《识字5》教学设计 小学语文识字教学设计
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1、识字5教学设计 小学语文识字教学设计 教学目标: 1.知识和技能:认识“团、量”等12个生字;会写“谁、怕”等6个字;朗诵谜语,边读边思索,说说猜出来的道理; 2.过程和方法:用互动讨论、直接演出等方法学猜谜语;经过搜集资料、上网查询和问询等方法搜集谜语;3.情感、态度和价值观:激发学生搜集谜语和自编、自创谜语的爱好,培养学生的创新能力。教学过程:第一课时一、提问、谈话引入新课同学们喜爱猜谜语吗?猜谜语有什么好处?想猜对谜语,只有爱好和信心是不行的,还要善于动脑筋、找窍门。谁能说说猜谜语有哪些窍门?二、朗诵谜语,认识汉字1.自由读课文。碰到生字要看清拼音读正确,再想一想谜底。2.细读第一首谜语
2、。提问:读完第一句,想一想,说了什么?用自己的话说一说。再读一句,想想又说了什么。连起来想想,自己是怎样猜出谜语的。最终再读读谜语,体会和感受谜面优美的语言。3.朗诵演出。4.老师出示“团结、力量、谁”,认记它们,并给“量”编字谜:元旦到,家里真热闹;日下一横长,里字下边藏。5.朗诵第二首谜语。学生自由朗诵并思索;老师指名朗诵,让学生讨论交流。老师再次提问:猜谜语有什么窍门?学生回复并总结。6.指导背诵谜语。三、学习写字老师引导学生观察,说说写“跟”字需要注意什么,学生练写。四、实践活动1.说说自己怎样搜集谜语。2.自编、自创谜语。3.老师介绍编谜语的方法。4.激发学生自编、自创谜语,看谁编得多。第二课时一、复习导入1.老师出示昨天学习的生字,让学生比赛读,再组词,说句子。2.这节课我们继续进行猜、读、编谜语的活动。二、学习新知识1. 复习汉字:“请、清、睛、精、晴”,认读并组词。2.老师读谜语,学生猜。3.课堂演出。4.老师出示:“相互、尊重、令人、纯净”,指导学生观察并识记。三、练一练讨论交流:试猜字谜,看图猜谜语。四、学习写字1.老师出示五个生字,让学生观察,在写的时候需要注意什么?2.学生练习书写。五、实践活动专门组织一节活动课,在全班进行猜谜比赛,让学生展示和交流搜集到的谜语。
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