怎样加强对幼儿实施心理健康教育

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1、怎样加强对幼儿实施心理健康教育 导读：“成功教育”是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的路径。首先，要重视情感教育，培养幼儿的健康情感。因为情感是对客观事物态度的体验，它对智慧的发展、德性之养成和整个人的成长来说，像阳光、如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更不利于健康人格的形成。所以，要重视对幼儿健康情感的培养。其次，要重视行为培养，使幼儿产生正确的行为观。因为，心理健康是否，行为表现最为显著。另外，还要重视“成功教育”，培养幼儿良好的性格。“成功教育”是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的路径。现在，中国早期教育因受“应试教育”的影响，不论幼儿园还是家庭全部不一样

2、程度地存在着重视知识传授和身体护养，而轻视对幼儿心理素质的培养。尤其忽略对情感、意志、性格等方面的培养，致使相当一部分孩子心理不健全，甚至造成心理疾患。伴随社会的不停发展和教育观念的不停更新，大家在理念上逐步产生一个共识：在未来的社会里，不但仅需要和众不一样的智力水平、一技之长，更需要有良好的个性品质、道德行为等。幼儿阶段年纪在三至七岁，是心剪发展速度最快、最易稳固的阶段。因此，在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，培养幼儿的健康心理是很主要和必须的。下面就幼儿健康心理的培养谈一谈自己的看法和详细做法。一、重视情感教育，培养幼儿的健康情感情感是对客观事物态度的体验，它对智慧的发展、德性之养成和

3、整个人的成长来说，像阳光、如雨露，没有健康的情感，便没有完美的童心，更不利于健全人格的形成。所以，要重视对幼儿健康情感的培养。首先，应满足幼儿的合理需要，培养和发展其主动的情感。需要是情感产生的主要基础，我们在重视满足幼儿物质需要的同时，要充足考虑、尊重和满足其合理的精神需要，如：老师、家长要随时以亲切的微笑、和蔼的面孔出现在孩子们的面前，跟她们亲切的交谈，适度地给她们以抚摩、搂抱等，让她们取得愉快、主动的情感体验。还要在确保安全的前提下，勇于放手，尽可能地为她们提供必须的空间和条件，激励她们主动探索，以促进她们好奇心和求知欲的健康发展。其次，要努力为幼儿发明宽松、友好的交往环境和气氛，培养幼

4、儿高尚的情操。如我们幼儿园常常开展“以大带小”活动，在半天内让大班幼儿带小班或中班幼儿活动，组织和照料她们玩多种大型玩具、做游戏、入厕和自由活动等。这个活动能够使大班幼儿产生自豪感，培养帮助、关心、爱惜他人的情感。对中小班的幼儿来说，能激发她们产生我要快快长大的欲望，长大后，我也能带中小班的弟弟、妹妹进行玩耍、活动，那该有多好。另外，还要为幼儿发明情感表现和情感调控的条件，培养幼儿文明的道德行为习惯和良好的情感修养。当孩子的某种需要没有得到满足时，她们会表现出跺脚、哭闹等消极情绪。老师、家长应给孩子提供合适的机会和场所，让其发泄出来，因为不满情绪的压抑有碍身心健康。但还要教育孩子学会控制和调整

5、情感，提升情感表现的自控能力。要做到这一点，老师和家长首先应学会控制自我情感，不论碰到什么打击和不幸，全部能一直以主动乐观的情绪和饱满的热情面对孩子，面对生活，而绝不能把孩子当成发泄不良情绪的对象。成人要做一个情感健康的人，以本身的楷模作用影响孩子。对今天的独生儿女来说，更为主要的是还要有意识地教会她们为了她人的利益，控制自己的需要和情感，这是她们情感生活健康发展的主要确保。“情感教育”还能够经过谈话、游戏、参观等形式来进行。如天天一题讨论“这件事该怎么办好”；集体过生日，分享愉快；走进成人劳动的世界；警察叔叔天天为忙碌的大家、来来往往车辆的安全认真地指挥交通；你们的父亲、母亲下班后，既要带孩

6、子又要做家务，买菜、做饭、洗衣等是多么的辛劳；幼儿经过目睹成人的劳动，会产生尊敬长辈的情感。二、重视行为培养，使幼儿产生正确的行为观心理是否健康，人的行为表现最为显著。日常活动中，我们常常发觉幼儿搭积木时，只要她想要这块积木，不论在谁的手中，立即就拿过来；玩具掉在地上就当没看见一样，收拾整理玩具更是和她（她）无关。所以，对幼儿加强行为培养尤为主要。首先要教育幼儿分辨行为的正确性。要求幼儿自己的事情自己做，而且主动主动帮助他人、为集体做部分力所能及的事情，如天天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请儿童带玩具和图书到幼儿园交换着看和玩；帮助值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”

7、、“自然角”等。天天的好人好事老师要立即的表彰和肯定，使幼儿对自己的行为有一个正确的了解。另外，我们生活在大自然中，保护环境也是行为培养的关键。注意教育幼儿不要随地吐痰、乱扔纸屑、乱画墙壁，再生垃圾和不能再生垃圾分袋装，让幼儿给“喂养角”里的小动物喂食，定时到“种植园”浇水、拔草，观察植物的生长情况，做观察统计。经过多种活动，培养幼儿一个宽广、主动、热情向上的健康心理，逐步产生正确的行为观。三、重视“成功教育”，培养幼儿良好的性格“成功教育”，是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的路径。所以，老师和家长要主动发明条件，让每一个孩子尤其是能力差的孩子有参与活动、经受锻炼和表现自己的机会

8、，激励幼儿对成功抱有信心，常常感受成功的体验，从而扬起自信的风帆。如在教幼儿跳绳时，我发觉王杰儿童很胆小，害怕跳绳，明明带了绳子到幼儿园，却说没带；我耐心地教她跳绳，结果当绳子悠过来时，她立即把双眼紧紧地闭上，我和她谈心，了解到她怕绳子打着她。我便同她一起观察其它儿童跳绳，解除了她的恐惧心理，并分解动作慢慢地教：第一拍将绳子从头上悠过，第二拍双脚跳起，同时双手将绳子从脚下由前向后悠过。就这么分拍练习大约有两个星期左右，她能独立地完成多个完整的动作，还能和其它儿童一起边跑边跳，那种快乐劲真是难以形容。她发自内心的高喊：老师我学会了！老师我成功了！以后在其它的活动中，她全部能克服困难主动参加。由此

9、看来，“成功教育”的实施需要时间，需要正确的方法和耐心的坚持。其次，要保护幼儿的热情，培养幼儿的灵活性及应变能力。如我们幼儿园还常常发明能让幼儿展示能力的机会，每个月有“小舞台”，让每个幼儿全部上台，为全园的儿童演出节目，赢得喝彩，培养其胆量以形成健康的心理；举行“小画展”，每个幼儿全部有作品展示，培养其自信心。在实施“成功教育”中，老师的主动评价是很主要的，如“你做得真好，你画得很出众”，“你的想象力真丰富”“不要怕，勇敢些，你定能学会”等主动激励的语言，使幼儿作为一个信念切记心中，形成一个“我会做得更加好”，“我很能干”等主动健康的心理状态，有了这种心理状态，就为幼儿长大成材奠定了坚实的基础。心理素质是由多项内容组成，心理素质的培养是一项复杂、细致的庞大工程。我们必需从今天做起，从幼儿抓起，把“培养幼儿健康心理素质”的工作渗透到幼儿园的各项工作之中，塑造含有完整素质（生理、新理、文化）结构的新一代。