最新修辞手法课件

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1、语言表达的十八般武艺语言表达的十八般武艺 凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头，凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头，黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。过过招过过招 生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。去年夏天，在去年夏天，在“快乐女声快乐女声”的舞台上，的舞台上，最红的当然是那位最红的当然是那位“绵羊音绵羊音”。有什么百度搜索不到？有什么百度搜索不到？是你嘴角那三十五度的微笑。是你嘴角那三十五度的微笑。富士康的十三跳难道不让

2、国人震惊和深思吗？富士康的十三跳难道不让国人震惊和深思吗？绿茵场终看强者逞威绿茵场终看强者逞威 悬崖边但闻黑马嘶鸣。悬崖边但闻黑马嘶鸣。不要迷恋哥，哥只是个传说；不要爱上姐，姐会让你吐血；不要迷恋哥，哥只是个传说；不要爱上姐，姐会让你吐血；不要牵挂妹，妹只是两行泪；不要小看弟，弟可是兴奋剂。不要牵挂妹，妹只是两行泪；不要小看弟，弟可是兴奋剂。过过招过过招 1.1.比喻：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2.2.比拟：比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，产生强烈的感情，引起共鸣。描写生动形象，

3、产生强烈的感情，引起共鸣。3.3.借代：借代：突出形象，使之具体、生动的效果。突出形象，使之具体、生动的效果。4.4.夸张：夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。揭示本质，给人以启示。5.5.对偶：对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。内容上凝练集中，概括力强。6.6.排比：排比：可增强语言的气势。说理，可把道理阐述得更可增强语言的气势。说理，可把道理阐述得更 严密、透彻；抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。严密、透彻；抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

4、7.7.设问：设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。自问自答，提出问题，引发读者的思考。8.8.反问：反问：强调语气，语气强烈，强化情感。强调语气，语气强烈，强化情感。9 9.反复：反复：表达强烈的感情，增添旋律美，加强节奏感。表达强烈的感情，增添旋律美，加强节奏感。魅力点魅力点必杀技必杀技判断下面的句子是否为比喻句：1、她的性格很像母亲。、她的性格很像母亲。2、一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。3、这天黑沉沉的，好像要下雨了。、这天黑沉沉的，好像要下雨了。4、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。漫的

5、少年时代。5、这次语文默写很多同学进步很大，像小红、这次语文默写很多同学进步很大，像小红、小英等。小英等。一般由三部分组成，即一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事被比喻的事物物）、）、喻体喻体（作比喻的事物作比喻的事物）和）和比喻词比喻词（比喻比喻关系的标志性词语关系的标志性词语）。）。一、本体和喻体必须是一、本体和喻体必须是本质不同本质不同的事物。的事物。二、本体和喻体之间必须有二、本体和喻体之间必须有相似点相似点。甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校甲和乙都是尖嘴薄舌的人。一天，他们在学校的走廊上远远看见邻班的死对头丙。的走廊上远远看见邻班的死对头丙。甲说甲说:“:“你瞧你瞧!丙的

6、鼻子又红又大，多难看的，丙的鼻子又红又大，多难看的，真像一个电灯泡真像一个电灯泡!”!”乙看了看丙的鼻子，说：乙看了看丙的鼻子，说：“对，丙的鼻子是一对，丙的鼻子是一个电灯泡，是一个又大又红的电灯泡！个电灯泡，是一个又大又红的电灯泡！”有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子有一次，甲跟丙撕打，还一拳打在丙的鼻子上上”。旁边的乙说：。旁边的乙说：“噢！不好了，电灯泡给打碎噢！不好了，电灯泡给打碎了！了！”类类 别别本体（甲）本体（甲）比比 喻喻 词词喻体（乙）喻体（乙）形形 式式明喻明喻暗喻暗喻借喻借喻出现出现出现出现不出现不出现像、好像、似的、仿佛、如、犹如是、成为、变成无出现出现出现出现出现

7、出现像像乙乙甲甲是是甲甲乙乙乙乙博喻：博喻：连用连用几个比喻几个比喻共同说明一个本体。共同说明一个本体。判断下列比喻句属于哪种类型：1 1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2 2、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。3 3、我爱北京、我爱北京祖国的心脏。祖国的心脏。4 4、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。、我思想感情的潮水，在放纵奔流着。5 5、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原大的又是极细切的，像

8、春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。6 6、柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得、柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。像一个核桃。一一语用题语用题二二作作 文文练功场练功场仿仿 写写 题题 下面是某校下面是某校“庆祝共和国六十岁华诞庆祝共和国六十岁华诞”歌曲歌曲演唱会的主持词，请把空缺处补充完整。演唱会的主持词，请把空缺处补充完整。中华人民共和国迎来了她六十诞辰。六十中华人民共和国迎来了她六十诞辰。六十年像年像 ，；六；六十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；六十年十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；六十年像像 ，；六十；六十年

9、像一部史诗，有痛苦也有欢乐。年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。以以“关爱关爱”为开头，仿写两个句子。要求：两为开头，仿写两个句子。要求：两句都要与例句句式一致、字数相等。（句都要与例句句式一致、字数相等。（20052005年高考年高考山东卷）山东卷）例句：关爱是一个眼神，给人无声的幸福。例句：关爱是一个眼神，给人无声的幸福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。为下面这幅图片为下面这幅图片拟写解说词，要求拟写解说词，要求能运用能运用修辞方法修辞方法，能揭示画面的内涵能揭示画面的内涵。（不少于。（不少于5050字）字）(4(4分分)图图 文文 转转 换换拟拟 题题 例如例如

10、20062006年浙江省会考的作文话题年浙江省会考的作文话题是是“创造自己的生活创造自己的生活”，其中，其中点亮自点亮自己生活的彩灯己生活的彩灯、琢自己之玉琢自己之玉、创造为生活扬帆创造为生活扬帆、为自己建一幢舒为自己建一幢舒适的房子适的房子等标题，贴切、生动地把自等标题，贴切、生动地把自己的生活比作己的生活比作“彩灯彩灯”、“玉玉”、“船船”、“房子房子”，要去，要去“点亮点亮”、“雕琢雕琢”、“创造创造”、“建造建造”，很好地传达，很好地传达了话题所蕴含的命意，给笔者留下了深了话题所蕴含的命意，给笔者留下了深刻的印象。刻的印象。练习用练习用比喻比喻修辞拟题。修辞拟题。话题话题“心灵心灵”绽

11、放绽放心灵心灵的花朵的花朵让我们荡起让我们荡起心灵心灵的双桨的双桨品味品味心灵心灵的鸡汤的鸡汤守住守住心灵心灵的黑洞的黑洞激起激起心灵心灵的浪花的浪花倾听倾听心灵心灵的声音的声音完成完成心灵心灵的答卷的答卷用一个新奇的比喻句表达同样的内容。1.普通语句：我的房子很小。比喻语句：我的房子小得像一只酒杯。我的房子小得像一只酒杯。我的房子小得像一把石头伞。我的房子小得像一把石头伞。2.普通语句：现在的生活很幸福。比喻语句：现在的生活就如迎面的清风，现在的生活就如迎面的清风，拂走了心中所有的阴霾。拂走了心中所有的阴霾。现在的生活就像寒冬的暖炉，现在的生活就像寒冬的暖炉，融化了心中坚固的冰块。融化了心中

12、坚固的冰块。改改看？你也带孩子，人家也带孩子，你带你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来似的，人家带的的就跟才从垃圾堆里拣出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。势如破竹 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆

13、，是那山重水复的柳暗花明。点白帆，是那山重水复的柳暗花明。（20002000年高考作文冷香飞上语文）年高考作文冷香飞上语文）喻意弥深 选择善良是一块路标，在你迷失方向之选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；选择善良是一时，给你指明前进的方向；选择善良是一泓清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润泓清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；选择善良是一双有力的双手，在你无助；选择善良是一双有力的双手，在你无助时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，时，给你巨大的帮助。因此心灵的选择，一定要择善而从。一定要择善而从。（20022002年高考作文择年高考作文择善而从）善而从）一问一答显真情 诚信

14、是什么？活泼好动的孩子说诚信是两诚信是什么？活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。契约。（20012001年高考作文诚信是什么）年高考作文诚信是什么）美美 女女t t qi qqi qh xh x帅帅 哥哥 刘建宏语录刘建宏语录墨西哥不想把比赛变成长篇小说墨西哥不想把比赛变成长篇小说华雷斯坐了黄牌的沙发

15、华雷斯坐了黄牌的沙发托拉多是稳定器，多斯托拉多是稳定器，多斯桑多斯是助推器。桑多斯是助推器。墨西哥球员就像墨西哥的土特产仙人掌一样，看似墨西哥球员就像墨西哥的土特产仙人掌一样，看似平凡，突然就会扎你一下。平凡，突然就会扎你一下。墨西哥球员像童话里白雪公主身边的小矮人，墨西哥球员像童话里白雪公主身边的小矮人，个矮、灵巧、坚韧、快乐、不谙世故个矮、灵巧、坚韧、快乐、不谙世故 1.1.运用博喻的手法，写一段赞美父母运用博喻的手法，写一段赞美父母的话。的话。2.2.活用博喻的手法编辑一段短信，为活用博喻的手法编辑一段短信，为明年的自己加油打气！明年的自己加油打气！（任选其一）（任选其一）出师阵出师阵故

16、事一则故事一则 黄师傅有个儿子叫黄军，黄师傅有个儿子叫黄军，8 8岁了，在第十四小学岁了，在第十四小学上学。学校虽远，交通方便，因为他家门口就是上学。学校虽远，交通方便，因为他家门口就是八路公交，而学校门口也是车站。上学时，这边八路公交，而学校门口也是车站。上学时，这边只要赶上车就行了。但是黄军贪玩儿，黄师傅怕只要赶上车就行了。但是黄军贪玩儿，黄师傅怕孩子耽误了，每天总是看着孩子上车。孩子耽误了，每天总是看着孩子上车。这天，孩子看来车方向没有车的影子，又去旁这天，孩子看来车方向没有车的影子，又去旁边的小商店去逛了。忽然，公交如飞而来，黄师边的小商店去逛了。忽然，公交如飞而来，黄师傅急忙喊道：傅

17、急忙喊道：“黄军快跑，八路来了！黄军快跑，八路来了！”黄师傅的喊话用了哪种修辞手法？黄师傅的喊话用了哪种修辞手法？借代借代据说台湾没有八路车据说台湾没有八路车2 2、借代、借代1 1、概念、概念：借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。又叫事物。又叫“换名换名”，不直接说出某人或某事，不直接说出某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替。物的名称，借和它密切相关的名称去代替。2 2、分类：、分类：（1 1）特征代替本体）特征代替本体例例1 1：红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘。原知道他家里只有一个老娘。例例2 2：圆规圆规一面愤愤的回转身，

18、一面絮絮的说，慢一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去。慢向外走去。（2 2）具体代抽象）具体代抽象例：枪杆子里出政权。（枪杆子代指打仗）例：枪杆子里出政权。（枪杆子代指打仗）（3 3）借部分代替整体）借部分代替整体 例例1 1：（不要怕打烂）坛坛罐罐。（坛坛：（不要怕打烂）坛坛罐罐。（坛坛罐罐代指家当物品）罐罐代指家当物品）例例2 2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（4 4）专称代通称）专称代通称 例例：（北京应该多建几个）王府井。：（北京应该多建几个）王府井。（指代繁华的商业街）（指代繁华的商业街）（5 5）借专名代一般人或事物）借专名代一般人或事

19、物例：新时代的雷锋千千万。（雷锋代指好例：新时代的雷锋千千万。（雷锋代指好人）人）（5 5）事物的名称代本体）事物的名称代本体 例例1 1：我买了一台：我买了一台“康佳康佳”。例例2 2：他一天一包中华。：他一天一包中华。你能看出下列分别的哪种借代吗？你能看出下列分别的哪种借代吗？花白胡子花白胡子 一面说，一面走到康大叔面前一面说，一面走到康大叔面前 （特征代本体）（特征代本体）不拿群众不拿群众一针一线一针一线。（部分代整体）（部分代整体）何以解忧？惟有杜康。（曹操何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行短歌行）（名称代本体）（名称代本体）寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（

20、特征代本体。（特征代本体。“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，指代贵族子弟。），指代贵族子弟。）区别：区别：比喻和借代比喻和借代 比喻：比喻：一般有本体、喻体和比喻词。借一般有本体、喻体和比喻词。借喻时只出现喻体。且借喻是用跟本体相似喻时只出现喻体。且借喻是用跟本体相似的两一个事物来打比方。的两一个事物来打比方。借代：借代：有背代表的事物和用来做代表的有背代表的事物和用来做代表的事物两个部分，但本体通常情况下不出现事物两个部分，但本体通常情况下不出现。区别：区别：比喻和借代比喻和借代 借喻和借代：借喻和借代：借喻中本体和喻体之间是借喻中本体和喻体之间是相似相似的关系。借中有喻，重

21、点在喻；借代的关系。借中有喻，重点在喻；借代中本体和喻体是中本体和喻体是相关相关的关系。借而不喻，的关系。借而不喻，重在指称。重在指称。辨别方法：辨别方法：构成明喻法。即把本体找出构成明喻法。即把本体找出来，如果能加来，如果能加“像像”构成明喻，则是借喻构成明喻，则是借喻；反之为借代。；反之为借代。借喻or借代（1）电灯明亮，这排排串串的珍珠使天上电灯明亮，这排排串串的珍珠使天上的银河失色，叫满湖碧水生辉。的银河失色，叫满湖碧水生辉。（2 2）使人大为吃惊的是，过滤嘴竟跑在最）使人大为吃惊的是，过滤嘴竟跑在最前面。前面。借喻：用借喻：用“珍珠珍珠”比喻比喻“电灯电灯”，它们在色，它们在色彩和质

22、感上很相似。彩和质感上很相似。借代：借代：“过滤嘴过滤嘴”是小说是小说卖蟹卖蟹中人物手中人物手里的小道具，在文章中用里的小道具，在文章中用“过滤嘴过滤嘴”代指一个代指一个人物，只代不喻。人物，只代不喻。（3 3）一朵浮云把银盘遮盖了。）一朵浮云把银盘遮盖了。（4 4）青虫不易捕，黄口无饱期。）青虫不易捕，黄口无饱期。借代借代 借用事物：借用事物：黄黄口口 代替事物：代替事物：雏雏燕（燕（雏鸟雏鸟的嘴呈黃色）的嘴呈黃色）（5 5）烽火烽火连连三月，家三月，家书书抵抵万万金。金。借喻借喻 本体是月亮，喻体是银盘。本体是月亮，喻体是银盘。借代借代 借用事物：烽火借用事物：烽火 代替事物代替事物：战争

23、：战争修辞练习修辞练习 改写下面这句话改写下面这句话,要求运用借代的修要求运用借代的修辞方式，字数不超过辞方式，字数不超过8 8个字。个字。拿起武器来保卫祖国。拿起武器来保卫祖国。执干戈以卫社稷。执干戈以卫社稷。3、比拟含义：含义：把一种食物当成另一种事物加把一种食物当成另一种事物加以描绘说明。以描绘说明。种类：种类：拟人：拟人：把物当作人来描绘说明把物当作人来描绘说明 拟物：拟物：把人或物当做另一物体来描把人或物当做另一物体来描绘说明绘说明阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成18211821题。湖北卷五、题。湖北卷五、(18(18分分)土土 地地 韩少功韩少功 你想像根系在黑暗的土地下嗞

24、嗞嗞地伸长，真正侧耳你想像根系在黑暗的土地下嗞嗞嗞地伸长，真正侧耳去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地去听，它们就屏住呼吸一声不响了。你想像枝叶在悄悄地伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经伸腰踢腿挤眉弄眼，猛回头看，它们便各就各位一本正经若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说若无其事了。你从不敢手指瓜果，怕它们真像邻居吴伯说的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯，于是气呼呼地不再的那样一指就谢，怕它们害羞和胆怯，于是气呼呼地不再合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一合作，总之，它们是有表情的，有语言的，是你生活的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔

25、，成为你身体的一部分，最后来到餐桌上，进入你的口腔，成为你身体的一部分。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你自己久别部分。这几乎不是吃饭而是游子归家，是你与你自己久别后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。后的团聚，也是你与土地一次交流的结束。2020、试结合文章内容，简要回答下面的问题。、试结合文章内容，简要回答下面的问题。(6(6分分)(1)(1)本文主要采用了哪种叙述人称本文主要采用了哪种叙述人称?其作用是什么其作用是什么?(3?(3分分)(2)(2)本文主要采用了哪种修辞手法本文主要采用了哪种修辞手法?其作用是什么其作用是什么?(3?(3分分)（1 1）第二人称。既自由、灵活，又具有真切

26、感、亲切感。）第二人称。既自由、灵活，又具有真切感、亲切感。（2 2）拟人（或比拟）。既形象生动，又充满感情。）拟人（或比拟）。既形象生动，又充满感情。比喻or比拟 意义上：意义上：比喻是打比方，把一个事物比作另一个相似的事物。比比喻是打比方，把一个事物比作另一个相似的事物。比拟是把人写成物，把物写成人。拟是把人写成物，把物写成人。形式上：形式上：比喻可出现比喻可出现“本体、喻体和连接词本体、喻体和连接词”。比拟只出现。比拟只出现“被被模仿的拟体模仿的拟体”。辨别：辨别：能在拟体前插入连接词的是比喻，不能的就是比拟。能在拟体前插入连接词的是比喻，不能的就是比拟。例如：例如：“战犯们在狂吠战犯们

27、在狂吠”可以改为可以改为“战犯们像狗一样狂吠战犯们像狗一样狂吠”比喻比喻4、夸张含义：含义：为了达到某种表达效果的需要，对事物为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为大或缩小的修辞方式。夸张可分为“普通普通”类和类和“超前超前”类。类。种类：种类：夸大夸张夸大夸张 缩小夸张缩小夸张 超前夸张超前夸张试试看？蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。看见这样鲜绿的麦

28、苗，就嗅出白面包子看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。的香味来了。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。不动他，只能用起重机吊起来。5 5、对偶、对偶从形式上看，对偶有严对和宽对之别。从形式上看，对偶有严对和宽对之别。（1 1）严对）严对 又称工对，即工整严格的对偶。要求又称工对，即工整严格的对偶。要求相对称的两项字数相等，词类相同，句式相对称的两项字数相等，词类相同，句式的语法结构相同，相对应的字平仄相反或的语法结构相同，相对应的字平仄相反或符合格律，相对应的字

29、不用同一个字。符合格律，相对应的字不用同一个字。如：律诗中的颔联（三四两句）或颈联（五六两句）。如：律诗中的颔联（三四两句）或颈联（五六两句）。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。中空。（2 2）宽对）宽对 即要求宽松的对偶，它可以冲破一些即要求宽松的对偶，它可以冲破一些严格的要求，格式上放宽了一些，只要结严格的要求，格式上放宽了一些，只要结构上构上 基本相同，音韵大致和谐即可，而且基本相同，音韵大致和谐即可，而且相对应的字可以是相同的字

30、。相对应的字可以是相同的字。如：惨象，已使我目不忍睹；如：惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。流言，尤使我耳不忍闻。题型一：选择题高考题：以高考题：以“梨花院落溶溶月梨花院落溶溶月”为上句，为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（成对偶句？选出最恰当的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪 C C带水芙渠点点雨带水芙渠点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云题型二：改写 把下面句子中红色部改写成一幅对联，把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作用来作“画卷画卷”的修饰语：的修饰

31、语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。斩断长江千里水，锁住三峡无数峰斩断长江千里水，锁住三峡无数峰 6、排比含义：含义：把三个及以上结构相同或相似、意义相把三个及以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起来，形关、语气一致的词组或句子排列起来，形成一个整体。成一个整体。种类：种类：成分排比成分排比 分句排比分句排比 单句排比单句排比 复句

32、排比复句排比排比的具体表达效果排比的具体表达效果第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项第三，排比的各项 意义相关，语气一致，而意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。语言的气势。因此，用这种方式来因此，用这种方式来抒情抒情，可以把感情抒发，可以把感情抒发得淋漓尽致；用来得淋漓尽致；用来说理说理，可以把道理说得深刻，

33、可以把道理说得深刻透辟；用来透辟；用来叙事叙事，可以把事情叙述得周密详尽，可以把事情叙述得周密详尽；用来；用来状物状物，可以把形象刻画得细致入微，而，可以把形象刻画得细致入微，而且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的且可以收到节奏和谐、情绪激昂、语气通畅的效果，给人以强烈的感染力量。效果，给人以强烈的感染力量。请围绕请围绕“节约节约”这一话题，用这一话题，用“少一点少一点，多一点，多一点”的句式写三句话，每的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。句话的前后要整齐匀称。（20062006年安徽卷）年安徽卷）答案举例：答案举例：少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点大手大脚，多一点精打细算。少一

34、点取用无度，多一点细水长流。少一点取用无度，多一点细水长流。少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。7、反问：、反问：只问不答只问不答举例：举例：他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？8、设问：、设问：自问自答（一问一答；几问一答；自问自答（一问一答；几问一答；连续问答）连续问答）举例：举例：谁是最可爱的人呢？我们的战士！谁是最可爱的人呢？我们的战士！我难道不能回答这个问题吗？我能回答这个问我难道不能回答这个问题吗？我能回答这个问题；我必须回答这个问题吗？我

35、不能不回答这个题；我必须回答这个问题吗？我不能不回答这个问题；我能够这样回答问题吗？是可以的。问题；我能够这样回答问题吗？是可以的。9、反复含义：含义：为了表达的需要，有意重复某些词语或句为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。子，这种辞格叫反复。种类：种类：连续反复：连续反复：连续重复相同的词语或句子连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。，当中没有其他词语或句子间隔。间隔反复：间隔反复：反复的词语或句子，不是连反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。隔开来。盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了

36、，春天的脚步东风来了，春天的脚步近了。近了。沉默啊！沉默啊！沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默中灭亡。她嫁了，女婿是个清秀的人，她嫁了，女婿是个清秀的人，我喜欢我喜欢。她。她生儿子了，是个聪明活泼的孩子生儿子了，是个聪明活泼的孩子 ，我喜欢我喜欢。他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，他们俩高高兴兴当教员，和和爱爱相互对待，我喜欢我喜欢。如梦令如梦令 李清照李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。一滩鸥鹭。分析最后一句运用了何种修辞，有何

37、作分析最后一句运用了何种修辞，有何作用？用？答：运用了反复修辞，突出了词人急于答：运用了反复修辞，突出了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。寻路回家，奋力划船的情状。山中与幽人对酌（李白）山中与幽人对酌（李白）两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。问：诗中第二句连用了三个问：诗中第二句连用了三个“一一”字，有何表达字，有何表达效果？效果？答：三个答：三个“一一”连用形成反复修辞，极言诗人饮连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与到了他和幽人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限的豪情快意。幽人对酌时，无限的豪情快意。Thak you！