学校心理健康教育工作总结共5篇

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1、学校心理安康教育工作总结共5篇学校心理安康教育工作总结1让心灵的天空更加蔚蓝学校自建校至今一贯坚持以人为本的办学理念，尊重学生个性化开展，注重培养学生积极安康的心理品质，让每个孩子尽享幸福快乐的金色童年。20年以来，学校以青岛市十三五规划课题为引领，确立了自能教育办学特色，启动育心的文化构建工程，从文化、课题、课程、课堂、活动等方面凸显心理安康教育，倾力打造“生活自理、学习自主、做事自信、行为自尊、平安自护、安康自强”的“六自少年”。学校投资近20万元建立100多平方米团体辅导室、个体咨询室等室，完备的硬件设施为心理辅导工作的顺利开展提供了必要的物质保障。学校还定期对全体老师进展心理安康维护和

2、知识培训，如今学校拥有国家级三级以上心理咨询师四名，二级心理咨询师一名，形成了一支以专业心理老师、班主任为骨干，学科老师，全体教职员工积极参与的心理安康教育师资队伍。他们勇于创新，大胆理论，为学生们快乐成长一路保驾护航。心理咨询各室室内色彩柔和，温馨且有童趣，每天一位专兼职心理老师静候孩子们的到来。孩子们来到这里，他们或敞开心扉，尽情倾诉；或在沙盘上摆摆沙具；或放飞想象任意涂鸦；或伴随着优美的音乐，尽情放松他们的心灵真正远离喧嚣，回归了属于自己的精神港湾、心灵驿站。学校通过网站专栏、校报、黑板报、宣传橱窗、学校led显示屏等阵地广泛地宣传和普及心理安康知识。学校每学期开展心理安康教育活动周，举

3、行“六个一”活动：一场心理安康电影、一场心理讲座、办一张心理安康手抄报、画一幅心理安康画、讲一块心理故事、参与一次心理安康调查问卷，这些都是孩子们的最爱。学生们的生命意识、组织才能、合作意识、社交技巧不知不觉得到了增强，创造力得到了开掘，心理安康程度得到了进步。育人责任重，无鞭自奋蹄。学校在今后的开展中，将进一步加大心理安康教育工作的力度，使心理安康教育工作更加深化人心，让孩子们心灵的天空更加蔚蓝！学校心理安康教育工作总结2我校在总结过去的成功经历的同时，根据上海市心理安康达标校的要求，对学校心理安康教育工作提出了更高的要求，不仅从进步学生心理素质入手，不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道

4、，继续推进我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地展开。本学年学校心理安康教育继续以全面培养学生安康的心理素质为工作目的，在校长室的指导下，针对学生心理特点，围绕学校开展的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育工作，获得了明显效果。一、本学年心理安康教育工作详细情况一心理个案辅导，学生成长的后盾。开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询效劳，帮助学生解决个人问题。同时规定心理咨询室开放时间为每周一五中午，由兼职心理老师值班。方便学生来访前情况理解，也有利于解除学生来访前的一些心理芥蒂。继续做好学生来访来点咨询，对有心理困扰的学生进展辅导，极大限度地帮助学生走出心理困扰，重建信心，重新适

5、应学习生活，使学生不断获得自我开展。由于是小学生，心理感受的表达欲望不是很强，所以在开放时间，前来理解的学生不是很多。值班心理兼职老师认真接待来访学生，耐心、热心地给学生做好咨询，并且做好相关的咨询记录，存档。小学生安康心理辅导是一种新型的、平等的、建立性的合作关系。尽管在安康心理辅导的过程中，也要表达教育性的原那么，但辅导者与辅导对象之间并非教育者与被教育者之间的关系，也不同于医生与患者之间的关系。因此在小学生安康心理辅导过程中，一般不提批评意见，不搞泛泛地说教，不可以不负责任地出主意，更不能把自己的观点、看法和意见强加于人，而只能通过平等的、民主的、讨论的方式帮助、鼓励、启发和引导小学生面

6、对现实，自己考虑，自己去分析p 问题、认识问题和解决问题，任何包办代替的做法都是不可取的。二心理安康活动，学生成长的摇篮。1.开设心理安康课程，时刻关注孩子的心理。学校在一年级学生开设了心理安康教育课，针对一年级学生的实际情况，认真制定本学期的教学工作方案，认真备课，做到有教案，有教研活动。从学生实际出发设计课堂活动，应用科学的教育方法，进步心理安康课程的质量。在心理安康教育课课堂通过情境设计主体式讨论、课堂即兴小品、话剧表演等生动活泼的教育形式，将深化的内涵寓于其中，使学生通过学习而开展自我、完善自我，不断开拓进取，以主动适应社会开展的要求。三年级有安康与幸福课程，任课老师有意识地去关注孩子

7、的心理，并给予有效的指导。2.结合学校相关活动，提炼、激发优秀心理品质。我们结合“最美闵乐乐”评选，讲述身边的故事，版面宣传，理论体验，从而增强心理体验，激发他们优秀的心理品质。继续有效推进特色工程性别教育，发挥全国“心系女童”青春期女童家庭教育基地和全国心系系列“三优”教育基地、市心理安康教育达标校和区心理安康教育中心组成员的示范、引领和辐射作用。崔蔓老师开设了一堂心理课，开场了闵小心理课堂的新篇章。3.借助心理安康播送，进展集体心理辅导。充分利用每双周周四中午的心理播送对全体师生进展集体心理辅导，通过讨论学习生活中相关的案例、进展心理小测试等，普及心理安康知识。在知识传授中理解自己的心理状

8、态，知道调节心理的方法。三心理安康教育讲座，学生成长的阶梯。学生要有安康的心理状态，家长和老师的心理也值得关注，家长和老师的心理安康，以及有辅导学生有安康心理的辅导力，将会成为学生成长的阶梯。1.作为区家庭教育优秀校，学校非常重视对家庭教育的指导，以期形成家校合力。每年均制定详实的工作方案并扎实执行，根据不同年段学生的身心开展特点和辅导要点，每个年级家长学校形式不尽一样，一年级新生家长学校以专题讲座的形式，每周月一次，进展诸如“做孩子选对的父母”、“做有效的家庭教育”等家长比拟关心，涉及幼小衔接，帮助孩子尽快适应和乐享小学生活等问题展开，可缓解新生家长们的紧张情绪，懂得如何富有成效地在家庭教育

9、上正确施力，受到家长们的热烈欢送。对于其它年级而言，家长学校的开展那么采用学校与年级、班级相结合的方法，我们会根据年级学生的实际需求开展相应的讲座内容，如面向高年级女生家长举办的家长主题式论坛，每次家长会中安排的一个由班主任向全体家长做的家庭教育菜单式讲座等，有“豆蔻花蕾”、“父亲教育进家庭”。老师层面也开展了讲座，如老师自我心理调适和学生工作艺术等，让学生懂得自己的需求，更理解学生的需求，有针对性地去指导。2.关注班主任和老师心理安康及拥有辅导和调节心理的才能。学校请相关的心理专家和德育专家来校做讲座，让班主任和任课老师掌握小学生的心理成长规律，能主动去根据心理规律去寻找解决学生行为问题的好

10、方法；让老师们知道自己的心理安康也会直接影响孩子的情绪等，所以我们要学会自我调节心理状态；当学生发生心理问题时，我们要用较为科学的方法去面对，不可操之过急，或者作出错误指导。二、反思与建议学校心理安康教育工作总结3一、加强常规工作，标准心理课程教学常规工作是每门课程教学开展的保障，所以重视心理教学的标准是重中之重。1.通过心理播送途径，加强学生心理建立心理播送是学校心理工作的必备环节，但两周一次的交流是有限的，所以播送的内容要更有针对性，更有时代性。1归类前来咨询者的问题，解决学生出现的普遍问题自从在心理咨询室门口放了“太阳岛信箱”后，学生求助的信件不断，但我发现前来咨询者都是女生，这符合女生

11、比男生“早熟”这一特征。我将问题进展了归纳：与同伴间的矛盾占据榜首，接着是与父母的矛盾，觉得得不到信任，第三是觉得学业压力大，没有平安感。我觉得这局部学生反映的问题应该具有普遍性，于是我将心理播送内容分成以下三个板块，在板块下再细分成不同角度的内容：与同伴友好相处：学会宽容诚信是一种快乐解决学业难题：每天努力一小步学会情绪控制解决亲子矛盾：沟通，关系融洽的好秘方互相谅解2根据特殊事件，给予学生专业的指导除理解决学生的普遍问题外，我还结合学校的重大活动等进展心理宣讲。如在运动会前，考虑到参赛的选手需要我们队员的鼓励与支持，所以特地播送了鼓励的重要性，引导大家每人都要积极投入。2.标准课堂教学，引

12、导建立学生心理1根据班级特点，制订学期方案在以往的心理工作中，老师们是没有教学方案的，但我觉得既然是门课程，就需要我们去认真对待，于是要求一年级的兼职心理老师，分析p 班级学生的心理、成长特点，确定这学期需要去教授的心理知识。2统一教材与个性化教材相统一，让心理教学更有针对性根据方案，兼职心理老师要有针对性的教学。统一教材，是我根据一年级学生的心理特征，共备课9节，供兼职心理老师引用，减轻老师们的负担。另外，老师们可以根据学生的详细情况，自己备课。这样的教学内容更有效。二、提供班主任心理辅导才能，进步教育效果兼职心理老师都是班主任，班主任学好心理学，能辅助好班主任的教育工作，所以我要引导班主任

13、去自觉运用教育心理学去开展教育工作。1.引进专家讲座，掌握青少年心理状态，为教育提供教育支撑。我们邀请青浦区心理教研员来给我们所有的班主任做了一个讲座小学生的心理，田老师用简单易懂的话向我们介绍了当代小学生的心理特征，及面对如今自闭症、多动症儿童较多的现象，我们该如何处理，让兼职心理老师明白了学生们做这些举动的背后原因，让大家在教育上有的放矢。在一年级的家长学校活动中，我们还请来了家庭教育专业人士，帮助班主任进步家庭教育辅导才能。2.借助案例论文撰写，反思及提炼自身教育行为。每学期，区里都有心理案例论文比赛，这是对兼职心理老师一个非常好的反思总结的时机。学校发动班主任们积极撰写，我对优秀的心理

14、案例论文的撰写进展指导，最后选送了王晓丹和施文菊的两篇文章。按学校心理的常规工作，继续完成学生个别心理辅导案例和与家长沟通个案，让班主任们对自己的心理教育有个反思与提炼。但我个人觉得这个任务没有深化，老师们很少运用到心理知识，今后有待加强。3.涉及公开课教学新领域，带动兼职心理老师的内生长力。公开课教学，是打破教学的第一步，是让学校心理走向区域层面的有效手段。这学期，陆芹老师申请了一堂区级公开课学会倾听。区中心组成员方芝老师前来指导，陆芹老师借梅陇中心小学五年级的一个班开展公开教学，反响特别好，为闵小心理课堂教学翻开了新场面。我们还积极参加区里的各项心理活动，马莉莉、张砚韵、刘丹外出参加教育活

15、动，带回心理教学的最新动态。三、开放心理辅导室，关注个别案例个别心理辅导，是对心理课堂教学的补充，是对个性化心理案例的有效指导。心理辅导室的工作由我一人负责，由于我并非专业，所以我努力做到以下三点：1.以谈心为主，多理解来咨询学生动态。2.以鼓励为重，让咨询者重获信心。3.以平等为准，让咨询者感到放松。其实，前来咨询的学生没有本质性的大问题，她们只是需要一位倾听者，发泄内心的不满或不安，所以我尽可能地让他们自由表达想法，适时地给予一些建立性的意见，因为她们还是小学生，容易听取老师的平易近人的想法，所以前来咨询的孩子忐忑地来，最后快乐而归。四、借助心理专项督导，自我诊断自我完善本学期，我们正好迎

16、来大督导，所以借此时机，我们要勇于剖析工作中的缺乏，并努力去改善。1.改善施行方案，让心理工作开展更标准。2.改善师资装备，用更科学的心理知识来引领学校心理辅导。我们学校缺少专职心理老师，在向校长反映了情况下，校长也非常关心，在这次新老师招聘中，专门聘请了一位专职心理老师，相信我们学校的心理工作会更专业化。最后，希望将此心理课纳入常规听课中，通过此举措能引起兼职心理老师的课堂教学，真正从内心去关注学生的心理，帮助学生安康快乐地成长。学校心理安康教育工作总结4一、20年全市中小学心理安康教育总结良好的心理素质是人的全面素质的重要组成局部，是将来人才素质的一项重要内容，也是中小学素质教育的一项重要

17、内容，20年乐清市中小学的心理安康教育工作，在温州市心理安康教育指导中心的正确指导下，在乐清市教育局领导重视与关心下，在全市各中小学校的积极配合下，我们结合实际，加强和改良中小学心理安康教育，努力落实教育部中小学心理安康教育指导纲要，不断进步中小学生心理素质，在促进和推动中小学素质教育上做了一些工作，并获得了一定的成效，现总结如下：一以普及全市中小学心理安康教育为己任，审核专职心理老师指标抓落实。中小学生的心理素质教育是中小学素质教育的重要内容之一，学生只有具备良好的、安康的心理素质，才能成为德、智、体、美、劳全面开展的有用人才，乐清市中小学心理安康教育工作目前主要由市教育局学生科负责，局领导

18、和科长对这项工作非常重视，为了普及全市中小学校心理安康教育工作，学生科与政工科屡次沟通协调，努力为各中小学争取心理专职老师的指标，有的学校虽严重超编，但只要是装备心理专职老师，一律开绿灯。去年，在学生科和政工科共同努力下，全市尚未装备心理专职老师的学校都争取到了心理专职老师的指标。后经过调查理解，许多学校要到这个指标后却挪作它用，致使学校的心理安康教育有名无实。去年下半年，针对这个现象，我们采取学区初查和教育局实地检查相结合的方法，核实全市各中小学校实际心理专职老师指标数到目前为止仅23人。并要求各中小学校，从打造平安校园、和谐校园的高度重视学校的心理安康教育工作。假设今年还没有装备心理专职老

19、师的学校，政工科将收回心理专职老师的指标，促使各校将这项工作落到实处。二以研讨、交流、培训为抓手，在普及的根底上促进步20年心理安康教育工作总结。为了促进我市心理安康教育事业开展，研究心理安康教育工作规律，促进心理安康教育工作者在探究中总结提炼经历，展示我市当前心理安康教育理论研究成果，营造一个良好的心理安康教育理论研究气氛。每年乐清市教育局根据浙江省和温州市教育局心理安康教育“三优”评比文件精神，组织心理安康教育论文、活动课设计和个案辅导分析p 评比活动。这项活动逐年标准，并获得了一定的成绩。20年向温州选送了8篇案例，获奖7篇。其中一等奖3篇，乐清市外国语学校高芳芳老师的和妈妈说再见、乐清

20、中学李见雪老师的老师，你有什么方法让我不想，乐成镇五小孔沪生老师抽刀断水水更流；二等奖2篇，市三中伏忠国、李云鹤一例考试焦虑的案例报告和乐清中学卢倩倩老师的走出别人的目光；三等奖2篇文章20年心理安康教育工作总结出自，转载请保存此链接！。同时，市教育局采取“请进来，走出去”的方法对全市中小学老师开展培训，如乐清市外国语学校、白象中学等在老师继续教育中开展老师心理安康教育内容，聘请心理专家作心理安康教育工作报告；乐成镇一中、乐成镇实验中学等学校结合家长学校邀请浙师大和温州有关心理安康教育专家开展心理安康教育讲座；截止目前，我市有10多位老师获浙江省中小学心理安康教育老师a级资格证书。三以心理辅导

21、站等级评估为依托，打造心理安康教育特色学校树品牌。为进一步推进我市学校心理安康教育开展,有效促进素质教育的施行，根据温州市教育局关于中小学施行心理安康教育的指导意见温教学2060号精神，我市教育局积极开展心理安康教育工作辅导站的评估工作，并以心理辅导站的评估工作为依托，初步推开市心理安康教育“心理辅导特色学校”试点工作，为推动学校心理安康教育的深化和开展，我们通过班主任培训、建学校心理教育网、到学校指导等各种途径，向我市中小学校心理安康教育工作上轨道的学校宣传运用心理辅导优化德育工作的意义，创立以心理安康教育为特色的德育特色学校。以求打造心理安康教育特色学校的新品牌，发挥心理安康教育在学生成长

22、和学校开展中的作用。目前，我市已经涌现出了乐清中学、市三中、市职业中专、育英学校、乐成一中、乐成实验中学等一批有特色的学校。市三中还被评为温州市心理安康教育德育特色学校，市职业中专、育英学校、乐成实验中学等被评为温州市心理安康教育一级心理辅导站工作总结。以上是我们乐清市中小学心理安康教育20年的工作总结，虽获得了一些收获，但对照省中心和各级领导的要求与期待，与素质教育的要求相比，存在不少的差距，我们将根据中小学心理安康教育指导纲要，进一步作好探究，为构建和谐社会作出自己应有的奉献。20年心理安康教育工作方案为进一步贯彻落实教育部关于加强中小学心理安康教育的假设干意见、中小学心理安康教育指导纲要

23、精神，推动我市学校心理安康教育的广泛开展，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐安康开展。20年我市教育局将在中小学校开展一系列活动，主要有：(一)开展以“生命教育”为主题的学校心理安康教育宣传月活动。突出以人为本，关爱生命、关注师生身心安康。宣传学校心理卫生知识，增强师生心理保健意识，进步师生心理安康程度，推动学校心理安康教育开展。学校心理安康教育工作总结5教育的目的就是培养全面开展的人，而人的开展中既包括身体的、生理的开展，也包括心理的开展。在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的根底；是有效学习科学文化知识和进展智力开发的前提；是引导学生正确

24、交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体安康的必备条件。为此，我校把心理安康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。现总结如下：一、组织机构局部学校心理安康教育一直以来被校各级领导所重视。学校组成心理安康教育教研组织，负责心理教育工作的日常事务。日常活动有目的、有方案、有措施、有宣传、有总结进步。学校领导利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参与的喜人场面。学校拥有独立的、标准的心理辅导室。有工作条例和辅导员守那么。二、心理安康教育工作的开展1、建立健全学生心理档案。建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深开展，实

25、现教育现代化的重要条件和必要保障。它可以为学校的宏观管理提供决策根据，可以进步老师教育决策和科学研究的程度，可以为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，可以为学生的身心安康开展提供动态的监测手段，以致于为全面进步教育教学质量提供实在有效的帮助。已建立全校心理特异学生的心理档案，并且根据学生心理档案积极地有针对性地做好个别辅导工作。2、开设心理辅导活动课。在全校三个年级开设心理辅导活动课，开展心理专题活动。每两周一次，针对学生身心开展的特点和社会需要，根据一定的心理辅导理论与方法，引导学生自我理解、自我探究、自我体验、自我开展、自我成长。心理安康教育老师积极对学生进展有针对性的心理团辅，如针

26、对新生的入学心理调适、针对高二学生的学测后心理调适、针对高三学生的考前心理调适等。徐剑慧老师和赵群老师在太仓市心理安康教育优质课评比中获得二等奖。3、多途径进展个别辅导。定期开放心理辅导室，对在校学生提供心理辅导；设置心理信箱，承受学生的咨询并提供辅导；开设网络通道，利用等网络手段对学生进展个别辅导。收到良好效果。学校心理辅导室的崔云里老师被评为十佳心理辅导师。4、积极开展多种形式的心理安康教育活动。通过黑板报、橱窗、校园播送、国旗下讲话、心理小报等途径，努力普及心理安康知识。我校每天坚持大课间跑操活动，或者瑜伽操活动，这样不但锻炼了学生的身体素质，也培养了他们良好的心理素质，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。积极开展学生社团活动，尤其是心理社团。5、加强家校共育，整合教育资。老师应和家长合力共同做好学生的心理安康教育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，进步家长对心理安康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联络，共同做好学生的心理安康工作。尤其是马洪珍老师开设的家长讲座，受到家长学生的一致欢送。“大学之道，在明明德。”我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的才能，而安康的心理是人开展的中枢，是为人一生不断进取、不断探究的催化剂。第 11 页 共 11 页