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1、观察人物特点，写出人物个性 课题：观察人物特点，写出人物个性 二次备课【教学目标】1、讨论总结出本单元各课人物写作方法；2、迁移训练，引导学生观察人物特点，写出人物个性。【教学重难点】引导学生观察人物特点，写出人物个性。【复习引入】导语：第一单元以写人为主，通过这一单元，我们学习了很多写人方法，认识了几个人物，像外祖母、鲁迅、蔡芸芝、赵普等，他们给我们的印象很深，谁来说一说这些人的特征。（指名回答）今天，我们来学习人物写作“观察人物特点，写出人物个性”。【自主 合作 探究】二、讨论填表要求学生根据这张表格自主讨论填写。课 文主要人物人物主要特征描写技巧1、童年的朋友2、一面3、我的老师4、赵普
2、三、总结填写课 文主要人物人物主要特征描写技巧1、童年的朋友外祖母坚强，开朗，有爱心肖像描写、对话描写2、一面鲁迅消瘦，关爱进步青年肖像描写、语言描写3、我的老师蔡芸芝慈祥，关爱学生通过七件事来写，详写略写结合四、小结提高写人要抓住人物主要特征，围绕人物特征选择材料，选择材料时注意详写与略写相结合，写人主要通过一些描写手法来刻画，如肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写等。五、范文示例教师请一名学生朗读自己的习作瞧瞧，这个泼辣的小丫头。瞧瞧，这个泼辣的小丫头“你干吗呢？离我远一点，真是讨厌！哼！”一种很尖利的声音传响整个班级。瞧瞧，这个泼辣的小丫头，脾气怎么这样差呀？她，长着一张黑猫警长的圆脸
3、，大大的眼睛透出一道神气的光芒，点亮了她不算白皙的皮肤。头发高高束成一个马尾，额前不安分的碎发张狂的飘着。此刻，她那圆圆的脸蛋涨红了，眼睛中射出的是一束怒火，下巴高翘着。六年级时，她的泼辣在同学中是有名的。有一次，她的同桌不小心碰到了她正在写作业的右手。顿时，整洁的作业本上一条“长龙”出现了。本来就心急的她，一下子“火山喷发”了！愤怒的脸涨满了红光，拳头紧握着，眼睛里射出令人害怕的光束。“你干什么？自己不写作业还不让别人写吗？莫名其妙！”她几乎快叫出来了。那个男生也不示弱，拿出男子汉的“气魄”。“我又不是故意的，下课教室这么乱，谁让你写作业了！”两人的争吵引起了别人的注意，他们静静等待着一场好戏的上演！“啪！”一声重响。她把怀中书包往桌上一扔，二话没说，脚已经贴在那个男生的肚子上了。以后，没人再敢惹这个泼辣的小丫头了。不过，她的泼辣不仅体现在脾气上，还有她的做事的作风风风火火的，绝不拖泥带水。哦，其实这小丫头就是我！一直有人说我像个假小子，做事泼辣，毫不含蓄！瞧瞧，这个泼辣的小丫头！脾气怎么就改不回去了呢！六、点评借鉴本习作抓住了小丫头泼辣的个性特征，通过肖像描写、语言描写、动作描写加以体现，语言生动，形象鲜明，是篇不错的习作。七、布置作文以“他（她）是位性格 的人”为题，写一篇记叙文。【反思 反刍 反馈】( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁
江苏省宿迁市七年级语文下册 第1单元《写作 观察人物特点写出人物个性》教学案（无答案） 苏教版
