《现代顺风耳——电话》教案

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1、第二十一章 信息的传递第一节 现代顺风耳电话【教学目的】知识与技能1理解电话是如何把声音传递到远方的；2理解电话互换机的用处；3理解模拟通信和数字通信的基本区别。过程与措施1通过看录像、教师解说，理解电话是如何传递信息的；2通过学生的讨论和活动，阐明电话互换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。情感、态度与价值观1通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极摸索的精神，理解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习爱好。2通过学生讨论和活动，增强学生的学习积极性和合伙意识；【教学重难点】重点：电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。难点：理解电话互换机的应用。【教学准备】或【实验准

2、备】教师用（学生每组）：多媒体、演示电话机一部、视频资源【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、联系时事热点、创设情景，引入新课【时事热点创设问题情境、引入课题】3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司MH370航班一架载有239人、由吉隆坡飞往北京的波音777于万米高空忽然消失,举世震惊。中、美、马等十一国联合搜救；多少国人牵肠挂肚、24小时守候手机期待搜救的最新消息【揭示课题】古人是如何传递信息的？现代人事如何传递信息的？电话为什么可以传声呢？(设计意图：联系时事热点；类比古今人类传递信息的途径；引起学生的思考，激发学生的学习爱好、求知欲。)为马航MH370失联祈福！

3、古人：烽火狼烟；快骑驿站；鸿雁传书；鸡毛信现代人：手机；旗语、网络通信等二、合伙探究，建构知识（一）电流，把信息传到远方1电话的构造2话筒与听筒。（二）电话互换机（一）体验感受、互动研讨1 播放视频，理解贝尔和她的“电话”电话走进了千家万户，你懂得电话是谁发明的吗？(设计意图：学生理解历史，崇尚科学。)2观测老电话机，理解电话的构造【看一看】电话由那两部分构成？【议一议】 人发出声信号通过电线传到了被叫的耳朵？打电话的时候你看到电话线在振动吗？话筒、听筒、电话线的作用是什么？【拆一拆】 话筒、听筒的构造是如何的？ 话筒是如何将声信号转化为电信号的？ 听筒是如何将电信号转化为声信号的？【归纳总结

4、】1话筒由金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成.人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧地压挤碳粒，使金属盒的整体电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱按声音振动而变化的电流，使声音转化为变化的电流.2 听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）构成.当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片就振动起来使变化的电流转化为声音.【练一练】(1)电话机听筒里发生的重要能量转化是()A电能转化为机械能B机械能转化为电能C内能变成电能 D电能变成内能(2)电话的听筒重要应用了电流的()A热效应 B化学效应C磁效应 D三种效应均有过渡：在电话刚问世的时候，一部

5、电话机要与多少部电话机通话，就要有多少对电话线与外部相连。请同窗们画圆圈代表电话机，依次连接一下2部、3部、4部、5部、6部电话机两两相连，分别需用多少对电话线？你能找出n部电话需要电话线的对数吗？数量如此巨大的电话线太挥霍材料了，并且话机太多数主线无法实现。该怎么办呢？【看一看】教师播放视频，学生看视频，理解“互换机”的作用。阅读课本内容，理解电话互换机在现实生活中的应用及其发展史教师活动：组织学生阅读课本内容，组内交流后回答下面的问题：问题展示：(用课件展示问题)一种地区的所有电话都接到什么上？每部电话的号码都同样吗？如何实现不同地区间的电话互相通话？打电话时，如果浮现“占线”现象，与否对

6、方话机正在使用中？ 互换机的发展通过了哪几种阶段？程控电话有哪些功能？你对此理解多少？观看视频，理解贝尔及电话的发明 1876年 贝尔话筒；听筒学生讨论，电话线没有振动，传递的是声信号。话筒：声信号电信号电话线：传递电信号听筒：电信号声信号分组探究，去旧货市场淘旧电话机，学生自己拆解，理解话筒、听涛的狗仔。并自学阅读、分组讨论分析话筒和听筒的原理。(设计意图：话筒和听筒的构造，原理不是教师告知和播放视频课件，而是学生自己动手探究、思考分析。)（设计意图：计算电话线的对数，用到高中数学的数列知识，激发学生学习爱好。)各小组讨论；得出计算公式；需要很强的数学功底啊！n（n-1）/2观看视频，论述互

7、换机的作用仔细阅读课本有关内容，精确查找以上问题答案。课本中有不懂的地方先作标记，阅读结束，有些问题会自行解决；如果的确解决不了，组内集中 讨论。对程控电话的多项功能，尝试作出解释。（三）模拟通讯和数字通讯1游戏引入，理解模拟通讯游戏一：由10名同窗，排成一字长队，第一名同窗按教师手中的一种成语或一句话，声情并茂地完毕一套动作，只做给第二名同窗看，第二名同窗再只做给第三名同窗看，依次做到第十名同窗。最后请第一名和第十名同窗同步做给同窗们看，比较她们两个有无差别。点拨：模拟信号就像刚刚的游戏同样，当将声音转换成电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的状况跟声音的频率、振幅变化的状况完全同样，“模仿

8、”着声信号的“一举一动”。游戏二：由一名学生执笔，在黑板上任意写下五个中文，同窗们分别给每个字标定代码，写在中文的下面(代码的标定是任意的，可以是多种形状的不同组合，也可以是不同颜色的组合，还可以是横与竖的不同组合等)。由10名同窗，排成一字长队，第一名同窗从黑板上的十个字的代码中，找出几组代码，能体现一定的意思为佳，只说给第二名同窗听，第二名同窗再把她所听到的只说给第三名同窗听，依次直到第十名同窗。请每一名和第十名同窗同步在黑板上写出她们传递的代码，其她同窗一起来对比两者有无差别。【归纳总结】用不同符号的不同组合表达的信号，叫做数字信号，这种通信方式叫做数字通信。一般的数字信号只涉及两种不同

9、的状态，形式简朴，因此抗干扰能力特别强。此外，数字信号还可以通过不同的编码进行加密。介入游戏，激发爱好；类比理解模拟通讯和数字通讯的实质。分组游戏，比对两组游戏的不同成果理解两种通讯的特点。（设计意图：游戏激发爱好，借助类比迁移，理解概念。）理解数字信号的长处三、反馈练习 见附件1师巡视检查完毕反馈练习四、课堂小结：本节课你有哪些收获？尚有哪些疑惑?颗粒归仓学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。五、布置作业出示思考题题目 见附件2课后完毕【板书设计】第一节 现代的顺风耳电话一、构造：话筒：把声信号变成电信号听筒：把电信号变成声信号二电话互换机提高线路的运用率三 通讯方式：模拟信号：信号易丢失数字信

10、号：抗干扰能力强【教学反思】一、教案的“亮点”1电话的构造与原理尽量体现措施与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，变化电流，该怎么办，可以运用欧姆定律想措施变化话筒的电阻，即老式电话的原理；可以运用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之解说宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。2数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了较好的作用，学生爱好高涨，达到了较好的效果。二、教学中易浮现的问题1即将技术新课，面临中考物理总复习。往年的做法是一节课一章，草草收尾，腾出更多的时间来进行中考复习。殊不知，最后两章的内容虽然考点不多，对于培养学生队伍里继续保持浓厚的爱好，

11、也起到十分核心的作用。因此还是要注重。2本课要多找合适的视频，老式的手机、电话，让学生拆解，让她们体验到探究的乐趣。并发动学生对“智能手机”的功能和模块组件进一步探究，方能与时俱进，提高学生的科学素养。附件1【反馈练习】1电话机中听筒的作用是（ ）A.使电流直接转变为声音B.将声音转变为电阻C.使线圈的磁性随电流而变化,使膜片发生振动而产生声音D.碳粒电阻随声音强弱变化,使电流随声音强弱变化2. 如下有关电话互换机的说法中，对的的是A.程控互换机是运用电脑按照输入的程序“见机行事”的B.一台程控互换机只能同步转接两部长途电话C.打电话“占线”阐明对方的话机一定在通话中D.电话上的“来电显示”是

12、由顾客手机设定的，不需要程控互换机去完毕3.下列有关“模拟信号”和“数字信号”说法对的的是A. “电报”信号属于模拟信号B. 数字信号比 模拟信号抗干扰能力强C.模拟信号比数字信号抗干扰能力强D.电子计算机是以模拟信号来工作的4. 数字通信是一种既现代又古老的通信方式，现代电话已所有采用数字信号进行解决。若用“0”和“1”代表“开”和“关”这两个动作，构成一组数字信号，可以体现一句话。例如：“我相信你能行”的数字信号为“0、01、1、10、00”。开关动作开关开 关开 开关 开表达数字010 10 01 0中文意义我你相信行能请参照此代码和上述例子，用另一组信号体现你想说的一句话： ，其数字信

13、号为 。答案：1.答案：C 解析：听筒内部是一种电磁铁，变化的电流使电磁铁的磁性强弱变化，对膜片的作用也不同，使膜片振动发声，因此是将电信号转换为声信号。故C选项对的。2.答案：A3.答案：B4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00.附件2【课后作业】1. 1876年_发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。、最简朴的电话是由_、_和_构成，它们是_联在电路里。2.下列说法中错误的是（ ）A.话筒的作用都是把声信号变成电信号B.听筒和扬声器都是把电信号变成声信号C.一般电话之间都是通过电话互换机来转接的D.数字信号就是只能用数字表达的信号3. 当甲、乙两部电话接通后，小明与小虹就对

14、课堂上所学习“电话”知识展开 了讨论如下说法中对的的是 ( )A甲的听筒和甲的话筒，乙的听筒和乙的话筒分别串联在两个不同的电路中B甲电话的听筒和乙电话的听筒是串联连接的，甲电话的话筒和乙电话的话 筒是串联连接的C甲的听筒和话筒，乙的听筒和话筒都是串联在一种电路中使用D甲电话的听筒和乙电话的话筒是串联在一种电路中，乙电话的听筒和甲电话的话筒是串联在另一种电路中4. 下列论述中，对的的是( )A话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B话筒的作用是把忽强忽弱的电流信号转化成声音信号C话筒的作用是把声音的振动转化为强弱变化的电流信号D话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒5. 在上海的小明家里刚刚装上电话，她想给北京的姑姑打个电话问候，可电话在“占线”。请你帮她分析一下，下列哪种状况能导致这种现象 ( )A有人正给小明打电话B小明的姑姑正在用电话C上海和北京之间有太多的顾客在通话D以上状况均有也许答案：1 答案：贝尔；话筒；听筒；电话线；串2 答案：D3 答案：D4 答案；C5 答案：C