【教育资料】小学语文二年级教案《小雨》教学设计之一

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1、【教育资料】小学语文二年级教案小雨教学设计之一教学目的：1、学习生字、词语，重点学会急、等、最、捆、束、麻6个生字，理解性急、等一等的意思。2、初读课文，初步感知课文内容。3、学会课文第一部分，能感情朗读，会背诵。教学过程：1、创设情景，引出课题。1) 请小朋友随录音唱小雨沙沙沙的歌，创设学习课文的情景。2) 启发谈话：种子、麦苗请小雨沙沙地下，而有个小朋友却要请小雨等一等再下，这是为什么？3) 揭示课题，齐读课题。2、初读课文。1) 听课文录音，初步感知课文内容。边听边想：课文中谁跟小雨在说话？她向小雨提出了什么规定？为什么要提出这个规定？2) 听后引导学生用自己的话简朴说说。3、指引自学课

2、文。1) 轻声读课文，遇到生字多读几遍，难以读准的生字在田字格的生字上注音。2) 看看田字格中的生字，想措施记一记字形，容易写错的字做上记号。3) 划下带生字的词语，联系句子想想它们的意思。4) 再读课文，想想课后问题1。4、检查自学状况。1) 认读生字。重点正音：等：后鼻音；最：平舌音；束：翘舌音；信：前鼻音；然：读ran，不要读成ran。2) 你用什么措施学会了什么字？说说生字的偏旁名称，结识角字旁。3) 指名带读划下的新词。从图入手理解麻。4) 指名试读课文，读后纠正。5) 齐读诗歌。5、学习课文第一部分。1) 出示插图的放大图，看图说说：i. 图上画着谁？她在干什么？ii. 她双手托着

3、下巴，会在想什么呢？iii. 她会对小雨说些什么？2) 指名读1至4行。板书：性急的小雨等一等再下3) 性急是什么意思？为什么说它是性急的小雨？你能从图上找到答案吗？4) 课文为什么连同三个等一等？5) 指引朗读三个等一等，用祈求、商量的语调，读得慢某些、轻某些，一种比一种轻。6) 指名试读，评议。7) 集体朗读。8) 指引背诵第一部分。i. 自由朗读第一部分，试背。ii. 齐背第一部分。iii. 指名背诵、评议。6、指引书写。等：土的下面一横较长，在横中线上，寸的一点不要漏写。最取的第一横要加长。7、课堂作业。1) 抄写生字：急、等、最、捆、束、麻。2) 背诵课文第一部分。第二学时教学目的：

4、1、复习巩固生字词，学会书写余下的6个生字，会对的地书写角字旁。2、理解最后、邮递员、解放军、下班、然后等词语的意思。3、学习课文第二部分，明白这部分具体阐明了为什么要小雨等一等再下的理由，能回答课后问题1的前半题。教学过程：1、复习检查。1) 卡片认读生字、新词。急：为什么急字下面是个心？组词：着急、急事、匆匆。2) 指名背诵第一部分，说说这一部分告诉我们什么？3) 用等一等说一句话。2、学习课文第二部分。1) 指名读课文。2) 这位小朋友请小雨等一等再下，等到什么时候呢？轻轻读课文，划下有关句子。交流讨论：最后是什么意思？邮递员是干什么的？看图理解一捆、一束、靶等词语。逐行理解诗的意思。（

5、以上三步有机地穿插进行，同步出示爸爸收稻、妈妈剥麻等图片协助学生学习课文。）3) 理解也字的运用，练习用也说话。4) 这位小朋友为什么要这样向小雨祈求？5) 朗读指引。a) 出示小黑板，教师范读：等爸爸/收起/最后/一捆稻，等妈妈/剥完/最后/一束麻，等邮递员/把信/送到，等解放军/打完了/靶，等小鸟/回到了/窝，等下班的人/也/回到了家。b) 学生看小黑板朗读。6) 齐读最后2行。a) 课文中哪个词语说小雨可如下了？理解然后的意思。b) 为什么这时候小雨可如下了？联系前面内容回答。c) 指引朗读：三个轻轻地要读得一种比一种轻，读出祈求、商量的语调。d) 练习朗读。7) 集体朗读第二部分。3、

6、书写指引。重点指引：解：对的书写角字旁。窝：上面是穴。然：左上是夕，不要少一点。4、课堂作业。1) 抄写剩余的6个生字。2) 完毕课堂作业第3题。3) 朗读课文第二部分。第三学时教学目的：1、听写生字、新词。2、能根据所给名词特点，填写适合的量词。3、能按课文内容把句子补充完整。教学过程：1、复习检查。1) 认读生字、新词、组词：解：解放、解放军、解开；信：书信、写信、信纸。完毕课堂作业第2题。2) 听写生字新词。2、指引背诵。1) 指名抽背第一部分。2) 引导学生掌握第二部分的背诵措施。（看图）等什么人（或物）干完什么事？3) 试背第二部分。抽背、评议。4) 背诵全文。3、完毕课堂作业第5题。4、总结谈话：1) 你觉得这个小朋友是个如何的孩子？板书：心中有她人结合完毕课堂作业第6题。2) 联系实际讨论：我们班上的同窗也能常常关怀别人？3) 小结：这首诗通过一位小朋友请小雨等一等再下的一件事，颂扬了她心中有她人的好思想。我班也有许多关怀同窗的好人好事。教师相信通过这一课的学习，同窗们会做得更好。5、作业指引。1) 读课堂作业第4题的规定。2) 联系课文说说：一（）稻、一（）麻。3) 延伸：还可以说：一捆（什么）、一束（什么）。4) 交流讨论，第4题其她可以填上什么词。5) 完毕课堂作业第4题。