大班语言《妈妈发火了》微教案
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1、妈妈发火了活动设计一活动主题妈妈发火了(语言/绘本故事)二活动对象大班三活动对象分析大班幼儿好学好问,抽象思维能力开始 萌芽。大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期,他们已经能系统地讲述在生活中的见闻,也能生动有感情地描述事物。对于语言方面的看图讲述能力也明显提高,他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动。四活动意图 妈妈发火了为著名绘本画家崔琡僖经典作品。一本讲述表达爱的方式的亲情绘本。题材贴近生活,视角独特。作者用艺术化的画面和生活化的语言,展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”,再现家长们每天正在经历的真实场景。非常适合亲子共读,在阅读过程中,既能让孩子学着体会父母的关爱
2、,也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子。每个孩子在成长过程中都会“犯错”,家长用怎样的方式给孩子正确的引导,又该如何妥当地表达对孩子的爱。通过这样的绘本印发幼儿的思考。五活动目标活动重难点 针对36岁幼儿的年龄特点我设计了如下目标1认知目标通过观察讨论与讲述,理解故事内容。2技能目标能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事。3情感目标能够感受到妈妈的爱。通过以上对活动目标的分析,我确定本次活动的重点是通过观察,讨论与讲述,理解故事内容,难点是能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱。六、 活动过程(一)导入 (律动) 律动内容小花猫,上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵进右耳朵冒,你说搞笑不搞笑。(二) 师幼谈话,初步感知 师1小朋友们,可以和老师说一说你们的妈妈吗? 2你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊? (三)观看视频故事,深入理解 师1画面中讲的是谁和谁之间的故事啊? 2小山在干什么?妈妈是怎样说小山的? 3小山为什么消失了?妈妈是怎样做的? (四)了解故事内容,进行图片排序七、 活动延伸 可以将此次活动延伸至阅读区和表演区。
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