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1、“要教会儿童利用自有支配的时间”有感这段文章中有这样一段话：“不要违背儿童的天性，教给儿童利用自由支配的时间，这就意味着要尽量做到让有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的，必不可少的东西。换句话说，应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不致破坏童年的情趣”，看完这段话，我觉得在幼儿园里思考的是如何让孩子玩得更好才是最重要的，因为在“玩”的过程中可以培养幼儿的思维力、想象力，还培养他们坚强的品质等。幼儿园教育发展纲要也指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于两小时”。那么开展多种有趣的体育
2、活动，特别是户外的、大自然的活动，对培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，提高其对环境的适应能力都有特别重要的作用。若幼儿每天两小时的户外体育活动总是单纯的“走、跑、跳、钻、爬、攀”等，幼儿就会觉得枯燥无味。若是把这些体育活动的名称变换一下，让幼儿有一种假想，那么同样的体育项目，幼儿将会做得有乐趣有信心，也才能更好的达到锻炼的目的。比如“走”，可以说成“学做解放军”，抬起头、挺起胸、阔步向前走。孩子们在走的过程中就有了激情，想到这时的自己就是“解放军”了，走起路来也就格外的精神抖擞。看起来这只是一个简单的名称变换，但事实上要比枯燥的“一、二、一”的口令要有趣多了，这样做不仅使得幼儿做起来更有乐趣，
3、还可以给幼儿一种理想和愿望，既达到了锻炼的目的，又培养了幼儿的情操!还有“跳”，单纯叫孩子们跳的话，跳个三五下，可能孩子便会厌倦了，要是给孩子这样一种假想：孩子们，你们头上有好多的桃子呀，我们把这些桃子摘下来吧。“跳”换成“摘桃子”，试想一下，孩子们一定会跳得兴味十足，不亦乐乎的。其实动动脑筋，所有幼儿的体育锻炼的项目，都可以换成幼儿感兴趣的名称的。在我们幼儿园，我负责幼儿的玩跳区域，这区域中提供了羊角球、跳跳球、绳子等器材，在自由活动的时候，中班孩子可以学跳绳、大班孩子学花样跳绳；中班孩子可以花样玩羊角球，大班的孩子在会玩羊角球的基础上和甩绳结合起来，加大难度，对孩子提供引导和支持。跳跳球对
4、于孩子来讲比较陌生，我们就先让大班的孩子学，等有人学会了，让他们带中班的孩子跳，利用孩子的互带影响让他们在自己的乐园里玩得开心、又长本领。在集体游戏中，我们创设了几个环境，中班的孩子玩小兔拔萝卜，可以请一个幼儿扮演小兔子拔萝卜，在会的基础上，让幼儿在腿的中间夹一个沙包进行拔萝卜比赛，加大难度，也可以请两个幼儿合作、一个扮演兔妈妈、一个演兔宝宝，合作拔萝卜，在游戏中增长孩子的合作精神以及比赛竞争意识。在大班可以让幼儿跑跳绳，青蛙捉害虫的游戏，也可以借助羊角球进行游戏。总之，利用各种器材，每天变换游戏方式，让幼儿的各项本领得到尽可能的发展。丰富体育器材，提供多样的材料，吸引幼儿的注意，在适当的指导，就要放手，让孩子想怎么玩就怎么玩，不要让孩子带着某种目的去玩，不要过多干扰孩子，不要把自己的希望寄托在孩子身上，这样孩子的玩是有压力的，也是玩不好的。只有真正的放开，真正的信任孩子，孩子们在他们的乐园里才会玩得更开心，更放松，更自由，孩子需要解放。
“要教会儿童利用自有支配的时间”有感
