汽车检测与维修专业发展的一些思考

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1、汽车检测与维修专业发展的某些思考一 实训基地建设实习实训基本 ：通过两年半的发展，目前，学院建有教学工厂型汽车综合实训基地一座，汽车综合实训室一种，内部设有发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车电器设备实训室、汽车综合检测实验室。设备价值60万元左右。基本满足目前基本教学需要，实训基地初具规模。但还不能满足学院的发展及中高职大赛，和理实一体化教学的需要。重要局限性：没有配套的省，国家级大赛设备，实验室设备过于集中一种空间，通风不好，不同班级上课互相影响，发动机启动后废气不易排出去。针对目前的状况实训基地建设有了初步思考。 实验基地的建设应当满足课程体系的需要。（一）课程体系设计思路学工交替、能力递

2、进“541”人才培养模式将入学后的三个年分为10个学段。学校学习与公司实践交替进行。年月份学段9-12学校学习1职场体验3-6学校学习7轮岗实习3-5学校学习1轮岗实习9-12学校学习6-7轮岗实习12-6顶岗实习9-11学校学习第一年次年第三年1学校学习-理实一体课程建设理论、实训一体化的专业教室，为学生设计学习性的基于公司典型工作任务的学习情境，由专职教师和公司一线兼职教师共同执教，在不同阶段完毕各个学习领域的学习。学校管理机制理实一体专业教室专任+兼职教师学习性工作任务理实一体课程2职场体验-公司真实感受3轮岗实习-模拟公司真实工作环境营建校内模拟真实公司工作环境（公司工作车间），满足学

3、生不同阶段不同层次的公司实际工作任务，由专职教师和公司一线兼职教师共同执教，学生轮换体验不同的工作岗位学校公司管理机制校内教学车间专任+兼职教师实际工作任务轮岗实习4顶岗实习-公司真实工作岗位进入合伙公司校外实习基地，按照公司规定，顶替公司员工岗位。学生提迈进入角色，实现毕业时与工作岗位的“零对接”。公司员工管理机制校外合伙公司专任+兼职教师岗位工作任务顶岗实习（二）职业岗位核心能力分析 1. 汽车维修工作领域与客户沟通，与同事与领导沟通，操纵驾驶车辆，维护保养车辆，汽车检测与修复，填写作业单，制定维修筹划，工具设备场地车辆整顿，维修质量检查。2. 汽车检测与修复领域发动机机械系统检测与修复，

4、发动机电控系统检测与修复，变速箱与传动系统检测与修复，行驶系统检测与修复，转向系统检测与修复，制动系统检测与修复，电器系统检测与修复，安全系统检测与修复，舒服系统检测与修复。（三）建设理论、实训一体化的专业实训室10个1汽车底盘构造实训室规模：可供50名学生同步实训教学。功能：进行汽车底盘各系统及其重要总成拆装、检测实训。重要用于汽车底盘的一体化教学和拆装维修技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：汽车底盘总成、底盘部件总成、汽车底盘各系统教学台架、汽车底盘拆装工具。2汽车发动机构造实训室规模：可供50名学生实训教学。功能：进行汽车发动机拆装、检测实训。重要用于发动机课程的一

5、体化教学和拆装维修技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：汽车发动机总成、发动机部件总成、汽车发动机教学台架、汽车发动机拆装工具。3汽车电器实训室规模：可供50名学生同步实训教学。功能：进行汽车电器系统及部件的构造、拆装、调试、线路连接、检测、故障排除实训。重要用于汽车电器课程的一体化教学和有关技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：汽车电器系统总成、汽车电器部件总成、汽车电器实验检测台架、汽车电器检测工具。4汽车车身电控实训室规模：可供50名学生同步实训教学。功能：进行汽车空调系统构造、拆装、调试、检测、线路连接、故障排除实训。重要用于汽车空调课程的一体化

6、教学和有关技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：汽车空调总成、自动空调总成、汽车空调实验台架，汽车空调检测维修保养工具。5汽车发动机电控技术实训室规模：可供50名学生同步实训教学。功能：进行汽车发动机电控技术、重要用于汽车发动机电子控制技术、汽车检测与诊断技术等课程的一体化教学和有关技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：电控发动机实验台架（可运营）、防盗和智能钥匙系统示教板、倒车雷达示教板、防盗系统示教板、GPS系统示教板。发动机综合分析仪一台，汽车电脑诊断仪、各类汽车电器电控系统检测维护设备、微机控制故障检测诊断实验系统。6汽车底盘电控技术实训室底盘电

7、控技术及车身电控技术各系统构造、调试、检测、故障排除实训。重要用于汽车底盘车身电子控制技术，汽车检测与诊断技术等课程的一体化教学和有关技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试。重要设备装备：自动变速器控制系统实验台、汽车电子巡航系统示教板、电控动力转向实验台架、电控悬架实验台架、ABS/EBD实验台架、中控门锁及电动门窗实验台。7汽车整车保养与检测实训室规模：可供50名学生同步实训教学。功能：进行汽车整车构造结识、汽车保养、实车检测与故障诊断排除、整车拆装、汽车装配、汽车改装等实训，和汽车发动机综合性能、底盘四轮定位参数、底盘转向制动性能、灯光、排放、噪声、整车性能的检测、调试实训。重要用于

8、汽车底盘、发动机、电子控制技术、汽车检测与诊断、汽车装饰与美容、汽车改装等多门课程的一体化教学和有关技能训练，以及汽车维修工考证专项训练和考试，同步可承办外来车辆的安全、性能检测任务。重要设备装备：各类汽车性能检测设备、举升机、新旧汽车、汽车保养设备、汽车检测诊断设备。8.汽车钣喷实训室功能：承当钣金件加工、气焊、气体保护焊、事故车辆测量、维修质量评估等实训教学任务。重要设备装备：现代化烤漆房，电脑调漆中心，无尘干磨设备，车身校正、焊接、钣金设备，全套专用、常用拆装设备、工具9.汽车商务实训室功能：汽车销售文案筹划，汽车销售礼仪汽车，4S店销售流程，汽车销售“六方位”简介，客户回访服务，汽车信

9、贷、保险、索赔，二手车评估、交易，汽车维修征询服务，汽车营销、维修软件操作重要设备装备：实物解剖车，汽车营销、维修软件10. 汽车教学维修厂功能：多种事故车辆维修、施救，电脑检测、精修小轿车发动机底盘，代办保险及多种车型疑难配件，某名牌汽车服务站。满足学生轮岗实习。重要设备装备：两柱举升机， 四柱举升机四轮定位仪 ，轮胎拆装机，平衡机， 氮气机。二人才培养模式研究与课程体系建设（一）人才培养模式学工交替、能力递进“541”人才培养模式。 “5”即5个生产淡季在学院学习、“4”即4个生产旺季到公司轮岗、“1”即最后一种学习阶段到公司进行顶岗。通过“理论实践再理论再实践”的结识过程，实现学生技能和

10、能力的培养。 5段校内780学时理论实践一体化课程教学4段330学时轮岗实习1段半年630学时顶岗实习通过“学习轮岗顶岗”，实现从学生到员工角色的转变（二）.课程体系构建课程设计来源于生产，服务于一线生产。课程体系的构建归纳行动领域序号行 动 领 域序号行 动 领 域1职业素质养成9汽车传动系统故障排除2内、外部人员交流10汽车安全与舒服系统故障排除3工作筹划制定、过程控制和成果评价11汽车转向、行驶和制动系统故障排除4车辆操作12车载网络系统的故障排除5汽车维护13汽车全车电路的故障排除6汽车电气系统检修14汽车综合故障诊断7发动机控制系统故障排除 15汽车检测维修与质量检查8发动机机械系统

11、故障排除 （三）课程体系的构建转化学习领域，一体化课程：教学过程中教学设计就以解决顾客任务为目的，以车辆常用故障检修中零部件的更换为载体设计学习情境。通过公司现场调研和实践专家研讨分析典型工作任务，将公司调查研讨得到的初级汽车维修工所相应的拆装与调节的典型工作任务进行加工提炼，通过“行动领域归纳学习领域提炼设计出学习情境”。教师编写相应的课程任务工单和实训考核方案。（四）教学进程安排课程类别序号课程名称学时分派考核方式年学期课程安排时数周学时/学周总学时总学分理论教学实践教学考试考查10-11-12-第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期公共基础课1毛泽东思想与中国特色社会主义理论体

12、系概论72460122/123/12毕业实习及毕业设计2思想道德修养与法律基本5234842/112/133形势与政策80580共16共16共16共16共164体育与健康6848602/112/15共8共85大学英语10451042/112/154/136就业指引322328+210+28+27高等数学523524/138计算机应用基本52322304/139音乐鉴赏161162/810军事理论36236共36专业基础课11汽车机械基本664666/1112汽车机械识图442444/1113汽车电工电子技术基本523524/1314汽车文化482484/1215汽车专业英语402404/10专

13、业课16汽车拆装与调节66433336/1117汽车维护与保养44222224/1118汽车电器系统的检测与修复60330304/1519发动机机械系统的检测与修复60330304/1520传动系统检测与修复78439396/1321发动机电控系统的检测与修复78439396/1322行驶、制动和转向系统检测修复78439396/1323柴油发动机的诊断与修复78439396/1324汽车车身控制系统检测与修复78439396/1325汽车电路检测与修复60330306/1026汽车检测与故障诊断60330306/1027汽车商务402404/10选修课1模块16116162模块1611616

14、3模块30230304模块3023030周学时16869112102626242120实践学时476771208412966实践技能课（见附表二）10505410506060120120180510总 计273614612101526426456468462414510（五）证书规定1获得如下英语证书之一（1）高等学校英语应用能力考试委员会颁发的全国高等学校英语应用能力考试B级证书；（2）全国大学英语四、六级考试委员会颁发的全国大学生英语四级或六级考试证书。2获得如下计算机应用能力证书之一（1）教育部考试中心组织的“全国计算机级别考试（NCRE）一级MS OFFICE”证书；（2）国家人力资源

15、和社会保障部组织的“办公软件应用”四级（操作员级）及以上证书；（3）国家教育部组织的AUTOCAD等计算机绘图软件证书。3获得如下职业资格证书之一（1）国家人力资源和社会保障部汽车维修高档工职业资格证书；（2）国家人力资源和社会保障部汽车维修高档电工职业资格证书。（3）公安部门汽车驾驶证（B/C）（六）、就业岗位与资格/级别证书 序号面向职业岗位技能证书/职业资格证书备注（重要业务工作）1汽车维修技师、维修工程师汽车维修工/高档汽车检修2汽车维修技术总监、技术经理汽车检测工/高档汽车维修管理3汽车美容师汽车美容师/高档汽车美容4车辆检测工程师汽车检测评估师/高档汽车性能检测三师资队伍建设师资基

16、本 ： 目前，汽车检修与维修技术专业既有7名任课教师（李通，贾佳，何伟丽，于洋，范本正，晁红芬，李留柱）其中专业课教师3名，专业基本课教师4名，无兼职教师。其中具有研究生以上学位的有3人，在读研究生3人，占所有教师的90，教师均具有本科以上学历；双师素质教师7人，占所有教师的100。目前在校学生11汽修高职16人，12高职汽修26人，13高职汽修7人，13中职汽修26人。合计高职49人，中职26人，在校汽修专业总人数75人。理论教师能满足目前的教学需要，但随着该专业在校人数增长，教学做一体化课程的开展，组织学生训练、参与全省中职、高职技能大赛，和实训室实训设备的增长。三名专业课教师力量显得有些

17、单薄。学校能酌情引进34名外聘教师（钣喷，电器，电控发动机，机修等课程）和设立12名有学生兼职或留校学生专职的实训室管理员，该专业的师资力量会得到明显改善。四服务能力建设加强与本地汽车行业协会、交通运送主管部门、教育主管部门、劳动人事部门、驻军等机关部门的交流合伙。积极承当本地区的汽车行业培训、农民工培训、士兵复原及在籍士兵培训、中职师资培训、承办中职全市技能大赛、技能考证等引入校园，树立本专业在本地区的社会服务价值。形成学校服务公益功能更加突出，为区域内汽车顾客提供征询、义诊、汽车文化普及等，增进区域汽车产业发展，满足一般顾客汽车知识需求。五校企合伙制度与管理运营机制建设实现“双引进”，“双

18、达标”“双引进”，即把公司引进学校，把岗位引进课堂。“双达标”，即岗位素质达标，岗位技能达标。实现“校中厂，厂中校”校企合伙格局，引入大型汽车修理或服务公司入校合伙建厂。既能满足学生的轮岗实训需求又可提高该专业的品牌，扩大影响力。六加强突出学生技能竞赛6月，我院11届大一新生王树霜、张世园、赵厚祥在全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛“汽车检测与维修”项目获得团队三等奖，初步展示了专业建设状况。大赛是一种较好的窗口和展示平台，打造一部分枪尖对该专业甚至学院的整体形象会有很大的提高。大赛的成绩很大一方面能反映一种职业院校教学成果的好坏。在后来教学和设备采购中应优先满足全国和省级大赛需要，。组织

19、精兵强将，资源，积极组织参与和举办汽车类各级技能大赛。力求1到2年内高职综合故障排除大赛成绩进入全省前六名，中职汽车二级保养与维护大赛成绩进入全省前五名，我校实训基地成为驻马店市的市级大赛比赛和培训基地。七专业拓展随着汽车检测与维修专业人数的增长和师资力量的加强，根据驻马店农业大市和新兴工业都市的定位可酌情开设汽车电子技术专业，汽车制造与装配专业，工程机械维修专业，农业机械化及其自动化专业，汽车服务与营销专业，汽车改装与装饰专业等。八存在的问题专业建设存在着许多局限性需要不断的改善1.教学过程对学生的考核和监管不太严格，一体化教师假期应制定下学期的教学设计和实训考核方案，才干开展教学。定期组织

20、学生技能竞赛，考核学生。2校企合伙还不够紧密。教学设计应根据公司真实案列，一线教师应坚持每年随同窗生下公司实习不少于1个月。3区域经济带动作用还太明显。对本区域的汽车维修，汽车教学改善还没有起到应有的标杆作用。师资，实训设备还比较单薄，应加大能工巧匠外聘教师的引进和实训设备的改善提高。4.实习实训各项制度和考核机制还不够完善合理。实验室管理缺专职实验员。5.与本地区与本专业有有关联系的政府部门，行业协会沟通不够及时、有效的沟通。6.学生的课余时间没有得到充足运用，浮现无事可做现象，业余生活组织不太合理。九下一步工作筹划与建议1.建设订单式培养模式，加强学校和汽车制造和维修公司的合伙，成立若干出

21、名公司冠名班和联办班，把公司生产实际原则引入课堂，共同制定教学筹划。2.建立出名汽车公司豫南区域性的培训中心，成为汽车公司在区域内的重要合伙伙伴。3.以校内实训基地为依托，采用以能力为目的，项目引导的教学措施，打破常规照本宣科教学，明确所教课程学生应当达到的能力目的，和细化到该课程具体完毕的项目。明确考核环节，及其量化评估的细节。做到实训前有实训考核方案和实训实行方案，做到项目有可考核性。4.积极组织学生参与省级、国家级、汽车类大赛，力求获得更优秀成绩，扩大学校的出名度和学生的荣誉感，把该专业打导致豫南乃至中原地区的优秀专业。承办驻马店市市级中职技能大赛和中职师资进修培训。5.加强与本地汽车行

22、业协会、交通运送主管部门、教育主管部门、劳动人事部门、驻军等机关部门的交流合伙。积极承当本地区的汽车行业培训、农民工培训、士兵复员培训、师资培训、技能考证等，树立本专业在本地区的社会服务价值。7.建立、完善汽车类学生社团组织，通过技能服务，竞赛等多种形式的活动，提高学生对该专业的专业爱好和自主学习能力，丰富课余生活。十汽车检测与维修专业建设经费预算建设项目分类预算/万元实际投入/万元 中央补贴资金 地方财政 行业公司 学校自筹专业人才培养方案制定与实行106211课程与教学资源建设49272011实训实习条件改善163798013现代信息技术应用与数字校园建设2171202校企合伙制度与管理运营机制建设157611师资队伍与服务能力建设130725053实训实习耗材补贴101513实习意外伤害保险21001其她项目合 计4002001751015