五年级英语下第五单元前三

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1、五年级英语下册教案 主备人：张文君 第28课时教学内容： Unit 5 Lets Learn ,Lets sing and Task time教学目标： 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running . 2、能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣 Koalas are sleeping 4、能够完成 Task time 中的任务。 教学重点、难点： 1、本课时的教学重点是掌握五个动词

2、的 ing 形式，并用现在进行时进行简单表达。 2、本课时的教学难点是 running 和 swimming 的拼写。 课前准备： 录音机、录音带、各种动物的词卡、Lets learn 部分的五张单词词卡。 四、教学步骤和建议 教学过程：1、热身 教师放三年级上册第四单元 A、B 部分 Lets do 的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、预习 （1）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令， 如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学

3、生边跟读边做相应的 动作。 （2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： Im jumping like a rabbit 。教师在黑板上的 jump 后面加上 ing , 呈现新词：jumping。 同法引入 walking 和 flying 。 3、新课呈现 Lets start 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the doing?引导学生作答。 Lets learn （1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。 引导学生说句子。 （

4、2）教师出示 walking 的词卡，说 Look at the .! What is it doing ? 引导学生回答： Its walking . Theis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing? 引导学生回答：Its jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词 jumping。 （4）教师向学生展示 Lets learn 部分的挂图，说：Look at this picture . Wh

5、at is the bird doing ? 引导学生回答：Its flying . 同法操练其他的几个单词。 （5）引导学生看图说话。 （6）开火车拼写单词。 Lets play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物 的名称。 （2）同桌或四人一组做该游戏。 Lets chant （1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。 （2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。 4、巩固 （1）活动手册配套游戏。 课后记：五年级英语下册教案 主备人：张文君 第29课时教学内容：Unit 5 Lets try ,Lets talk and Pr

6、onunciation 教学目标： 1、能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / Its running / ”并能在情景中运用。2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。 3、能够结合字母 a 和字母组合 ar , sm ,sl 的发音规律，并能朗读 Pronunciation 部分 的例词。 教学重、难点： 在实际情景中正确运用所学对话。 课前准备： 录音机和录音带，Lets learn 部分的词卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片教学步骤： 1、热身 （1）教师放第四单元 C 部分的歌曲 What are you doing？的录音，学生一起进行表演唱。

7、（2）教师放歌谣 Koalas are sleeping 的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地 说唱。 （3）教师发指令 ，如 ： The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。 2、预习 （1）教师放 A Lets learn 部分的录音，学生跟读。 （2）教师出示 A Lets learn 部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。 3、3、新课呈现 Lets try 学生听录音，做 Lets try 部分的练习。 Lets talk （1）让学生看本单元的主情景图 5 秒后合上课

8、本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。 （2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。 （3）放录音，学生跟读该部分的内容。 （4）教师出示 Lets learn 部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。 （5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过 的句子。 Lets paly 按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。 Pronunciation 教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发 现规律。 含有本部分字母组合的常见的单词 a :

9、class glass pass vase basket bathroom fast last master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot Good to know 教师带读 Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师 补充有关考拉和袋鼠的知识。 布置作业： （1）学习巩固。 （2）抄写

10、单词。 课后记：五年级英语下册教案 主备人：张文君 第30课时教学内容：Unit 5 Read and write 教学目标： 1、能够听、说、读、写句型 What is it doing ? Its eating bananas . What is she doing? She is running . 2、能够听、说、认读句子 That elephant is drinking water with its trunk 3、能够听懂、会唱歌曲 Animals , Animals Are Everywhere . 教学重点、难点： 1 、本课时的重点是四会掌握句型 What is it do

11、ing?Its eating bananas . What is she doing ? Shes running . 2、本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子 That elephant is drinking water with its trunk . 课前准备： 录音机和录音带，A Lets learn 部分的动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片 。教学步骤 1、热身 （1）教师出示一张 Lets learn 部分的词卡，如：Walking，同桌或前后两名学生一边 拍手，一边说：Can you see the elephant ? Yes, I can . Its walking,

12、 walking, walking , walking. Shhh 然后继续操练其他的词卡。 （2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。 2、预习 （1）教师放 A Lets learn 部分的录音，学生跟读。 （2）放 A Lets talk 部分的录音，学生跟读。 （3）出示 A lets learn 部分的词卡，同桌开火车操练句型 What is he/she/it doing? He/ She/ Its 3、新课呈现 Read and write （1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难 句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephants nose （2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。 （3）教师就课文内容再进一步提问。 （4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。 （5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。 Write and ask 要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的 ing 形式。 Lets sing .教师放录音，学生听录音跟唱。 课后记：