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1、龙湖学校2014至2015学年度经典文化育人活动方案一 指导思想经典文化兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让学生在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。学校根据实际情况，确定以“从古到今、由中到外、稳步前进”的十二字方针。二 经典文化育人活动的背景及意义 1.传承文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。2.陶冶
2、情操。与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3. 提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。 4.开发潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。 5.推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。6.了解人文历史。几千年的文化不是简单几百篇白话文就可以继承的，巨量的前辈智慧，我
3、们需要读他们的原著才能原汁原味的吸收它，了解它、发扬它。我们追求：学经典，益孩子之心智。学经典，怡孩子之性情。学经典，变孩子之气质。学经典，养孩子之人生。三 活动口号为中华之崛起而读书四 经典文化育人活动教学的设定目标（一）总目标1.通过诵读中华经典论语，感受住过语言的魅力，拓展学生的知识层面，摄取前人的知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，培养爱国情操，为学生的终身发展奠定基础。2.通过诵读论语，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的兴趣，培养爱学习的良好习惯，美化学生的心灵，开发学生的心智，在诵读中提升个人的境界。3.通过诵读论语，弘扬优秀的传统文化，培育学生的民族自豪感，提高学生的人
4、文素养及审美观。使学生的素质得到全面提升。4.提高孩子的注意力、记忆力。充分利用学生记忆力的黄金时期，让孩子记住传统文化中的一些经典，在其记忆力发展的时候加以训练，“不求甚解，但求熟背”，使学生的记忆力及注意力得到进一步的锻炼，使学生终生受益。（二）具体目标一年级：论语 学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，共40条；二年级：论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，共55条；三年级：论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，共63条。四年级：论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，
5、里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，颜渊篇9条，共99条。五年级：论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，共84条。六年级： 论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，共72条。七年级：论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9条，泰伯篇12条，颜渊篇9条，共99条。六年级： 论语学而第一篇8条，里仁篇10条，八佾篇10条，里仁篇12条，公治长篇11条，雍也篇8条，述而篇9
6、条，共72条。 一、二、三、四年级重在记忆背诵；五、六在背诵的同时，应注意增加理解的成分；七、八、九年级在能熟读背诵的同时，理解的成分应比小学生更多一些，并在情感、态度方面有所领悟，并初步尝试在习作中正确运用圣人语录，名人名言等经典内容。五 活动方案1.每班级在语文早读课的前十五分钟诵读学校下发的论语教材，由语文老师具体负责，各年级负责人及办公室加强落实检查。 2.继续做好在校门口进行“经典文化背诵活动”及诵读卡片的发放，具体由办公室及学生会少先队干部负责。3.每周周一在国旗下的讲话中，对上一周的“经典文化诵读活动”进行一次总结，表彰先进并给予公布。4. 充分利用校园广播、宣传栏、班级板报、学
7、校龙骧期刊等媒体，树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。5.在第十三周举办“我与经典有约”作文比赛，对获奖的优秀作文进行表彰，并在龙骧进行刊登发表。6.充分发挥学校校园广播的作用，在课余时间播放播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐，让学生在情感上得到进一步升华。7.充分发挥龙骧期刊作用，每学期出版一期“经典文化育人”的专刊。8.第十五周举办一次“与经典有约”诵读比赛（小学部）。9.在第十二周各班出一期以“传承经典文化，放飞中国梦想”为主题的黑板报，由办公室及语文老师进行检查评比。10.小学部三至五年级、初中部七年级，在第十四周出一期以“传承
8、经典文化，放飞中国梦想”为主题的手抄报，由办公室及各班语文老师进行检查评比，对优秀的作品进行张挂及表彰。11.要求各班级在第六周、十五周的班会课开展以“传承经典文化，放飞中国梦想”为主题的主题班会。12. 充分发挥语文、音乐、美术、品德以及其他学科的课堂渗透作用。13.学期结束评选出若干个“经典文化学习优秀班级”，学校将对获奖班级的班主任及语文老师进行适当的奖励。五 措施保障1实施“一把手”工程。校长亲自抓落实，由办公室具体抓实施的过程及内容的选择，确立实验班及实验教师。2开设校本课程，保障特色创建。建设特色项目，开展课题研究，形成、开设校本课程，纳入学校课程管理，积极创建学校特色。 3加大经费投入力度。学校在资料、教材、活动、奖品等方面提供经费保障，保障经典文化育人活动的顺利进行。4引入激励机制，完善考核及考评制度，与评优评先挂钩，保证文化育人活动的有序进行。5做好材料的收集与整理，加强过程管理。6.加大对语文老师前期的专项培训及学习。7.对二、五、七年级实验班的学生进行重点培训活动。 8、对诵读经典的学生授予“经典诵读小书童”，“经典诵读小秀才”，“经典诵读小举人”，“经典诵读小状元”，“经典诵读小博士”等层次性称号，并给予相应的物质奖励。4 / 4文档可自由编辑打印
至学年度文化育人活动方案
