2022年《与朱元思书》导学案及答案

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1、21 与朱元思书导学案（第一课时）班级姓名学号【教学目标】1、 借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。2、 学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。3、 体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。4、 深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。【教学重难点】体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。【课前预习】1、 与朱元思书的作者 _，是_代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_ _”2、给下列划线生字词注音。缥碧（） 急湍甚箭（） 泠泠作响（） 嘤嘤成韵（）互相轩邈 （） （） 鸢飞戾天者（）（） 横柯上蔽（）3、解释下列划线字词。风烟

2、俱净（）( )，天山共色。从流飘荡（） ，任意东西。自富阳至桐庐一百许里（） ，奇山异水，天下独绝（） 。水皆缥碧（） （） ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭（） ，猛浪若奔（）( )。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（） ， 互相轩邈（）（） ；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷（） （） ，猿则百叫无绝（） 。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（） ，窥谷忘反（） 。横柯上蔽（） ，在昼犹昏（） ；疏条交映，有时见日。4、翻译下面句子。（1） 、风烟俱净，天山共色。（2） 、从流飘荡，任意东西。（3） 、自富阳至桐庐，一百许里，（4） 、奇山异水，天

3、下独绝。（5） 、水皆缥碧，千丈见底。（6） 、游鱼细石，直视无碍。（7） 、急湍甚箭，猛浪若奔。（8） 、夹岸高山，皆生寒树，（9） 、负势竞上，互相轩邈；（10） 、争高直指，千百成峰。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - （11） 、泉水激石，泠泠作响；（12） 、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（13） 、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（14） 、鸢飞戾天者，望峰息心；（15） 、经纶世务者，窥欲忘反。（1

4、6） 、横柯上蔽，在昼犹昏；（17） 、疏条交映，有时见日。【课堂研讨】熟读课文，了解文章结构全文分三自然段， 第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 来写；第二自然段从和两方面描写异水，运用和修辞手法将富春江 异水的水、的特点形象地表现出来；第三自然段写奇山 ，紧扣、的特征：作者从、感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。【课后作业】重点字词翻译：（1） 风烟 俱/ 净俱：净：。（ 2） 天山 共色共色：。（3）从流飘荡从：（4）水皆 缥碧缥碧：（5）急湍 甚箭，猛浪若 奔急湍奔：（6）负势竞上负：；竞：。（7）互相 轩/ 邈轩：；邈：

5、。（8）鸢飞 戾天者，望峰息心戾：息：（9）经纶世务者，窥谷忘反经纶：；反：。（10） 横柯上蔽柯：； 上：（11） 在昼 犹昏犹：。(12) 任意 东西东西 ：。（13）泠泠 作响泠泠 ：（14）好鸟 相鸣 ， 嘤嘤 成韵相鸣：嘤嘤：。（15）蝉则 千转 不 穷转：千转 ：穷：（16）猿则百叫无绝 绝：（17）疏条 交映交映 ：21 与朱元思书导学案（第二课时）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -

6、班级姓名学号一、逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、 自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？写景：叙事：抒情：3、本段中与 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色” 意境相同的句子是什么？（二）解析第二部分第一层（第二节）1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？4、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？5、三峡中的哪句描写与“急湍

7、甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？（三）解析第二部分第二层（第三节）1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写 了哪几种景物？2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - -

8、- 二、课后练习：1、内容理解（1）写水异时， 作者抓住了水的_ _ _和的特点； 写山奇， 分别从觉和觉来写景，这样写的好处是（2） “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。它的表达方式是什么？（3）简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写法。（4）比较三峡与与朱元思书的异同。（3 分）A两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的、等共同特征。B,两文都写了猿鸣，但写作目的不同， 三峡 通过猿鸣烘托环境的， 与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、中考链接：【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色

9、交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景答谢中书书）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均与朱元思书）1用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4 分）自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。2 【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。 （2 分）3 【甲】【乙】两文都表

10、达了作者怎样的思想感情？（2 分）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 21 与朱元思书导学案答案班级姓名学号【教学目标】1、 借助工具书和课文注释，初步感知文章大意。2、 学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。3、 体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。4、 深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。【教学重难点】体会课文主旨和文章的结构美、意境美、志趣美、语言美。

11、【课前预习】1、 与朱元思书的作者吴均，是南朝梁代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”2、给下列划线生字词注音。缥碧（ pi o ） 急湍甚箭（ tu n ） 泠泠作响（ l ng ） 嘤嘤成韵（y ng ）互相轩邈 （ xu n） （ mi o ）鸢飞戾天者（yu n ） （ l）横柯上蔽（ k ）3、解释下列划线字词。风烟俱净（都 ） （消散 ） ，天山共色。从流飘荡（顺、随 ） ，任意东西。自富阳至桐庐一百许里（从 ） ，奇山异水，天下独绝（独一无二） 。水皆缥碧（都）（ 青白色 ） ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭（比 还） ，猛浪若奔（好像） （飞奔的马

12、）。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上（凭借） ，互相轩邈（向远处） （ 向高处 ） ；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声） （穷尽 ） ，猿则百叫无绝（断绝） 。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者（治理） ，窥谷忘反（通“返” ，返回） 。横柯上蔽（树枝） ，在昼犹昏（白天） ；疏条交映，有时见日。4、翻译下面句子。（1） 、风尘烟霭全部散尽，天空与山峰显露出同样清澄的颜色。（2）让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西。（3）从富阳到桐庐，一百来里水路，（4）奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二。（5）江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见到水底

13、。（6）游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚。（7）湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马。（8）两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - （9）山依恃地势争着向上，互相比高比远。（10）争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦。（11）泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；（12）好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律。（13）蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼

14、叫不绝。（14）在仕途上鹰一般冲天直上的人， 望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；（15）整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返。（16）横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗；（17）稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏下一些光斑。【课堂研讨】熟读课文，了解文章结构全文分三自然段， 第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 奇山异水 来写；第二自然段从静态和动态两方面描写异水，运用比喻和夸张修辞手法将富春江异水 的水清、 急的特点形象地表现出来；第三 自然段写 奇山 ，紧扣山高、树多、景美的特征：作者从视觉、听觉感受的角度来写， 给景物蒙上了一

15、层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者爱慕自然、 避世退隐的高洁志趣。【课后作业】重点字词翻译：（1）风烟 俱/ 净俱： 全，都； 净： 散尽。（2） 天山 共色共色： 一样的颜色。（3）从流飘荡从： 顺、随（4） 水皆 缥碧缥碧： 青白色（5）急湍 甚箭，猛浪若 奔急湍： 急流的水； 奔： 飞奔的马（6）负势竞上负： 凭借； 竞：竞： 争着。（7）互相 轩/ 邈轩： 高，做动词； 邈： 远，做动词。（8）鸢飞 戾天者，望峰息心戾： 至； 息：平息。（9）经纶世务者，窥谷忘反筹划； 反： 通“返”，返回。（10）横柯上蔽柯： 树木的枝干。上： 在上面（ 11）在昼 犹昏犹： 好像，如同。(12)任意

16、东西东西 ：向东或向西。（13）泠泠 作响泠泠 ：形容水声清越。 （14）好鸟 相鸣 ， 嘤嘤 成韵嘤嘤 ：鸟鸣声。（15）蝉则 千转 不 穷转：通啭，鸟叫声。千转 ：长久不断地叫。穷：停止。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - （16）猿则百叫无绝绝 ：消失。（17）交映 ：互相掩映21 与朱元思书导学案（第二课时）答案逐层解析课文（一）解析第一部分（第一节）1、 自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是

17、怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？奇山异水，天下独绝。总领全篇，使结构清晰，脉络分明。2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？写景：风烟俱净，天山共色。 （八个字四种景物，组成一幅天朗山清、秋高气爽的清秋风物图，勾勒出广阔的空间境界）叙事：从流飘荡，任意东西。 （作者乘船随着江流飘飘荡荡时而偏东，时而偏西，尽兴观赏的情形。 ）抒情：奇山异水，天下独绝。 （表明这一带山水不同凡响， “独绝”二字，强调此处山水为天下之冠。 ）3、本段中与 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色” 意境相同的句子是什么？风烟俱净，天山共色（二）解析第二部分第一层（第二节）1、这部分以简练传神的笔法从哪两种状态

18、描写了富春江水怎样的特点？静态和动态；写了水之清，水之急都突出了富春江水“异”的特点。2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）静态：A，水色水皆缥碧（正面描写） ；B，水清千丈见底直视无碍（或用前四句即可表明水清）动态：水急急湍甚箭，猛浪若奔3、文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？没有， “千丈”是写水深，可是“千丈见底”就是写水清了。以深度写水清为间接描写。4、本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？“泉水激石，泠泠作响”与“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”“蝉则千转不穷”与“猿则百叫无绝”等是对偶；“急湍甚箭”“鸢飞戾天者”

19、等是比喻；“负势竞上”“争高直指”等是拟人；“千丈见底”“直视无碍”是夸张。5、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”本文直接描写，而三峡是对比衬托。（三）解析第二部分第二层（第三节）1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写 了哪几种景物？视觉：高山寒树、轩邈成峰；听觉：泉水作响、好鸟成韵、蝉转不穷、猿叫无绝四种。2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？这里的声音，都是安静的， “洁净”的。所以这是以闹来写静，或者是，以表面的繁杂来写单纯。3、可见作者写“奇山”用了怎样的手

20、法？（结合文中例句稍加说明）衬托，如以动衬静；以观者感受衬山势之奇，强化了山水诱人的力量。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、 官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉， 人变得更奋发， 精神得到洗涤而变得高尚， 境界超出世俗的追求了。这

21、里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙， 作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情， 同时也流露出作者既否定仕宦生活， 又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。板书：厌弃世俗向往自然二、课后练习：1、内容理解（1） 写水异时，作者抓住了水的_ _ 清_ _ 和急的特点；写山奇，分别从视觉和听 觉来写景，这样写的好处是多层次多角度展示富春江两岸群山之美（2） “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什

22、么?它反映了作者怎样的处世思想。它的表达方式是什么？其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活；爱慕美好自然，避世退隐；表达方式是议论。（3）简单赏析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”的写法。该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明。（4）比较三峡与与朱元思书的异同。（3 分）A两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的湍急、清澈等共同特征。B,两文都写了猿鸣，但写作目的不同， 三峡 通过猿鸣烘托环境的凄凉或悲哀或凄清，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。三、中考链接：1用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4 分）自康乐以来，未复

23、有能与其奇者。自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。经纶世务者，窥谷忘反。治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。2 【甲】文中写到“ 高峰入云 ” ， 【乙】文中具体描写高峰“ 入” 的动态的几个四字短语是：负势竞上，互相轩邈，争高直指。3 【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2 分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -