小班演出游戏三只小鸡教案反思
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1、小班演出游戏三只小鸡教案反思 关键包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解小说的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话,知道请求他人帮忙时,要有礼貌,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看三只小鸡教案吧。活动目标1、了解小说的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、知道请求他人帮忙时,要有礼貌。3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏演出。5、经过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该小说的情节内容。2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题,组织讨论,激发爱好
2、1 师:儿童们去过农村吗?你们以为那里好玩吗?为何?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜爱它们吗?2 师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?儿童想知道吗?请听老师讲一个小说。2、引导幼儿边听小说边观看纸偶演出,了解小说中各个角色的性格特征。3、老师经过提问帮助幼儿了解小说内容:三只小鸡向老牛问路时,她们是怎么做的?怎么说的?小花鸡为何能找到草地?小黑鸡和小白鸡为何找不到?哪只小鸡做的对?为何?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿讨论:有事请求他人帮助时,该怎么做?5、进行情景演出:由老师饰演老牛和旁白讲述,其他幼儿分三组分别饰演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆演出。6活动延伸:在语言角和演出角投放头饰和指偶演出小说关键内容活动反思1、活动简况:幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基础掌握。也知道了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处:活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。3、原因:材料中只准备了挂图和指偶,小说的表现形式较单一,无法引发幼儿较多的爱好。4、对策:1 利用自由活动时间,播放该小说,增加对小说情节的了解。2 利用区域时间丰富幼儿相关三只小鸡的小说情节。
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