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1、我看网络直播我看网络 课题（教学内容）第一课 我看网络总 课时第 1 课时教学目标知识目标：1.网络的基础概念。2.网络的分类。技能目标：让学生经过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。情感目标：经过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的爱好。重点认识计算机网络的分类。难点计算机网络的种类、网络设备及连接方法。教法教具计算机网络教室。若干段网线，一小段光缆，网络交换机等网络设备。相关图文资料。板书设计教学过程备注1、课程引入：用投影机投放出我们正在使用的网络教室的拓朴结构图：让同学们在头脑中首先对我们正在

2、使用的网络有一个概念性的认识。2、任务分步：第一任务：我们日常生活中，有许很多多相关性的网络，以小组为单位进行讨论。在屏幕上显示的分别代表着什么样的网络。它们的形成对我们有什么详细的帮助？(第小组以报表的形式进行总结，并由小组长进行讲话汇报)注意：要引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思绪从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，让学生了解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。（小组成绩比较）第二任务：老师经过屏幕和实物展示简单常见的网络设备。让学生亲眼看一看网线的内部结构。要求各组回复：你们组所看到的网络在你的大脑中是什么样的？为何网线内部还有好几个颜色的

3、线，它们有什么作用呢？你们认为交换机有什么用处？注意：要让学生认识网线及交换机的作用和网线采取色彩分类的作用。d在此部分可采取学生自先分组了解，老师最终讲解和总结的方法。（小组成绩比较）第三任务：让学生讨论多种多样的现实网络，让她们分析我们教室里的网络，大家上网时的互联网络，和我们整个学校的网络，它们这些网络有哪些共同点和不一样点呢？从学生的讨论中引入按网络规模分类方法，从而把网络分为：局域网、城域网，广域网。并能对不一样的网络能进行正确的分类。（小组成绩比较）随堂综合任务：让学生对现有教室里的计算机网络进行认识，并让大家回想开始上课时给大家的一张网络分布结构图，提供以下图标，让大家地行联接成

4、为一张正确的网络结构图。（小组成绩比较）3、学生自评：4、评价及结果展示：评选本节课最优小组，给予小组表彰。展示优异的网络拓扑图作品，给予个人表彰。5、课后讨论：a、网络比单机有哪些优势？b、你知道有哪些无线网络技术呢？c、你认为网络还会向我们生活的哪些方面继续延伸？教学反思：1、从理论知识上让学生对互联网有一个初步的了解 这节课是五年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学目标是让学生了解什么是 internet，认识ie浏览器，怎样打开ie浏览器。因为这节课有关网络的术语比较多，而学生对于这些枯燥的内容不感爱好，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激发爱好。应该先让学生浏览部分好的网

5、页，激提议她们的爱好。再跟她们说，了解部分上网术语，对她们更加好的认识网络有帮助。这么学生知道了学习这些知识的主要性，自然就能够集中精力听课了。因此在讲授过程当中，我为学生演示了教学课件，把这些学生应该掌握的知识做到了课件当中。经过课件生动的演示，学生知道了什么是互联网，它能够帮助我们完成哪些事情；同时，还知道了上网应养成良好的习惯，对网上信息知道怎样取舍。 2、学生自学效果不显著，没有真正达成小组协作学习 这节课的设计是让学生先经过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让她用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。 因为我过高地估量了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。 当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们老师要不停地探索，不停反思。我以为应该提倡 两个许可，三个一点，即许可失败，不许可不尝试；许可小进步，不许可原地踏步。三个一点即天天实践一点，天天反思一点，天天进步一点。经过反思，初步培养了我的反思意识和主动主动的反思态度，勇于质疑、提出不一样看法、善于探究的良好的反思品质。学校的研究气氛越来越浓厚，教育观念不停得到更新，素质教育不停得到深化。