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1、识字7操场上R一年级语文下册识字7操场上R一年级语文下册学习目标：学习目标：1.1.学习并积累词语。学习并积累词语。2.2.朗读课文，理解课文内容，产生参朗读课文，理解课文内容，产生参加体育锻炼的兴趣。加体育锻炼的兴趣。元成才路d qi b h pi p qi d qi b h pi p qi 打打 球球 拔拔 河河 拍拍 皮皮 球球tio o po b t z qitio o po b t z qi 跳跳 高高 跑跑 步步 踢踢 足足 球球看看 图图 学学 汉汉 字字课文解读课文解读打打 球球dqi拔拔 河河bh拍拍 皮皮 球球 pipqi拍皮球pipqi跳跳 高高tioo跑跑 步步pob跑
2、步pob踢踢 足足 球球tzqid qi b h pi p qi d qi b h pi p qi 打打 球球 拔拔 河河 拍拍 皮皮 球球tio o po b t z qitio o po b t z qi 跳跳 高高 跑跑 步步 踢踢 足足 球球dqibhpipqid qid qi打球dqi b h b h拔河bhpipqi拍皮球pipqitio otio o跳高tioopo bpo b跑步pobt z qit z qi踢足球tzqi打球打球 拔河拔河 拍皮球拍皮球跳高跳高 跑步跑步 踢足球踢足球打球拔河拍皮球打打 球球打球拔河拔河 拔河拍皮球拍皮球拍皮球跳高跳高跳高跑步跑步 跑步 踢足球
3、踢足球踢足球你会说吗你会说吗？操场上真热闹呀！同学们有的操场上真热闹呀！同学们有的 ，有的，有的 ，还有的，还有的 。玩得。玩得可开心了！可开心了！打球打球 拔河拔河 拍皮球拍皮球跳高跳高 跑步跑步 踢足球踢足球游戏时间：游戏时间：我做你猜我做你猜游戏时间：操 场 上lnshnxinxikle铃铃 声声 响，响，下下 课了。课了。cochnshnzhnrno操操 场场 上，上，真真 热热 闹。闹。tioshntjindishbo跳跳 绳绳 踢毽踢毽 丢丢 沙沙 包，包，tintindunlinshntho天天 天天 锻锻 炼炼 身身 体体 好。好。读一读读一读/找一找：找一找：这里写了哪几这里
4、写了哪几种体育活动？种体育活动？跳跳 绳绳tioshn认一认认一认跳绳tioshn认一认踢踢 毽毽tjin踢毽tjin丢丢 沙沙 包包dishbo丢沙包dishbo考一考，读一读考一考，读一读 考一考，读一读踢足球考一考，读一读考一考，读一读踢足球考一考，读一读跳跳 高高 考一考，读一读考一考，读一读跳高考一考，读一读跑步考一考，读一读考一考，读一读跑步考一考，读一读拔河考一考，读一读考一考，读一读拔河考一考，读一读打球考一考，读一读考一考，读一读打球考一考，读一读快坐好考一考，读一读考一考，读一读快坐好考一考，读一读1.1.回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听。回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听。2.2.
5、带爸爸妈妈做做这些体育运动。带爸爸妈妈做做这些体育运动。课后作业课后作业回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听。课后作业学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古
6、诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同
7、或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时习作创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力
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