小班演出游戏三只小鸡教案反思

小班演出游戏三只小鸡教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解小说的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话，知道请求他人帮忙时，要有礼貌，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看三只小鸡教案吧。活动目标1、了解小说的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、知道请求他人帮忙时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏演出。5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该小说的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题，组织讨论，激发爱好1 师：儿童们去过农村吗？你们以为那里好玩吗？为何？你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜爱它们吗？2 师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？儿童想知道吗?请听老师讲一个小说。2、引导幼儿边听小说边观看纸偶演出，了解小说中各个角色的性格特征。3、老师经过提问帮助幼儿了解小说内容：三只小鸡向老牛问路时，她们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为何能找到草地？小黑鸡和小白鸡为何找不到？哪只小鸡做的对？为何？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”4、组织幼儿讨论：有事请求他人帮助时，该怎么做？5、进行情景演出：由老师饰演老牛和旁白讲述，其他幼儿分三组分别饰演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆演出。6活动延伸：在语言角和演出角投放头饰和指偶演出小说关键内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基础掌握。也知道了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图和指偶，小说的表现形式较单一，无法引发幼儿较多的爱好。4、对策：1 利用自由活动时间，播放该小说，增加对小说情节的了解。2 利用区域时间丰富幼儿相关三只小鸡的小说情节。