英语教案怎么写

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1、英语教案怎么写 篇一：英语教案格式EnglishTeachingPlan篇二：英语教学设计要求：1必需是原创，剽窃将被判定为“不合格”。2内容和格式必需和教学设计和反思模版要求相符合。注意事项：1将教学设计和反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明 蓝色部分 。再上传到网上，为了方便教导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2如教学设计和反思中用到图片，上传到xx器时不能直接粘贴，必需用插入的方法，图：1234篇三：英语教学设计小学英语教学设计乐东县第一小学吉妹教学版本：PEPprimaryEnglishstudentsb

2、ook人民教育出版社课题名称：第六册unit5partA第一课时讲课年级：五年级讲课时间：一课时教材分析：义务教育课程标准试验教科书英语 PEP 供三年级起始用 是以学生的发展为宗旨,以提升学生的综合素质为目标,着重培养学生的学习爱好,学习自信心，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力,同时经过听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生取得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。第六册unit5partA第一课时的教学关键是相关动物正在做什么的英语表示，关键句型：“Lookatthetiger!Itsjumping!Therabbitisrunning.”及五个动词ing

3、形式得四会掌握，让学生进行简单的对话。经过Letsplay激发学生对学习英语的爱好。学生分析：五年级的学生对部分常见动物的特征、习性等全部有了部分了解。老师再引导学生正确利用现在进行时英语表述的基础上，可结合她们已经有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。老师经过多个教学手段培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。同时五年级学生对客观的世界已经有一定的认识，对大自然充满幻想和好奇，学习主动性很浓，含有探索的欲望。经过借助多媒体等多个激励方法,激发学生主动参加学习,大胆实践,体验成功的喜悦，有了成就感有了信心,就能够更加好的展示自己.教和学的方法分析：1 教学方法：情境教学法，游戏教学法2

4、学习方法：合作，探究，体验学习法教学目标：1、知识目标：能够听、说、认读句子“Lookatthetiger!Itsjumping!Therabbitisrunning.”能够听、说、读、写动词短语的ing形式：Flying,jumping,walking,running,swimming.能够听懂、说唱歌谣：koalasaresleeping。2、能力目标：能用动词ing形式进行简单的对话。3、情感目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学过程：1warm-up1 Freetalk老师出示几张动物的图片让学生对话，利用句型：“Look,Xiaojuan,whatisthisinthep

5、icture?Itsabird.”2 听指令做动作老师先将“jump,walkfly”三个词写在黑板上，然后发指令，学生做动作，适时提问：whatareyoudoing?,引出新课。设计思绪：以上两个活动既能够营造学习英语的气氛，调动学生学习英语的主动性，拉近师生的距离，又能够复习巩固三年级所学的词汇和句型，为上好本节课打基础。2、Presentation老师出示：一只小鸟在飞。说：Lookatthebird!Itsflying!出示单词：flying并指导学生拼读单词，开火车读，看引导学生说出句子：Thebirdisflying.学生一边说一边做动作，奖励说得好的学生。 可奖励小贴纸搜集 老

6、师出示多个动物动作的ing形式的图片单词或词卡按以上的方法学习walking,jumping,running.2 做“看谁反应快”游戏。老师出示小兔在running的图片，谁举手快就说：running,therabbitisrunning.老师继续出不一样动物在walking,jumping?等，让学生巩固新学的单词。3 老师请一名男生和女生上讲台，女生做一个动作，其它学生依据动作猜动物的名称，如：Itsarabbit。动物名称猜对后，男生做一个动作，其它学生依据动作说一个句子，如：Therabbitisrunning。除了Letslearn部分的五种动物外，老师还能够让学生演出其它的动物，如

7、：猪在走，松鼠在跳，鸭子在游泳等等。设计思绪：老师创设学习语言的环境，让学生在轻松，轻易的情境中进行英语的学习，并经过游戏让Letslearn这部分不枯燥无味，又能提升学生学习的爱好。3、Practice1 放录音，跟读单词。2 老师将词卡放在老师四面，请学生上台进行对话演出。如：A：?B：yes.A：whatcolouristhebear?B：Itsbrow.A：whatisitdoing?B：Itswalking.设计思绪：单词的教学本身是比较枯燥乏味的，学生生性好动，采取多个方法的教学形式，让学生在重复操演中巩固本课的学习关键，灵活利用语言，从而达成语言学习的利用和交流作用。4、cons

8、olidationandextension1 让学生誊录本课的四会单词。2 让学生回家制作一本有趣的图画书，每页画一个动物在干什么，旁边标注英语。如：Thebirdisflying.设计思绪：重视学生的书写能力的培养，使其和美术联络起来,激发学生的学习爱好去完成,这么不仅巩固本课单词,同时也给了学生很大的空间去发挥.教学后记在本课教学中，经过采取新奇多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生全部勇于和乐于开口说英语,并为她们提供了说英语的机会。学生通常喜爱在游戏中完成自己的学习任务，因此我采取游戏学习方法来调动大家的学习爱好，让学生乐于学习。同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设多种和教学相适应的情景去教学，达成很好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基础达成了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。