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1、一堂成功的课往往都有一个好的开头，精彩的导入，影响着整节课的成败。要想有效，课堂就要精彩起来。沉闷无趣的课堂吸引不了学生，学生不乐意学，课堂就是无效。教师照本宣科是为了完成教学任务，例行公事，不考虑学生学，这是误人子弟的做法。所以必须要使课堂精彩起来，教师就要做精心的准备，关注学生，课堂才能有效。精彩是手段，有效是目标。有效课堂已经提的很多了，我就不多说了。我想强调是有效就是学生要学会、学好，会学、会用。学会就是指学生能够掌握基础知识，学好是不同水平的学生有不同层次的收获；我们的教学说到底是让学生学会学习，会自己主动学习，会用就是学生学以致用。这里还是强调的是教师要分层次教学。怎么才能让学生学
2、好学会，就是依靠精彩的课堂，提高课堂的效率。怎么就是精彩的课堂呢？我想精彩还是指教师的教，精彩不是华而不实，是恰当的借助一定手段实实在在的教会学生。借用毛主席的话，就是团结紧张严肃活泼。团结是指教师和学生之间、学生之间关系和谐，教学秩序良好。良好的师生关系是精彩课堂的基础，没有团结的课堂是乱糟糟的课堂，那是不可能有效的。教师不仅关心团结好学生，尤其要团结关心落后的学生。我们说要从最后一名学生抓起，我们的任务是普及九年义务教育，就是一个也不能丢下。这要求教师必须是真心真意的关爱学生，做学生的良师益友，在课外多下功夫。紧张是指课堂上让学生感到压力，完成学习任务；教学环节上要紧密相扣，节奏张弛有度，让学生蹦一蹦就能够得着。让学生的学习像考试一样紧张，高效的完成自己的学习任务。这是洋思的经验，也是教学规律。就要做到先学后教，当堂训练，让学生能够自主学习。学生自学，学生有事干，感到紧张，学习就有收获；反之教师在课堂上包办代替，一讲到底满堂灌，学生就是被动的听，没有紧张感，无所事事，没意思了就要睡觉或者捣乱。教师讲，学生听，教师累，学生松；学生学，教师导，学生紧，教师乐。教与研离我们并不遥远，我们也正走在教与研的道路上。
一堂成功的课往往都有一个好的开头
