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1、教学流程一、组长交叉检查预习情况，并把得分写在评价小黑板上。（课前完成）二、目标诱导：引出课题，展示目标（2分）三、合作探究按导学案要求完成三个实验探究。（15分钟）1、连接电路，让小灯泡发光。（3分）2、小组讨论，电路的组成、电路中有持续电流的条件。（3分）3、独立画出所连电路的电路图，演示电路的三种状态。 四、展示：1、3、5组4号到小黑板展示，并派代表进行解释。五、点评：第2、4、6组派代表点评。六、小结七、每组5号上黑板做，其他同学独立完成。科代表点评。第十五章第2节 电流和电路 【学习目标】1初步认识电流的形成。2知道简单电路的组成部分。温馨提示：注意用笔在课本上勾画出主要内容哦！3
2、会画简单的电路图。【学习流程】一、自主预习1电流：电荷的 形成电流。人们规定 定向移动的方向为电流的方向。2按这个规定，在电源外部，电流是从电源的 出发，经过 ，流向电源的 。3在物理学中把能提供 的装置叫电源。4用 表示电路连接情况的图叫做电路图。5请画出下列元件的符号：电源 ；灯泡 ；电动机 ；开关 。二、合作探究探究一：电流的形成：1尝试如何才能使桌面上的小灯泡持续发光？2电流是怎样形成？电流方向是怎样规定的？在电源外部，电流的方向是怎样的？探究二：电路的组成1结合刚才的实验电路说说最简单的电路由哪些部分组成，这些部分都起什么作用？小组讨论、达成共识后作展示准备：电路的组成部分：把 、 、 用 连接起来组成的电流的路径。电源：它是提供 的装置。用电器：是利用 来工作的设备。开关：控制电路的 。 导线：输送 。2维持电路中有持续电流的条件是什么？探究三：电路图、电路的状态。1用电路图把本组的实验电路表示出来，并说出作图要注意什么？2电路有哪三种状态？你能演示出来吗？【学习小结】请你和小组成员交流你的收获，提出你的疑惑。【课堂检测】课本P40页“动手动脑学物理”【课后作业】完成课堂作业第21页.学后反思：
152电流和电路导学案
