好习惯。四、挖掘有利资，拓宽教育渠道，创立文明标准的语言文字环境为实在做好语言文字标准化工作，我校充分利用校园环境和各种条件，坚持做到校园文化建立和语言文字标准化建立相结合。详细做到了“三个注重”：一注重发挥校园环境的宣传阵地作用。我们在校园内

31、设立了宣传栏、橱窗、张贴画、永久性宣传标语，教学楼和教室等公共场所都设有标准的标示牌，从而营造了浓郁的校园文化气氛和标准的用语- 7小标语等，受到有关单位和群众的一致好评。在做好学校语言文字工作的同时，我们还抽调专人对社区语言文字标准化工作进展指导帮助，提供咨询效劳，充分发挥了学校在语言文字及精神文明建立方面的示范和辐射作用。我校语言文字标准化工作虽然获得了一定成绩，但与上级部门的要求相比，与兄弟学校比，还存在一定的差距，还有大量的工作要做。我们也深知，语言文字标准化工作是一项长期的、渐进的工程，作为根底教育的小学阶段，我们从事的是推进整个社会语言文字标准化的根底性工作，肩上的责任非常重大。这

32、次检查评估，是我们一次珍贵的学习时机，为改良工作提供了新的契机。今后，我们将进一步总结经历、扬长避短，通过更加扎实有效的工作，不断增强师生的语言文字标准意识，进步师生运用标准语言文字的才能，努力创始学校语言文字工作的新场面，为进一步进步学校教育教学质量和整体办学程度，推进全社会语言文字的标准化做出不懈的努力。希望小学2022.4.10申报大庆市语言文字标准化示范校自检自查报告大庆市林甸县花园中学各位领导、专家：林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校非常重视落实中华人民共和国国家通用语言文字法，做到上下进步认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把标准汉字书写教育工作

33、与学校培养目的结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化建立结合起来，与全面施行素质教育结合起来。在79年级开设专门写字课，配有专任写字老师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校老师进展钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生标准汉字书写活动。使我校在开展语言文字标准化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建立。下面就自查结果汇报如下：一、加强领导，将标准汉字书写工作落实在学校的制度建立中自中华人民共和国国家通用语言文字法公布施行以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字标准化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文

34、字工作管理网络。在详细操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有方案、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好根底。我校还制定了林甸县花园中学语言文字工作制度、林甸县花园中学语言文字工作施行奖惩制度、林甸县花园中学校园用语用字规- 1二老师队伍是学校最重要的人力资，只有充分抓好老师的标准汉字书写的根本功训练工作，才能从根本上促进学校标准汉字书写工作程度的整体进步。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的标准汉字书写程度的老师担任写字课专任老师，并对语文老师进展二次培训，进步标准汉字教学才能程度。每学期学校都要认真组织老师进展常规性的粉笔字、钢

35、笔字书写培训。教职员工重视标准汉字书写，全体老师均能以正确、标准的书写为学生做表率；语文老师均能进展标准汉字书写教学并保证教学质量。 三学校非常重视培养学生良好书写习惯和书写才能。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经历教训，制定细那么，组织培训，施行测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视标准汉字的学习和书写，并具备较高的书写才能。四根据国家教学标准制定了我校老师写字教学评价和学生学业才能评价。 1.老师评价：1按照林甸县花园中学写字教学管理制度，由教务处每月检查一次，查老师的备课、上课及作业修改情况

36、，查学生的书写质量及老师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进展量化打分。 2每月检查一次老师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出现的问题及获得的成效进展分析p 与总结，增强- 3丝不苟的学风。在校园文化建立中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成局部，我们在校园里设置了造型别致的语言文字标准永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和标准。五、努力理论，形成特色，将标准汉字书写工作向学校的各个领域浸透学校语言文字工作小组根据“把进步学生标准意识和语言文字应用才能

37、的要求纳入培养目的和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，浸透到德育、智育、美育和社会理论等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的根底上，进一步积极探究，努力理论，形成特色，构建新的可持续开展的平台。一课堂学习语言文字的生动乐园课堂是语言文字学习的主要阵地，老师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的标准，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；老师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写标准的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合才能，让学生在学习的经历中体验语言

38、文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实根底知识的同时，还融入标准汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学- 5申报大庆市语言文字标准化示范校工 作 汇 报林甸县花园中学20年10月19日中学语言文字工作汇报材料自我市迎接国家三类城市语言文字工作启动以来，我校认真贯彻落实上级有关部门下达的关于“语言文字标准化工作”的相关规定和各项任务，并以素质教育为载体，把语言文字的标准化工作贯穿于学校的教育教学、教研管理及老师业务考核等各项工作中，获得了良好的效果。现将详细工作情况汇报如下：一、学校概况我校位于东方市城区二环南路，学校占地面积约91.2亩，现有学生30

39、74名，教职工211人。其中专职老师158人，普通话程度等级达标的老师有45人。二、领导机构我校非常重视语言文字工作，成立语言文字工作领导机构。学校每学期的工作方案中均将语言文字工作列为主要内容，并通过教诲处、政教处、教研室详细落实各项工作要求;在学校各部门每学期的工作总结中，均将该学期本部门语言文字工作的施行情况认真总结，查摆问题，提出整改措施。为了保障语言文字工作的详细施行，学校制定了完善的语言文字应用管理制度，成立了语言文字评估验收工作组织机构，各班都成立了“说普通话，写标准字”监视小组，主要监视本班同学在日常学习生活中使用普通话，写好标准字的情况。为了保证该 1 项工作的顺利施行，学校

40、语言文字评估验收工作小组对出现问题的个人和集体进展通报并催促其定期改正。 三、详细工作一完成语言文字“规定动作”与“自选动作”相结合 在迎接国家三类城市语言文字工作的过程中，我校积极参加上级相关部门组织的各项活动。一是围绕“推普”主题进展国旗下讲话；二是根据市语委办要求，开展“啄木鸟”专项行动；三是围绕“说好普通话，迈新时代”的主题做好第21届全国推广普通话宣传周的各项工作。我校在做好“规定动作”的同时，结合本校实情积极开展富有特色的推普活动。一是由学校语文组负责开展七年级新生普通话演讲比赛和推广“语文课前三分钟讲话”活动；二是由政教处负责开展以“说好普通话，迈进新时代”为主题的黑板报评比和主

41、题班会；三是由教研室负责开展老师校内普通话程度测试和普通话培训活动；四是由美术组每年在全校开展一次书法比赛等。二标准语言文字与教学常规有机结合学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，为了实在落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作亲密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课老师都要说比拟标准的普通话，书写标准的汉字。每学年开展的老师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字标准化作为重要的根本素质要求。普通话不标准，书写不标准的老师即使课上得再好也没有资格出 2 示校级以上示范课、公开课，所以许多老师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。由于老师的重视和严格训练，我校老师

42、的语言文字标准化程度得以迅速进步。目前，学校已经将语言文字标准化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核严密结合，即把语言文字标准化列入老师的教学常规检查及业务考核中。三标准语言与校本培训有机结合“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的校园风气。从学校领导到广阔老师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话答复下列问题或进展交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、

43、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话程度的进步，学校每学期还定期开展语言训练的理论活动。如朗读、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于兴趣性强，学生乐于参加，主动参与，所以获得了良好的效果。四标准文字与校内外运用有机结合 3 1.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任我校站在将标准用字与爱国意识严密联络的高度，教育广阔师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普气氛;每月进展语言文字常规工作检查，并做好记录进展反应;充分发挥校园播送和国旗下讲话的作用，宣传

44、推普法规;继续组织好老师坚持写好粉笔字、毛笔字、钢笔字;结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。2.净化校园人文环境给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美妙的文化熏陶。学校非常重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、通知文件中，均能做到用语用字标准和正确使用标点符号。3.走向社会去除不标准字学校还利用节假日和周末时间，组织学生开展上街“啄”不标准字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不标准字立即记录下来并催促有关部门其纠正。活动的开展既进步了学生的标准意识和才能又去除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。4.标准语言文字与校本课

45、程开发相结合语言文字标准化工作本身就是一项与学校教书育人要求高度契合的工作。因此，学校非常重视开发符合我校学生实际需求 4 的校本课程。通过不断探究和积累，我校已经开设一列极富特色的校本课程，如：语文科初中通假字辨析、历史科统一文字对中国文化的影响、政治科学习中华人民共和国国家通用语言文字法等。四、缺乏之处我校语言文字工作虽然获得了一定的成绩，但也存在不少问题，详细表如今：一校园内展板、海报、学生守那么、规章制度等存在使用语言文字不标准的现象，但由于学校经费限制，不能短时间内全部更换，只能在原处标记并修改。二虽然我校师生员生在课堂及工作中注意讲普通话，用方言交流的情况已经杜绝，但有局部老师仍然

46、存在发音不够准确的现象，如：平卷舌不分、儿话音僵硬、轻声不标准。三语言文字工作中家校结合方面还有进步空间，班主任和科任老师在工作过程中，有时忽略家庭交流中标准使用语言文字对学生重要影响。五、今后的努力方向一在将校园内所有语言文字不标准现象原处修改的根底上，逐步更换各类错误展板、海报、制度、守那么，彻底杜绝校园内使用语言文字不标准行为。二加大老师培训力度，有效进步我校老师普通程度。 5 三在家校结合工作中，有意识的加大语言文字工作宣传力度，使学校和家长形成合力，为学生“说普通话，写标准字”提供更广阔的空间。 6 中学20年10月25日小学语言文字工作汇报共4篇语委办语言文字工作汇报学校语言文字工作汇报材料小学语言文字教学工作总结幼儿园语言文字工作汇报共8篇第 19 页 共 19 页