2022小学美术教学计划书小学美术课程标准2022

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1、2022小学美术教学方案书 小学美术课程标准2022【导语】工作方案书是一个单位或团体在一定时期内的工作方案。写工作方案要求简明扼要、详细明确，用词造句必须准确，不能模糊。一般包括工作的目的和要求，工作的工程和指标，施行的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应到达的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。搜集的20小学美术教学方案书，阅读， ，工作。【篇一】一、学生现状分析p ：本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受才

2、能，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓重，上课课堂气氛活泼。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。2、局部学生作业上交或做作业方面比拟慢。二、指导思想：以新课程标准为指导，更新老师的教育理论。积极探究研究新的美术教学形式，进步学生学习美术的兴趣与程度。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。三、教学目的：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对

3、美术学习的持久兴趣；理解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教材分析p ：造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用：学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，理解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描绘，说出其特色，表达自己的感受。综合

4、探究：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。五、学期教改研究专题通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏才能，艺术表现与创作才能，激发创造精神，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹记忆想象写实创作设计”的根本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色，进一步认识、理解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，可以独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。六、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，才能培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，进步学生

5、的审美才能。2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以进步绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。3、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。4、鼓励学生进展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及搜集资料等学习方法，进展自主学习与合作交流。6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。7、运用计算机和网络美术教学，引导学生

6、利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进展交流。8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断进步的评价体系。9、充分利用自然环境资以及校园和社会生活中的资进展美术教学。10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和兴趣性。11、注意学科间的联络。12、培养学生的形象思维才能，创新精神和理论才能为和核心，促进学生素质的全面开展。13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。【篇二】一、工作思路新学期,根据学校安排,美术学科独立制定方案和

7、总结。根据区教育局教研室和学校方案,美术学科将继续以推进课程改革,进步学生的学科核心素养作为学科教学的中心工作。在深化研读修订版课程标准的根底上,深化学习修订版教材,充分灵敏的运用教材,限度的发挥教材的作用;认真学习中小学美术课型范式,以进步各类课型的教学质量,全面进步学生的美术素养。积极参加区级的送陪上门美术研究活动,我校美术组开设在美术教学中加强学生生活体验的研究课题研究,并进一步改善教学研究制度,提升美术学科老师的教学质量,从而进一步进步我校美术教育整体程度。二、主要工作(一)积极参加各类培训积极参加各种形式的培训活动。参加区“学期教学研究重点说明”、“夯实根本功的有效途径”的专项培训。

8、学科将结合新教材开展“欣赏与评述”类的教学专题研究,关注不同领域的欣赏作品的“导赏策略”。施行好学段之间的衔接与关联的研究。严密结合中小学美术课程标准,中小学美术课型范式,本学期积极参加区级的“送陪上门”美术研究活动,参加区级在美术教学中加强学生生活体验的研究课题研究、初中和小学美术老师结合开展教学研究,以准确把握不同学段的教学目的和内容要求。(二)努力进步老师才能美术组围绕本学科研究重点,有针对性的在课程与教学理论、专业技能、理论经历方法、学业评价等方面进展研修与完善。提倡运用观摩优秀录像课例、模拟改造优秀课例、学科组开设公开课等多种方式开展研修。认真做好课题在美术教学中加强学生生活体验的研

9、究的各项工作,通过研讨、教学、观摩等活动,培养个体研修的意识和掌握研修的多种方法,全部美术老师参与活动。(三)提升教育教学质量我校美术教研组登陆“江苏省教学研究室”网,将美术学科“201年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频,作为期初研修的重要内容。并严格执行课程方案和教学进度方案,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不挪、不让。认真组织好质量调研,本学期重点加强对六年级的美术教学研究,并进展调研。继续推进“名画欣赏”工程的施行,美术学科的老师负责名画欣赏的教学和考核工作。并将教学成果转化为显性的各类比赛得奖。希望学校能把2个美术教室的教学网络、多媒体修理好,让学生能进专用教室上课。【篇三】一、学

10、生现状分析p :各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的承受才能便有所差异。每个班的学生绘画程度参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差异产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,进步每个学生对美术课的兴趣。二、教学目的:(一)低年级段1、可以对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。3、可以从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动理解作

11、品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏才能及程度。4、可以尝试运用不同的绘画工具进展绘画创作,从中感受不同的美。5、让学生可以尝试进展比拟喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象才能及创作才能,给学生一个自由想象的空间。(二)中高年级段1、让学生自行欣赏中外名作,进步学生的欣赏才能,审美程度,学习优秀绘画技巧及绘画形式。2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现才能、掌握多种形式的绘画技巧。3、掌握国画根底用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加理解中国传统绘画,增强其民族自豪感。4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的理解,可以独立设计出合适一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。5、创

12、造出更多的时机让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联络起来。(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,可以学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。老师真正的成为学生开展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探究、解决疑难。三、教学措施:1、区别年级差异,把握学生的审美特点进展引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。2、不断创设新的教学情境,营造合适学生成长的课堂气氛,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与

13、追求。3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确断定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵敏,层次明晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。4、在新课改形式下,老师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心安康的开展,同时实现老师与新课程的共同成长。5、注重美术课程与生活经历严密联络,使学生在积极的情感体验中进步想象力、创造力,进步审美意识、才能,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,开展学生创造美妙生活的愿意与才能。6、注意美术与其他学科的浸透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进展描绘、手工制作,布置美术园地。第 6 页 共 6 页