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1、?阳光?教学建议-小学一年级语文教案一、识字写字、识字：本课个生字中，金、晨、进;是前鼻音，阳、更、长;是后鼻音，长、晨、谁;是翘舌音。在教学中要注意指导学生读准这些字的字音。运用多种方法引导学生识字，如，组词识记、小教师介绍识字经历、说说这些字你曾经在什么地方见过。读句子稳固本课生字：红红的太阳像火球。早晨，我吃了一碗拉面。小文走进教室问阳阳：你知道这是谁的雨伞吗？;稻田旁边有几朵金黄色的野菊花。、写字：本课写字练习中要学习两个新笔画，教师可通过范写让学生知道这两个笔画都是一笔写成的。先让学生自己观察要写的字，说说写时应注意什么。然后教师范写，提示要注意的笔画、笔顺。长、山;这两个字的笔顺是
2、书写的重点。长;的第一笔是;；山;的第一笔是丨;。出;字要提示学生第三笔是长竖而不是由两个山;组成的。在学生描红的根底上，让学生临写，教师作个别指导。二、朗读感悟、本课的朗读基调是一个动态变化的过程，从优美抒情活泼俏皮沉稳、抒情。课文通过一些富于动态的词语给我们展示了一幅幅美丽的画面。在朗读中，我们要特别注意指导学生读好这些关键词语：金子、更绿了、更高了、长长的;等。、河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。;这一句是理解的难点。在朗读感悟时，我们可以通过课件让学生直观感受一些与课文内容相匹配的画面，如，一段阳光照射下的小河的录像或一张水面波光粼粼的图片；也可以给学生展示实物锦缎丝绸被面、围巾等，
3、帮助学生理解句子的意思。、在音乐的伴奏下指导学生正确、流利地朗读课文，边读边感悟，做到头脑中有画面、有形象。三、课后练习、让学生读读扇子上的字，说说它们有什么共同点。、口头组词。、说说自己还认识哪些带日字旁的字。四、理论活动专题讨论假设没有阳光，世界将会怎么样？;鼓励学生用多种方式搜集材料并积极地参加展示、交流。五、教学时间教学本课可用课时。六、资料袋太阳概况太阳是间隔 地球最近的一颗恒星。太阳是由炽热气体组成的、可以自己发光发热的宏大球体。太阳的外表温度约，内部温度高达万。对于如此高温，教师可通过水沸腾的现象引导学生想象。太阳的体积很大，约有万个地球那样大，距地球约亿公里。地球和其他行星都围绕着它旋转。太阳是地球的能量源泉。地球外表的光和热主要来自太阳。太阳的光和热是人类赖以生存和活动的源泉。
《阳光》教学建议-小学一年级语文教案
