湖北省新课改

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1、湖北新课改了，考生在复习备考期间应当从哪些方面着手准备呢？教育课改专家表达：（1）认真做好教材的复习工作。教材是教学实行过程中最重要的课程资源。新课改实行以来，由于课程构造、教材体例、教学内容、教学措施、学时安排等方面的变化，无论教师还是学生都会有一定限度的不适应，特别是对于第一次使用实验教材，有一种逐渐熟悉、深化结识的过程。因而，在平时学时比较紧张的教学过程中必然会存在某一部分学习不到位的状况，因此在总复习期间，运用好教材，复习好教材是至关重要的。走好这一步，会为背面的备考工作奠定基本。（2）听力训练不间断。众所周知，听力理解能力是语言综合运用能力的基本，听力的强弱对其她语言技能的发展起着举

2、足轻重的作用。这次我省借高中课程改革之机，在高考中实现听力考试成绩计入总分的目的，但是对于听力培养来说，绝不也许再抱有急功近利的心态。高考听力虽然只是按照三分之一的比值比例计入成绩，我们也应当做到在复习备考期间听力练习不间断。有必要指出的是，听力培养绝不是靠短期突击可以凑效的。因此，要注重听力练习，切不可因分值不大而忽视或放弃。（3）课外阅读贯穿始终。高中课程原则八级课程目的规定明确提出“除教材外，课外阅读量应合计达到33万以上”。人们都懂得在高考英语试卷中对阅读能力的考察无处不在，仅直接考察阅读理解能力部分的分值也占据着试卷总分的重要权重，可以说阅读能力是影响高考的核心因素。阅读练习是牵一发

3、而动全身的学习活动。阅读中既复习了词汇、巩固了语法、培养了预感，又有助于提高写作能力。因此，无论从贯彻课标规定还是为了获得好的高考成绩，我们都要坚定不移地注重课外阅读，充足运用多种英语报刊、读物、网络等课程资源，坚持阅读统领复习备考的全过程。（4）认真抓好写作练习。一种人的写作水平是其综合语言能力的重要体现形式。在复习备考期间，每天搞写作练习显然不很现实，但是应当坚持每周有所写，特别是应当倡导把书面体现练习与真实的短文改错结合起来进行。湖北省新课改数学高考的试题新题型重要有哪些?近年来，以高考题为代表，涌现出一批新题型，是指在试题背景、试题形式、试题内容或解答措施等方面具有一定的新颖性与独特性

4、的数学试题，其基本目的在于培养或诊断考生的数学创新意识与创新能力，这些新题型具有摸索性、开放性的特点.新题型重要有如下几种类型: 条件探究型给出结论，但没给条件，往往条件不唯一; 结论开放型给出一定的条件、去摸索结沦，往往结论不一定唯一;信息迁移型给出某些新概念、新定义、新定理、新规则，考察探求能力; 类比归纳型根据某些特殊的数据、特殊的状况去归纳出一般的规律; 结论存在型在给定的条件下，去判断结论与否存在. 解题者只有多角度、多方向、多层次地去思考、去探究、去实验、去发现才干使问题获得解决.有助于培养学生的分析探究能力，思维的发散性和灵活比，从而有助于思维水平的提高对数学的深刻理解，数学素养

5、的完善，创新能力和实践能力的发展有所增进。湖北省新课改高考，语文文学类文本阅读试题的选材及设题近年有什么特点?教育课改专家回答：文学类文本应当涉及诗歌、散文、故事和戏剧。但是，现代诗歌和戏剧历来就没有进入过高考，而新课改高考从到持续4年没有考察散文，选材都是故事，有古代白话故事，如宁夏、海南题选自水浒传的林冲见差拨，有外国故事，如欧亨利的二十年后来，有现代故事，如铁凝的孕妇和牛。因此，复习时可把重点放在故事这一文体上。文学类文本阅读一般设计4道题:可以考察分析作品构造，概括作品主题和人物性格，分析作品体裁的基本特性和重要体现手法;可以鉴赏文中重要语句的丰富含义，品味精彩语言的体现艺术，并对作品

6、体现出的价值判断和审美取向进行评价;可以从不同角度和层而探究作品的意蕴、作者的创作意图，从而进行个性化阅读和有创意的解读。 从题型上看,4道小题中有1道多选题，其他为简答题和论述题。化学成绩发生奔腾辞别“差生”的七大方略来源：天利高考网 -11-11 14:24:55标签：高考 化学每个学生，就都想成为优秀学生，肯定不会甘愿当一种“差生”。但是，在不知不觉中，你就被定格在“差生”的行列而不能自拔。某一天，你忽然感到：化学居然这样难？我听不懂！其实，不是化学太难，而是你的学习措施浮现了严重的问题。只要措施得当，你完全可以不久辞别“差生”，使你的化学成绩发生质的奔腾。去体验做学生的乐趣。一、尽快去

7、找你目前的化学教师，让她告诉你此前学过的最核心的知识点是哪些，然后在短期内补上。目的是可以大体跟上目前的教学进度，能听懂教师讲授的新知识点，挣脱“差生”的困绕。要想进步，必须弄清晰导致这化学成绩差的主线因素是什么？是常用的几种公式、概念没记住，还是很重要的几种基本解题措施不能纯熟应用，或者是初中的某些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量浓度、氧化还原反映，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其有关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一种地方弄不清晰，就有也许导致学习上的困难，有几种弄不清晰，就也许沦为“差生”的行列。找准之后，赶紧把核心的知识补上，补的时候要想措施让你目前的

8、任课教师“一对一”地进行辅导，手把手地教会你“补”的措施。同步要特别注意解决好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分派可以是4：6甚至3：7。所谓“研究课本”是指一字一句地阅读课本内容，画出自己觉得是重点的内容。有任何不理解的地方，通过短时间的思考后要立即去问教师，认真听教师的分析，纠正自己理解上的偏差。做到这一点，你就会发现，甚至顿悟：“本来是这样啊！”那些平时困绕你的许多问题，答案本来就在课本上！你甚至会为此而感到懊悔：“我怎么连课本都没有仔细地看过一遍！”至此，你才明白，本来你并不笨，只是当时没有研究课本而已。但是，一做题，你也许又没有了信心：有不少的题你主线无从下手。因此，要学好

9、化学，必须做一定量的习题，“4：6”的意义就在于此。把化学归为理科，因素大概也在于此。但是这时，你心里一定要清晰：你没有必要做对每一道题！能做对60%70%就达到目的了。在从“差”到“优”的转化过程中，是不也许“一步登天”的。事实上，研究完课本后，会做50%的题就不错了，有30%的题感到似是而非，有20%的题主线就不会，这是正常现象。但是，研究完课本不立即去做题，过一段时间后再做，你不会的题目就会上升到 60%。因此，看书固然重要，做题更重要。看完书“立即做题”是核心。只有通过做题，才干检查你对课本的理解与否对的。并且，只做课本上的题也是不够的，每一节都要做某些任课教师推荐的课外习题(但是题量

10、不适宜太大，以时间不超过30分钟为宜)，进一步加深对课本知识的理解。通过做题，你就逐渐的有某些问题产生，有某些奇思妙想浮现，你就会发现你也可以象那些“优秀生”同样，常常去问教师！常常与教师交流。然后你就会体会到：学好化学本来如此简朴。在此基本上，你还会逐渐体会到：只要措施得当，只要付出一定的努力，每一种学科都能学好的。二、争取在课堂上多体现自己，把自己的理解说给教师听。目前的教学模式重要是“集体授课”。其最大弊端是不能较好地进行“因材施教”。这对成绩不很抱负的学生来说是很不利的。面对四五十人，甚至七八十人，教师不也许针对每一种人的理解进行分析和解答。限度差的同窗往往还没有听明白，教师就往下讲了

11、。课堂上讲的内容，有诸多时候又是环环相扣的，前面的没有完全理解，就有也许导致下面的更加难以理解，最后导致听课失败，如果课后又没有进行及时的补救(如：立即追着问教师)，逐渐就会沦为“差生”的行列。那么，身为“差生”的我，该怎么听课呢？方略是：“抢答。”不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。在诸多状况下，教师不一定懂得学生哪里不懂？下面该着重解说哪一部分？与否该“再讲一遍”？这时，教师会进行提问、设问，规定学生举手回答或集体回答。在这种状况下，你一定要积极的体现自己，把自己的理解大声说出来，让教师听到，尽量使教师下一步的解说是针对你的理解而进行的。

12、如果你时刻在准备着进行抢答，你的注意力，一定会很集中，听课的效率也一定会很高，学习就会逐渐变得轻松、有趣了。三、上课坚决不能“跑神”记录成果显示；90%以上的“差生”是上课跑神导致的。“跑神”的体现多种多样，有苦思冥想其她问题的、有瞎想其她事情的、有看窗外的、有打量同窗、观测教师的、有打瞌睡的，有看课外书的、有与别人说闲话的如此等等。特别是打瞌睡，简直可以说是“严重的听课事故”，是退步的导火线！是学习进入“恶性循环”的开始，是“不会学习”或“狂妄自大”的重要体现！只要你跑神，你就跟不上教师的思路，没法抢答，没法影响教师下一步的解说内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中积极的参与者。因此

13、，只有杜绝上课跑神，你才干进步，才干走出“差生”的阴影，做一种快乐而轻松的学生。要做到这一点，一方面是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一种是晚上11点之后一定要开始睡觉，一种是中午要有10到 30分钟的午休时间。这是你从“后进生”迈向“优等生”的第一步，即：保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。有不少同窗在寻找自己学习的失误时都忽视了这一点，然而，这一点解决不当，对于中档如下限度的学习者的打击往往是致命的。你可以回忆你的学习历程，你肯定也有过辉煌的时候，是什么时候开始“堕落”的？ 是常常在中午时去操场打球，还是持续有一段时间总是中午有事？总是熬夜？导致白天瞌睡难耐？！特别是

14、晚自习效率极低，完不成作业！逐渐陷入了学习的“恶性循环”中！ 另一方面，一定要时刻提示自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。所谓“三闲”是指：闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。能控制住“三闲”的人，才有也许成为一种考试成绩优秀的学生。四、避免总是被教师“伤害”任何一种教师都不乐意伤害学生。但是如果你常常被教师“伤害”，那就离“差生”不远了。教师怎么会“伤害”学生呢？固然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是教师无意间扼杀了你的思维。这种状况重要是你没有准时完毕作业导致的。我们都懂得，不管干什么事情，核心在于“贯彻”。就学习而言，教师讲的再好“天花乱坠”，“生动有趣”，那固然较好，但是如果最后不贯彻

15、在作业上，特别是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，学生很难应付目前的多种考试。因此，及时完毕作业，对于学好数理化是至关重要的一种环节。记录成果表白：成绩不抱负的同窗，99%与此有关。作业是考察你对课本知识理解限度的重要措施。同步，也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本载体。每一次教师在评讲作业时，你都没有做或大部分没有做，都是直接听教师直接把答案讲出来。那么，你就一此又一此地丧失了培养和训练你的思维的机会。学生还没有认真、细致地思考，就听到了答案，这就是教师对学生的最大是伤害。教师是一种培养人的职业。教师都想把学生培养成国家和社会的栋梁之材，因此，负责任的教师总是想尽措施不伤

16、害学生的思维，把评讲作业的时间多次后推，甚至宁愿不讲，而把答案以“告示”的形式发布出去。教师的这些良苦用心并不是每个同窗都能理解的，因此，就有不少同窗常常受到来自教师的伤害，久而久之，就沦落为“差生”。那么，当你意识到自己已经进入“差生”的行列而又想赶紧跳出来时，就必须注意这一点。在一开始的时候，你也许无论如何也完不成所有的作业，但是，你必须在教师讲之前做一部分，例如：隔一题做一题。而事实上，每一节，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道题，基本上就可以了。教师布置的作业，在大多数状况下是针对优秀学生而布置的。因此，身出“差生”行列的你，主线没有必要所有做完。具体做多少，你自己心中要有个目的，

17、 “人贵有自知之明”说的就是这个意思。只要你没有完全被教师“伤害”，就会进步。有时候，进步会在“名次”上体现出来，有时候，也许只有你自己和任课教师清晰，这也是 “有自知之明”。 尚有一种状况就是你上学时没有紧跟教师的思路，没有积极地思考教师提出的“设问性问题”，在教师把答案说出来之前你还没有进行任何积极的思考，对你来说也是一种伤害。如果常常受到这样的伤害，你听学时就会觉得“稀里糊涂”、“听不懂”，这时，你要及时的解剖自己：“我与否跑神了？！”。五、常常去找教师，把你对某些问题的理解，讲给教师听诸多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这阐明你对这些问题所波及的知识还

18、没有完全理解。这时，你可以不去找教师，由于通过努力你完全可以做出答案，有时只是差那么一点点；但是，我建议你去找教师，把你的理解具体的说出来，教师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题措施上的不当之处。教师的三言两语，就会使你的能力发生质的奔腾。事实上，这才是教师职业价值的最大体现。六、记住化学方程式，你会立即感到化学容易多了化学方程式是每一次考试的重中之重。你可以去分析你所经历的所有考试，你会发现，在你不会做的题目中，有60%以上是由于化学方程式不会写导致的。特别是化学的计算题，更是与化学方程式息息有关。因此，可以断言：只会写化学方程式，也许得不到高分，但是不能精确书写方程式，肯定不会及格。在某中

19、意义上可以说：差生与优秀生的本质区别也许就是几种化学方程式。七、立即准备一种“备忘本”，把问到的知识记下来每个学生都会浮现“一错再错”现象，但是优秀学生“一错再错”的几率要远远不不小于“差生”。大量的调查成果显示：优秀学生之因此能在多种考试中保持较好的成绩，一种核心的因素是她把不会的知识真正问清晰了，真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？由于我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问教师，也耐心地听教师讲，也听懂了。但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急匆匆忙地去做下一题或干其她事情去了。几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，“卡壳了”，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，立即把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题立即“打破沙锅问究竟”，就不会浮现懊悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。就差一种“写下来”，却道出了“优生”与“差生”的丁点区别，天壤之别！除此之外，备忘本上还可以记其她知识，如规律性的知识、你自己觉得重要的和你觉得容易忘的知识、某些物质的特殊性质。如：碘的特性(升华、遇到湿润的淀粉变蓝)；氟的特性(与氢气在暗处爆炸、与水反映放氧气、AgF易溶于水、HF能腐蚀玻璃)；漂白粉的制取、使用、失效原理；卤水的成分；具有漂泊性的物质等等。赞同