《识字5》教学设计 小学语文识字教学设计

识字5教学设计 小学语文识字教学设计 教学目标： 1.知识和技能：认识“团、量”等12个生字；会写“谁、怕”等6个字；朗诵谜语，边读边思索，说说猜出来的道理； 2.过程和方法：用互动讨论、直接演出等方法学猜谜语；经过搜集资料、上网查询和问询等方法搜集谜语；3.情感、态度和价值观：激发学生搜集谜语和自编、自创谜语的爱好，培养学生的创新能力。教学过程：第一课时一、提问、谈话引入新课同学们喜爱猜谜语吗？猜谜语有什么好处？想猜对谜语，只有爱好和信心是不行的，还要善于动脑筋、找窍门。谁能说说猜谜语有哪些窍门？二、朗诵谜语，认识汉字1.自由读课文。碰到生字要看清拼音读正确，再想一想谜底。2.细读第一首谜语。提问：读完第一句，想一想，说了什么？用自己的话说一说。再读一句，想想又说了什么。连起来想想，自己是怎样猜出谜语的。最终再读读谜语，体会和感受谜面优美的语言。3.朗诵演出。4.老师出示“团结、力量、谁”，认记它们，并给“量”编字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。5.朗诵第二首谜语。学生自由朗诵并思索；老师指名朗诵，让学生讨论交流。老师再次提问：猜谜语有什么窍门？学生回复并总结。6.指导背诵谜语。三、学习写字老师引导学生观察，说说写“跟”字需要注意什么，学生练写。四、实践活动1.说说自己怎样搜集谜语。2.自编、自创谜语。3.老师介绍编谜语的方法。4.激发学生自编、自创谜语，看谁编得多。第二课时一、复习导入1.老师出示昨天学习的生字，让学生比赛读，再组词，说句子。2.这节课我们继续进行猜、读、编谜语的活动。二、学习新知识1. 复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，认读并组词。2.老师读谜语，学生猜。3.课堂演出。4.老师出示：“相互、尊重、令人、纯净”，指导学生观察并识记。三、练一练讨论交流：试猜字谜，看图猜谜语。四、学习写字1.老师出示五个生字，让学生观察，在写的时候需要注意什么？2.学生练习书写。五、实践活动专门组织一节活动课，在全班进行猜谜比赛，让学生展示和交流搜集到的谜语。