中班数学活动教案抓豆豆教案(附教学反思)

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1、中班数学活动教案：抓豆豆教案(附教学反思) 中班数学活动抓豆豆教案(附教学反思)关键包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，感知数量的多少，初步体验并学习不一样的数数方法，培养对数学活动的爱好，体验成功的愉快，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看抓豆豆教案吧。教学意图：秋天是个丰收的季节，自然界的植物全部有了显著的改变，尤其是多种多样的种子成熟了，孩子们全部被这些改变激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动有趣的豆子。培养不了幼儿学习数学的爱好，让幼儿感受到学习数学的实际意义。教学目标：1.感知数量的多少，初步体验并学习不一样的数数方法。2.培养对数学活动的爱好，体验

2、成功的愉快。3.引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和判定的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学准备：统计表 白扁豆 黄豆 绿豆。教学过程：一、师生谈话，导入活动。请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。师：儿童们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们能够叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。二、出示豆子，初步尝试1.今天老师还带来了部分豆子，你们看，这是什么？ 蚕豆请一个儿童上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？ 幼儿猜想2.出示三种豆子。 黑豆 白扁豆 黄豆师：老师这儿还有部分豆子，你们认识吗？ 请一个儿童上来抓一把豆子

3、怎样知道每一个豆子有几颗？ 分开来数 我们来数一数，记一记。3.出示统计表师：老师这儿有一张统计表，儿童看一看，表上有什么？黑豆的棵数统计在哪里？为何？介绍统计表、统计三、动手操作、统计结果1.师：儿童想不想自己试试？请儿童记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再统计，统计好了以后，将统计卡挂在脖子上。幼儿操作，老师指导。2.集体交流师：下面哪个儿童看着统计卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?幼儿：我抓了个白扁豆，个黑豆，个黄豆。 出示拍摄的照片引导幼儿讲述自己不一样数豆子的方法分类数 点数 一个一个的数3.再次操作师：刚才儿童用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数

4、，在统计卡的反面统计下你抓的豆子的数量，给最多的记上标识。4.再次交流老师将操作情况拍照统计下来，请儿童讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。四、结束：师：我发觉每个儿童抓出来的豆子全部是豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，儿童再见。教学反思：活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感爱好的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学和生活融合在了一起。 每个幼儿全部有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不但表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。因此，在数学教育中不但要“求同”，还应“存异”。设计不一样层次、不一样难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时老师可依据幼儿不一样差异给合适的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接表现。