1008调频对讲收音机制作

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1、存档资料成绩华东交通大学理工学院课程设计报告书题 目1008调频对讲收音机制作分 院电信分院专业班级学 号学生姓名指导教师2012 年 1 月 3 日目录第一章 电路图及元器件与芯片功能介绍41.1 1008 调频对讲机收音机原理电路图41.2 D2822 芯片41.3 La1800 芯片51.4 电阻51.6电容7第二章 安装图8第三章 元器件数量与质量的检查9第四章 安装顺序10第五章 调试115.1 收音调试115.2 发射部分的调试11第六章 心得体会12第七章 致谢13第一章 电路图及元器件与芯片功能介绍1.1 1008 调频对讲机收音机原理电路图图 1-11.2 D2822 芯片用

2、于收音机作音频功率放大器，经过CD2822放大后的音频信号从LA1800芯片输出，经过R10、C25、RP耦合至D2822芯片进行第二次功率放大，推动扬声器发出声音，该芯片包含 两个放大二极管，工作电源电压范围为2.5V5V。采用密间距的8脚双列直插封装，如图图 1-2 芯片 D2822 芯片内部结构图1.3 La1800 芯片La1800为单片FM/AM收音机电路，FM部分包含混频，FM本振中放，FN鉴频，静噪，低通滤波器等；AM部分包括高放检波，此外还有音频驱动级和功放电路。芯片采用密间距的 22 脚双列直插封装，图1-3 为 LA1800 内部结构图。图 1-3 La1008 芯片内部结

3、构图1.4 电阻本实验中使用时色环电阻，色环电阻识别方法是因为电阻上面用了四道色环或者五道色 环来表示电阻值。四色环电阻中，第一色环是十位数，第二色环是个位数，第三色环是应乘 颜色次幂颜色次，第四色环是误差率 带有四个色环的其中第一、二环分别代表阻值的前两位数；第三环代表倍率；第四环代表误 差。快速识别的关键在于根据第三环的颜色把阻值确定在某一数量级范围内，例如是几点几K、还是几十几K的，再将前两环读出的数代进去，这样就可很快读出数来，如表1表 1-2颜色棕红橙黄绿蓝紫灰白银金黑八、第一位有效 值1234567890第一位有效 值1234567890第三位倍乘10110210310410510

4、6107108109102101100第四位误差/%105例子：棕红红金其阻值为12x10A2=1.2K误差为5%误差表示电阻数值，在标准值1200上下波动（5%x1200）都表示此电阻是可以接受的，即 在 1140-1260 之间都是好的电阻。1.5 9013 三极管9013的晶体小功率三极管，把显示文字平面朝自己，从左向右依次为e发射极b基极c集 电极；对于中小功率塑料三极管按图使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左到右依 次为 e b c9013 结构：NPN集电极-发射极电压 25V集电极-基电压 45V射极-基极电压 5V集电极电流0.5A耗散功率 0.625W结温150 r特怔

5、频率 最小 150MHZ放大倍数： D64-91 E78-112 F96-135 G122-166 H144-220 I190-300L Ennitter发射核2. Base基极3. Collector 集电极图1-4 9013三极管乙31.6 电容1008 收音机中用到瓷片电容和电解电容瓷片电容的读数方法：瓷片电容的电容量一般以pF （10的-12次方F）为单位，早期产品多 采用直接标注，如 1000p、220p 等；现在一般以常用指数表示法，如 102、221，前两位数 是电容量的有效数字，后一位数是后面添零的个数，如102表示有效数是10， 2表示后面再 添2个0,即1000pF； 22

6、1表示有效数22，1表示后面再添1个0,即220pF电解电容外面有一条很粗的白线，白线里面有一行负号，那边的一级就是负极。另一边就是 正极。用表测时，按容量选档位。4700pf左右用10k档容量再小用表就很难测了。方法是 两表笔分别接触两电极，每次测时先把电容器放电。电阻大的那次黑笔接的那一极是正极 另一种简单方法是外观观测的方法引脚长的是正极，引脚短的是负极，负极图 1-6 电解电容第二章 安装图第三章 元器件数量与质量的检查表 1-3名称与参 数数 量名称与参 数数 量名称与参 数数 量名称与参 数数 量名称与参 数数 量R1 120Q1C3 39P1C19 33P1L2 36T1正负极片

7、2R2 4.3kQ1C4 68P1C20 223P1L3 35T1焊片1R3 36kQ1C5 6P1C21 103P1L4 35T12.5错误！ 未找到引 用源。6自 攻4R4 100Q1C6 6P1C22 103P1V1 9018H12.5错误！ 未找到引 用源。8自 攻1R5 10kQ1C7 39P1C23 104P1V2 9018H12.5错误！ 未找到引 用源。4螺 杆3R6 1kQ1C8 39P1C24 104P1LED 311.7错误！ 未找到引 用源。4螺 杆1R7 4.3kQ1C9 15P1C25 104P1电位器110cm长细线3R8 4.3kQ1C10 10P1C26 22

8、3P1话筒16cm长细 线3R9 560Q1C11串联1C27 104P1Ic1 18001平行线1R10 2.4kQ1C12 223P1C28 103P1Ic2 28221电路板1R11 43Q1C13 223P1C29 103P1开关1喇叭1R12 15Q1C14 221P1C30 220u1开关按钮1拉杆天线1R13 330Q1C15 18P1C31 103P1大拨盘1机壳套R14 10kQ1C16 75P1C32 104P1小拨盘1图纸1C1 224p1C17 101P1CY 104P1电池正极 片1C2 102P1C18 103P1L1 35T1电池负极 片1结合表中的元器件一一对号

9、清点数量第四章 安装顺序安装顺序：1、首先插焊集成电路2822及其外围元件R14/C27/C29/C30/C32/K1/RP连上喇叭，通电 时听。如无自激啸叫而且用改锥碰C32焊点时喇叭会发出嗡嗡声说明正常。2、来装单联/IC1及外围元件，原理图中C9以左的发射部分暂不装，这时在Y孔焊上一条导线作天线，应能正常收听到调频台，如不正常，应重点检查焊接点。3、当能够正常收听后再装发射部分，发射电路不能调试，只要元件不坏，插件正确， 焊接良好就能正常工作。4、焊接完毕所有电子元器件后将封装的电池片装好并焊接完毕，最后封装。第五章 调试5.1 收音调试首先使用一个万用表用100mA电流档的正负表笔分别

10、跨接在地和K的GB之间，这时 的读数应在1015mA左右，这时打开电源开关K,并将音量开至最大，再细调双联，这时 应收得到广播电台，若还收不到应检查有没有元件装错，印刷电路板有没有短距或开路，有 没有焊接质量不高，而导致短路或开路等，还可以试换一下IC1,本机只要装配无误可实现 一装响。排除故障后找一台标准的调频收音机，分别在低端和高端收一个电台，并调整被调 收音机 L4 的松紧度，使被调收音机了能收到这两个电台，那么这台被调收音机的频率覆盖 就调好了。如果在低端收不到这个电台，说明应减少M的匝数，在高端收不到这个电台， 说明应增加L4的匝数，直至这两个电台都能收到为止，调整时注意用无感起子或

11、牙牙、牙 刷柄（处理后）拔动L4的松紧度。当L4拔松时，这时的频率就增高，反之则降低，注意调整 前请将频率指示牌贴好，使整个圆弧数值都能在前盖的小孔内看得见（旋转调台拔盘）5.2 发射部分的调试首先准备两台 1008 调频对讲收音机，将一台标准的调频收音机的频率指示调在 100MHZ左右，然后将被调的发射部分和开关K1按下，并调节L1的松紧度，使标准收音机 有啸叫，若没有啸叫则可将距离拉开0.20.5米左右，直到有啸叫声为止，然后再拉开距离 对着驻极体讲话，若有失真，则可调整标准收音机的调台旋钮，直到消除失真。还可以调整 LZ 和 L3 的松紧度，使距离拉得更开，信号更稳定。若要实现对讲，请再

12、装一台本套件并 按同样的方法进行调整，对讲频率可以自己定，如88MHz、98MHz、108MHz这样可以 实现互相保密也不至相互干扰。当然还有一种简单的方法调试，准备两天1008收音对讲机， 其中一台将开关K1按下，启动发射功能，可以对着对讲机的话筒不停说话。另一台对讲机 收音，同时调频使自己能听到对方的声音位置，当听到了对方的声音的时候，接收时的频率 就是对讲机的发射频率。他们就有了一个相同的频率进行对讲和其他的对讲机没有很大影 响，从而使他们相互不干扰的工作。这样也证明了发射部分的功能没有问题。第六章 心得体会经过本学期的专业课学期基础，对高频的学习有了对调频发射的一些有关知识，在这 次课

13、程设计中做1008 调频对讲收音机的基本工作原理有了一定的了解，开始需要接收到相 应频率的无线电波。然后是从无线电波上取出调制在其上的声音信息，最后为把声音信息还 原成人耳能听到的声音，在这过程中运用到我们高频里面学习的选频，解调，降噪，滤波， 调频，当然在对讲的时候需要用到的是调制，载波等。这个让我又对高频知识有了更深的理 解。在焊接过程中，要做到细心耐心，注意芯片的方向一定要正确。在这个课设中主要动手 的就是焊接，我们需要注意的是焊接的时候不要虚焊，焊接一定要牢固，元器件的摆放一定 要正确，电容不能接反的，焊接尽量做到一次成功，不然很容易造成板子的铜片掉落。这样 让我在焊接的水平也了一定的

14、提高。在调试中发现不能工作，自己也不要慌张，自己慢慢来 查找原因那里错了，自己认真检查时候哪里不应该连线的连线了，还是电阻阻值搞错了，切 记烦躁对待，否者自己也难成功的，我们需要的是在自己遇到不懂的，向同学一起讨论，相 互学习，看看自己的不足在哪里，自己加以该进，同时提高自己工作的效率。这次课程设计让我学习到了一些知识，也让我知道一定要细心对待，同时也让我的动 手能力得到提升，实践和理论相结合，这让我我收获也很大。第七章 致谢本次课程设计的成功需要感谢徐老师的指导，细心教导，严格要求我们。对工作的负责， 学生不懂问题主动帮助。同时在做课设期间，老师给了我们很大的支持，在这里向老师表示 衷心的感谢！同时也感谢分院对这次课程设计的安排让我们有机会在实践中学习到知识！