古代汉语练习题及参考答案

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1、-古代汉语练习题及参考答案古代汉语习题及参考答案 练习一一 查阅以下各字在康熙字典或辞源修订本中所属的部首：丹丶部 之丿部 亚二部 常巾部卍十部 受又部 严口部 隣邑部巡巛部 希巾部 幽幺部 胡肉部怡心部 攻攴部 书曰部 民氏部煎火部 者老部 茁艸部 贰贝部郊邑部 望月部 平干部 术行部按：繁体字隣与鄰为异体字，都简化作邻。康熙字典隣字在阜部，鄰字在邑部。辞源修订本不收隣字，只收鄰字，在邑部。二 行字在康熙字典和辞源中各有几种读音.两者是否一致.行窳的行读什么音.行字在康熙字典中有5种读音，在辞源中有4种读音。其中*ng、*ng、hng 、hng是一致的。康熙字典还引了集韵的一条注音乎监切读音

2、为*in。行窳的行读*ng。三 从词诠中查出以下各句中加点的虚词在句中的意义：1 以残年余力，曾不能毁山之一毛。列子汤问曾，副词，乃、竟。2 居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。仲淹楼记则则，承接连词，表文中对举关系，就、则。3 既出，得其船，便扶向路。渊明桃花源记既，时间副词，表过去，已经。4或圆如箪，或方似笥。水经注巫山、巫峡或，无定代词，有的。5自非亭午夜分，不见曦月。水经注巫山、巫峡自，假设连词，苟、如果。常自非连用。6广袤丰杀，一满意力。白居易庐山草堂记一，副词，皆、都。四 什么是六书.每类主要特点是什么.分别列举象形、指事、会意、形声字各五例。六书，即象形、指事、会意、形声

3、、转注、假借，是古人对汉字的形体构造与使用规律所作的理论总结。象形的主要特点是字形像它所表达的事物之形，是以简单的线条把事物的轮廓或具有特征的局部描画出来。如：目、舟、鸟、手、网。指事的主要特点是用记号指出事物的特点。如：亦、寸、本、刃、上。会意的主要特点是组合两个以上的形体来表示一个新的意义。如：从、北、莫、休、明。形声的主要特点是由意符也叫形符和声符两局部组成，意符表示意义畴，声符表示读音。如：吐、忙、胡、破、故。关于转注，学术界看法还不一致。一般认为，它的主要特点是字形同部，字义同源。如：考与老，呻与吟，讽与诵，空与窍，谀与谄，忧与愁等。它不是一种造字方法，而是一种释义条例。假借的主要特

4、点是有词无字，借用音同或音近的字来表示。如：然是燃的古字，本义是燃烧，后假借为代词然；新是薪的古字，本义是砍柴，后假借为新旧之新；莫是暮的古字，后假借为无定代词； 其是箕的古字，本义是簸箕，后假借为代词；而本义是胡须，后假借为连词。五 什么是词的本义和引申义.了解词的本义和引申义有什么意义.怎样区分词的本义.所谓词的本义，就是词的本来意义。由于汉语历史长远，我们所说的本义只能是有语言文字材料所证明的本义。所谓引申义，就是从本义开展、演化出来的意义，它是造成一词多义的根本原因。了解词的本义和引申义的重要意义是：其一，可以辨析古今词义的异同，准确地掌握词义。其二，可了解词义演变的不同情况及其规律，

5、提高阅读古文的能力。其三，可详知一个词意义的古今演变情况，明白它为什么有这样的意义。其四，可以了解字形与意义、古义与今义的联系，理性地掌握词的意义。辨析词的本义，首先要从分析字形入手。因为汉字的形体构造与意义有密切的关系，所以字形所反映出来的意义往往是其本义。这就需要了解字形演变的历史，特别要留神字体传讹的情形。其次，确定词的本义，还必须要有实际的语言资料加以证实。一般说来，一个字的字形所表现出来的意义与实际语言中作为词的意义相符合时，就是它的本义。必须把以上两个方面结合起来，才能较为准确地区分词的本义。六 以下句子中加点的字属于六书的哪一类.根据字形判断它们在句子中是本义还是引申义.1北山愚

6、公长息曰。列子汤问息，会意字，从自从心。自即鼻，古人认为心气必从鼻出，所以字形表示的本义是呼吸。此处是叹息义，为引申义。2投诸渤海之尾，隐土之北。列子汤问尾，象形字，本义是尾巴。说文解字分析为从尸从毛篆文毛字倒写，认为是会意字。此处是岸、边的意思，为引申义。3芳草鲜美，落英缤纷。渊明桃花源记英，形声字，从艸，央声。本义是花。这里的落英即落花，用的是英的本义。4至假设春和景明，波澜不惊。仲淹楼记景，形声字，从日，京声。本义是日光。这里的景明即明亮，用的是本义。惊，形声字，繁体字驚从马，敬声。本义是马受惊。这里用于形容波浪，为引申义。5沙鸥翔集，锦鳞游泳。仲淹楼记集，会意字，从木从隹。本义是鸟聚集

7、，这里说沙鸥飞落在一起，用的是本义。锦，形声字，从帛金声。本义是丝织物上的花纹，引申出色彩艳丽义。这里用来形容鱼的色彩艳丽，用的是引申义。6每至晴初霜旦，林寒涧肃。水经注巫山、巫峡旦，会意字，日在地平线上，本义是早晨。这里的霜旦即有霜的早晨，用的是本义。7而河间王琛最为豪首。伽蓝记王子坊豪，形声字，从豕，高省声，本义是豪猪。豪猪的毛长而硬，有强横、不好惹等特点，故引申出有权势的、豪奢的含义。这里的豪是豪华奢侈的意思，为引申义。首，象形字，本义是头。后引申出开端、第一等含义。这里是首位、第一的意思，为引申义。8盖本缺乏以记斯楼。汪琬传是楼记本，指事字，本义是树根部，引申出本来、原来等含义。这里是

8、本来的意思，为引申义。七 解释以下两组句子中加点词的意义，并说明哪个是本义，哪些是引申义。A组：1肉食者谋之，又何间焉.左传庄公十年间，参与。引申义。2又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：史记涉起义间，暗地里，秘密地。引申义。3晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。史记管晏列传间，缝隙，空隙。本义。4愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重。史记信破之战间，小的，偏僻的。引申义。5间命工斫木为橱，贮书假设干万卷。汪琬传是楼记间，隔些时候。引申义。6对曰：愿少间。史记侯列传间，避开别人。引申义。 7臣诚恐见欺于王而负，故令人持璧归，间至矣。史记廉颇蔺相如列传间，乘间，暗中。引申义。8郤至曰

9、：楚有六间，不可失也。左传成公十六年间，破绽、漏洞，可以乘虚而入的空子。引申义。 9信使人间视。史记信破之战间，秘密地，暗地里。引申义。10少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。轼赤壁赋间，中间。引申义。B组1 发使使燕。史记信破之战发，派遣。引申义。2 途有饿莩而不知发。孟子梁惠王上发，发放仓粮赈济灾民。引申义。3 君子引而不发，跃如也。孟子尽心上发，射箭。本义。4 齐王使使者问威后，书未发。战国策齐策四发，启封。引申义。5 夫鵷鶵发于南海。庄子秋水发，出发。引申义。6 春心莫共花争发。商隐无题发，开放。引申义。7 舜发于畎亩之中。孟子告子下发，兴起。引申义。8 退而省其私，亦足以发，回也不

10、愚。论语为政发，发挥。引申义。9 文物以记之，声明以发之。左传桓公二年发，发扬。引申义。10 天无以清，将恐裂；地无以宁，将恐发。老子第三十九章发，震动，爆发。引申义。八 解释以下各句中加词或词组，并说明它们古今意义的变化，指出其中哪些是词义的扩大、缩小，哪些是词义感情色彩和轻重的变化教材引文下加处，本书改为下加点：1饮于河渭。山海经夸父逐日河，古代专指黄河，今泛指一切河流，词义围扩大。2子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。论语子路从而后丈人，古代是对老年人的尊称，今专指岳父，词义围缩小。3空谷传响，哀转久绝。水经注巫山、巫峡响，古代指回声，今泛指声音，词义围扩大。4不恨我不见石崇，恨石崇不见我！伽

11、蓝记王子坊恨，古义遗憾，今义仇恨，词义程度古今不同，古义轻，今义重。5唐氏之弃地，货而不售。柳宗元钴鉧潭西小丘记货，古有钱财、货币、出卖、货物等意义，今义为货物，词义围缩小。售，古义卖出去，今义卖，词义围扩大。6书于石，所以贺兹丘之遭也。柳宗元钴鉧潭西小丘记所以，古代是词组，表示凭借、手段、方式、方法、原因、结论等，今义是连词，用于因果关系的复句中，引出结果或结论，词义围缩小。遭，古义为遇上时机，今义一般指遇上了不幸的事情。词义感情色彩古今不同，古褒义，今贬义。7阴风怒号，浊浪排空。仲淹楼记排，古义冲击，今义排列。词义转移。8则有去国怀乡，忧谗畏讥。仲淹楼记去，古义离开，今义前往，词义转移。国

12、，古义国都，今义国家，词义围扩大。9由汉氏以来，人主往往重官赏以购之。汪琬传是楼记购，古义悬赏征求，今义购置，词义围扩大。10则又跧伏穷山僻壤之中。汪琬传是楼记穷，古义指不通达，今义贫穷，词义围转移。九 把下面的短文加上标点并译成现代汉语：标点：公与人围棋。俄而，玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：小儿辈大破贼。意色举止，不异于常。世说新语雅量第六按：教材引文误默然为默默，今正。译文：安和客人下棋。过了一会儿，玄从淮上派来的使者到了。安看完了书信，沉默无语，慢慢地把脸转向棋局。客人问淮上战局的情况，安答复说：孩子们已经大破敌人。意色举止与平时没有什么不同。标点：昔齐人有欲

13、金者，清旦，衣冠而之市。适鬻金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：人皆在焉，子攫人之金何.对曰：取金之时，不见人，徒见金。列子说符第八译文：从前有一个想要得到金子的齐国人，一大早，穿上衣服，戴上帽子，到了集市上。走到卖金子的地方，抓了人家的金子就跑。官吏捉到了他，问他说：人们都在那里，你为什么拿人家的金子.他答复说：我拿金子的时候，没有看见人，只看见了金子。标点：予谒告南归，以成化戊戌冬十月十六日过大枪岭。抵大柳树驿，时日过午矣。不欲但已，问驿吏，吏绐言，须晚，尚可及也。上马行三十里，稍稍闻从者言，前有清流关，颇险恶，多虎。心识之。抵关，已昏黑，退无所止。即遣人驱山下邮卒，挟铜钲束燎以行。山

14、口两峰夹峙，高数百寻，仰视不极。石栈岖崟，悉下马，累肩而上。仍相约，有警即前后呼噪为应。适有大星，光煜煜，自东西流。寒风暴起，束燎皆灭，四山草木萧飒有声。由是人人自危，相呼噪不已。铜钲閧发，山谷响动。行六七里，及山顶。忽见月出如烂银盘，照耀无际，始举手相庆。然下山犹心悸不能定者久之。予计此关乃点检破南唐擒其二将处。兹游虽险，而奇当为平生绝冠。夜二鼓，抵滁阳。程敏政夜渡两关记译文：我告假回到南方去，在成化年间戊戌年的冬天十月十六日过大枪岭。到达大柳树驿，当时天已经过了正午。不想只走到这里就停下，问驿站里的官吏，官吏欺骗我说，到黄昏的时候，还可以到达。上马走了三十里，渐渐听跟从的人说前面有一个清流

15、关，地势很险，有很多老虎。我心里记住了这件事。到了清流关，天已经黑了，退回去也没有可以住的地方。就派人叫山下的邮卒带着铜锣火把继续赶路。山口两个山峰对峙，高几百寻，向上看不到山头。石头栈道崎岖险要，我们都下了马，踩着肩膀向上攀登。频频相约定，如果有危险情况，就前后喊叫照应。恰在这时有一个大星，光芒明亮，从东向西划过天空。寒风突然刮起来，火把都灭了，四面山上的草木发出飒飒的声响。于是人人感到害怕，互相大声喊叫不停。铜锣一起敲起来，响声震动山谷。走了六七里，到了山顶。突然看见月亮出来了，像一个灿烂的银盘，照耀着无边无际的，我们才开场举手互相庆贺。然而下山的时候，还长时间心中害怕不能平静。我估计这个

16、山关就是匡胤攻破南唐擒捉了两个大将的地方。这次游历虽然很惊险，但却是一生中最奇特突出的。夜里二更的时候，到达了滁阳。练习二一 以下各组句子中加的词哪一个是本义，哪一个不是.请说明理由教材引文下加处，本书改为下加点。1肉食者鄙，未能远谋。左传刿论战既而大叔命西鄙北鄙贰于己。左传伯克段于鄢鄙在第二句中义为边邑，是本义。从字形看，其意符为邑，旧注训为边，字义与字形相合。在第一句中义为浅陋、见识短，为引申义。2尔贡包茅不入，王祭不共。左传齐桓公伐楚备欲呼鲁肃等共会语。资治通鉴汉纪五十七共是供的古字，在第一句中义为供给，是本义。在第二句中用的是副词共同义，是引申义。3故不能推车而及。左传鞌之战郤克伤于矢

17、，流血及屦。左传鞌之战从字形看，及的甲骨文和金文字形都像一只手抓住了一个人。说文解字：及，逮也。及在第一句中义为赶上，字形与字义相合，与说文释义相合，是本义；在第二句中义为到、至，是引申义。4君不假设引兵疾走大梁。史记膑其疗疾，合汤不过数种。三国志华佗传说文解字：疾，病也。疾字在第二句中义为病，与字形以及说文解字释义相合，是本义；而在第一句中义为快、急速，是引申义。5其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉.左传庄公十年骞因与其属亡乡月氏。汉书骞传乡字甲骨文像两人对食之状，上古时代同一氏族部落的人在一起共食，故其本义是在一起生活的人或地方，即今所谓家乡、乡里。乡在第一句中义为乡里、同乡，是本义；在第二句

18、中义为朝向，是向的通假字，不是本义。二 什么叫词类活用.使动用法和意动用法有什么区别.举例说明。在古代汉语中，*些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的根本功能，而使其具有另一类词的功能。这就叫做词类活用。例如：公羊传庄公十三年：子手剑而从之。手本是名词，句中是动词拿的意思，还带了宾语剑，临时具有了动词的意义和语法特点，就是词类活用。水经注巫山、巫峡：江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。句中的东字本来是个方位名词，这里临时具有了动词义向东流，作谓语，是词类活用。又如蝜蝂传：苟能起，又不艾，日思高其位，大其禄。句中的高、大原是形容词，这里是使动用法，临时具有了动词义，用作谓语，也

19、都是词类活用。使动用法和意动用法的区别是：1两者表达的含义不同。使动用法所表达的含义是主语使宾语怎么样，而意动用法所表达的含义是主语认为宾语怎么样。如史记鸿门宴：项伯杀人，臣活之。战国策邹忌讽齐王纳谏：吾妻之美我者，私我也。前例的活是使动用法，其含义是主语臣指良使宾语之指项伯活了下来；后例的美是意动用法，其含义是主语吾妻认为宾语我指邹忌长得漂亮。2两者的使用围不同。能够有使动含义的词有动词与活用为动词的名词、形容词等，而意动用法只限于形容词、名词的活用。三 举例说明古代汉语的几种被动句式。1于字被动句式将介词于放在动词的后面引进展为动作的主动者。如子兵法行军篇：夫惟无虑而易敌者，必擒于人。擒于

20、人即被他人擒获。2为字被动句式将介词为放在动词的前面引进展为动作的主动者，有时为后的主动者可以不出现。如非子五蠹：而身为宋国笑。为宋国笑即被宋国人耻笑，出现主动者宋国；又战国策燕策三：父母宗族，皆为戮没。为戮没即被杀戮，为后没有出现主动者。3为所被动句式为字被动句式的动词前加所字构成。主动者置于为与所之间，有时主动者可以不出现。如汉书霍光传：卫太子为江充所败。为江充所败即被江充败坏，为与所之间出现了主动者江充；又中丞传后叙：嵩将诣州讼理，为所杀。为所杀即被杀害，为与所之间没有出现主动者。4见字被动句式将见放在动词的前面构成被动句式，不能引进主动者。如非子说难：厚者为戮，薄者见疑。见疑即被疑心。

21、5见于被动句式是见字被动句与于字被动句的结合，见放在动词前表被动含义，于放在动词后引入主动者。如史记楚世家：必见欺于仪。见欺即被欺骗，又用于引入主动者仪，见欺于仪即被仪欺骗。6被字被动句式将被放在动词的前面构成被动句，也可由被直接引进主动者。如史记屈原贾生列传：信而见疑，忠而被谤。被谤即被毁谤，被不引入主动者；又蔡邕被收时表：臣被尚书召问。被尚书召问即被尚书召去问话，被引入主动者尚书。四 古代汉语判断句中的乃、即、维、惟、非是不是判断词，为什么.古代汉语判断句中的乃、即、维、惟、非都不是判断词。因为它们都不具备判断词的性质。乃、即是副词，在判断句中起加强肯定语气的作用，相当于现代汉语中的就、便

22、等，所以当汉语中出现判断词是以后，它们还可以用在是前，构成乃是、即是等，可理解为就是、便是。维也可写作惟，它是句中语气词，起引出谓语作用，不仅可以用于判断句中，也可以用于其他类型的句子中。如尚书吕刑：蚩尤惟始作乱。惟始作乱即开场作乱，不能理解为是开场作乱，故维不是判断词。非也经常用于判断句的谓语前，它是否认副词，不是判断词。五 指出下面的句子，哪些是被动句，哪些不是被动句，被动句有什么不同形式：1 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎.左传伯克段于鄢 前句是，无标志。2 臣诚恐见欺于王而负。史记廉颇蔺相如列传 是，见于式。3 今单于新困于汉，而昆莫地空。汉书骞传 前句是，于字式。4 不者，假设属皆且为所

23、虏。史记鸿门宴 后句是，为所式。5 城陷而虏，与巡死先后异耳。愈中丞传后叙 前句是，无标志。6 为汉使月氏，而为匈奴所闭道。汉书骞传 后句是，为所式。7 才高见屈，遭时而然。论衡自纪 前句是，见字式。8 劳心者治人，劳力者治于人。孟子许行 后句是，于字式。六 以下句子哪些是宾语前置.哪些不是.说明句中之的意义和用法。1 虽梁王兔苑，想之不如也。伽蓝记王子坊 不是。之，代词，指代梁王兔苑。用作想的宾语。2 氏何厌之有.左传伯克段于鄢 是。何厌作有的前置宾语。之，代词，复指前置宾语。3 贡之不入，寡君之罪也。左传齐桓公伐楚 不是。之，连词。前一个之用于主谓之间，后一个之用于定中之间。4 岂不谷是为

24、.先君之好是继。左传齐桓公伐楚 是。不谷作为的前置宾语，先君之好作继的前置宾语。之，连词，用于定中之间。5 子路有闻，未之能行，唯恐有闻。论语公冶长 是。之作行的前置宾语。之，代词，代指所闻之事。6 守之之难不假设读之之难。汪琬传是楼记 不是。两处的两个之，前一之字是代词，代指书籍，用作宾语；后一之字是连词，用于定中之间。7 奚以之九万里而南为.庄子逍遥游 奚以是宾语前置，疑问代词奚作介词以的前置宾语。之，动词，到、去。七 指出以下各句中的词序和现代汉语有什么不同：1 子欲居九夷，或曰：陋，如之何.子曰：君子居之，何陋之有.论语子罕 古：何陋之有。何陋作动词有的前置宾语。今：有何陋。宾语后置。

25、2 子思曰：如伋子思的名去，君谁与守.孟子离娄下 古：谁与守。谁作介词与的前置宾语。今：与谁守。宾语后置。3 我未见力缺乏者，盖有之矣，我未之见也。论语里仁 古：未之见。之作动词见的前置宾语。今：未见之。宾语后置。4 古者天下散乱，莫之能一。史记始皇本纪 古：莫之能一。之作动词一的前置宾语。今：莫能一之。宾语后置。5 古之人不余欺也。轼石钟山记 古：不余欺。余作动词欺的前置宾语。今：不欺余。宾语后置。6 君奚为不见孟轲也.孟子梁惠王下 古：奚为。奚作介词为的前置宾语。今：为奚，即为什么。宾语后置。7 然民虽有圣知，弗敢我谋；勇力，弗敢我杀。商君书画策 古：弗敢我谋，弗敢我杀。我作动词谋、杀的前

26、置宾语。今：弗敢谋我，弗敢杀我。宾语后置。8 荀偃令曰：鸡鸣而驾，塞井夷灶，唯余马首是瞻。左传襄公十四年 古：唯余马首是瞻。余马首作动词瞻的前置宾语。今：唯瞻余马首。宾语后置。9 圣王有百，吾孰法焉.荀子非相 古：孰法。孰作动词法的前置宾语。今：法孰，即效法哪个。宾语后置。 10敢问夫子恶乎长.孟子公丑上 古：恶乎长。恶作介词乎的前置宾语。今：乎(于)恶长，即在哪方面擅长。宾语后置。八 指出以下各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用包括名词用作状语1 今弃是州也，农夫渔父过而陋之。柳宗元钴鉧潭西小丘记 陋：形容词意动用法。陋之即认为它小丘不好。2 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。论语子路从而后

27、 食、见：动词使动用法。食之即让他子路吃，见现其二子即使他的两个儿子出来相见。3 欲辟土地，朝楚，莅中国而抚四夷也。孟子齐桓晋文之事 朝：动词使动用法。朝楚即使国、楚国来朝拜。4 远人不服，而不能来也。论语季氏将伐颛臾 来：动词使动用法。不能来即不能来之，也就是不能使远人归顺的意思。5 城陷，贼以刃胁降巡。愈中丞传后叙 降：动词使动用法。降巡即使巡投降。6 诸将恐惧，会盟而谋弱。贾谊过论 弱：形容词使动用法。弱即使国变弱。7 齐景公问政于孔子，孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。论语颜渊 后一个君、臣、父、子名词活用为动词。君君即国君要像个国君，臣臣即大臣要像个大臣，父父即父亲要像个父亲，子子即

28、儿子要像个儿子。8 齐将田忌善而客待之。史记膑 善：形容词意动用法。省略了宾语之，善之即认为他膑好。 客：名词作状语。客待之即像对待客人一样地对待他膑。9 假舟楫者，非能水也，而绝江河。荀子劝学 水：名词活用为动词。游泳的意思。 10天下云集而响应，赢粮而景从。贾谊过论 云、响、景：名词作状语，表示比喻。 云集即像云一样地聚集，响应即像回音一样地应和，景从即像影子一样地跟从景是影的古字。九 以下句子中加点的词或词组，在古代汉语和现代汉语中词性、意义和用法有什么不同.1 儿能骑羊引弓射鸟鼠，少长则射狐菟。汉书匈奴传 少：古义为稍，程度副词；今义为少，形容词。2 子尾多受邑而稍致诸君。左传昭公十年

29、 稍：古义为逐渐，时间副词；今义为略微，程度副词。3 纣贵为天子，死曾不假设匹夫。史记王传 曾：古义为竟然，情态副词；今义为曾经，时间副词。4 不可，直不百步耳。孟子梁惠王上 直：古义为只、仅，围副词；今义为不弯曲，形容词。5 齐因乘胜尽破其军。史记膑 因：古义为就，副词；今义为因为，连词。6 骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。汉书骞传 竟：古义为最终，时间副词；今义为竟然，情态副词。7 匈奴匿其壮士肥牛马，但见老弱及羸畜。史记敬传 但：古义为只，围副词；今义为但是，转折连词。8 献公说，曰：璧则犹是也。虽然，马齿亦益长矣。非子十过 虽然：古义为虽然如此，词组；今为让步连词。按：教材引文误璧为

30、壁，今正。十 阅读下面一段短文，说明文中以的词性、意义和用法：既解围，而王入朝，使郝约事于，割六县而媾。虞卿谓王曰：之攻王也，倦而归乎.王以其力尚能进，爱王而弗攻乎.王曰：之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。虞卿曰：以其力攻其所不能取，倦而归，王又以其力之所不能取以送之，是助自攻也。来年复攻王，王无救矣。王以虞卿之言告郝。郝曰：虞卿诚能尽力之所至乎.诚知力之所不能进，此弹丸之地弗予，令来年复攻王，王得无割其而媾乎.史记平原君虞卿列传这段文字中共有六个以字，分别解释如下：1王以其力尚能进，爱王而弗攻乎.以，动词，认为，在句中作谓语。2必以倦而归也。以，介词，因，与倦构成介词词组作归的状语，引入归

31、的原因。3以其力攻其所不能取。以，介词，用、靠。与其力构成介词词组作攻的状语，引入攻的凭依。 4王又以其力之所不能取以送之。 前以字是介词，把，与其力之所不能取构成介词词组作送的状语，引入送的东西。后以字是连词，相当于而，连接状语与中心语。5王以虞卿之言告郝。 以，介词，把，与虞卿之言构成介词词组作告的状语，引入告的容。十一 说明以下各句中加点的代词的用法：1 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。荀子劝学 所：辅助性指示代词，与学构成所字构造，指代学的东西。2 禹疏九河，瀹济漯，而注诸海。孟子许行 诸：兼词，相当于之于，注诸海即注之于海。3 或谓孔子曰：子奚不为政.论语为政 或：无定代词，作主语

32、，意思是有的人。 奚：疑问代词，用作状语，意思是为什么。4 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。孟子齐桓晋文之事 者：辅助性指示代词，用于数词之后构成者字构造，五十者即五十岁的人。5 斯道也，何道也.曰：斯吾所谓道也。愈原道 斯：指示代词，用作定语，意思是这。 何：疑问代词，用作定语，意思是什么。 所：辅助性指示代词，与动词谓构成所字构造，指代所说的事情。6 下视其辙，登轼而望之。左传庄公十年 其：第三人称代词，作定语，意思是他们的。 之：代词，作望的宾语，指代溃逃的齐军。十二 把下面的短文加上标点并翻译成现代汉语：标点：康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，

33、睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：汝亦知射乎.吾射不亦精乎.翁曰：无他，但手熟尔。康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！翁曰：以我酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。因曰：我亦无他，惟手熟尔。康肃笑而遣之。欧阳修卖油翁译文：康肃公尧咨善于射箭，当世没有人能跟他相比。康肃公也以此自负。他曾经在家中菜园里射箭，有一个卖油的老人放下担子站在那里，用眼睛斜视很久没有离去。看见康肃公射箭十中八九，只是微微点头。康肃公问他说：你也懂得射箭吗.我射箭技术不是很精湛吗.老人说：没什么，只是手熟罢了。康肃公很生气地说：你怎么敢轻视我的射箭技术！老人说：根据我的舀油就

34、知道。于是就拿了一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀了油滴进葫芦里，油从钱孔滴入而钱却没有湿。老人于是说道：我也没什么，只是手熟罢了。康肃公笑着打发他走了。标点：平公射鴳不死，使竖襄搏之，失。公怒，拘将杀之。叔向闻之，夕，君告之。叔向曰：君必杀之。昔吾先君唐叔射兕于徒林，殪，以为大甲，以封于晋。今君嗣吾先君唐叔，射鴳不死，搏之不得，是扬吾君之耻者也。君其必速杀之，勿令远闻。君忸怩，乃趣赦之。国语晋语八译文：晋平公射鴳没有射死，命令仆人襄去抓它，没有抓到。平公很生气，把襄抓起来要杀了他。叔向听说了，晚上赶去拜见晋平公，晋平公告诉了他这件事。叔向说：您一定要杀了他。从前我们的先

35、君唐叔在徒林射犀牛，射死了以后，用犀牛皮做了一副铠甲，因此被封在晋。如今您继承我们的先君唐叔，可是射鴳射不死，抓又抓不到，这件事是宣扬我君的耻辱啊。您一定要赶快杀了他，不要让这事传扬出去。晋平公很不自在，就赶快放了竖襄。标点：后特征为令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之。乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：愿乞一言而死。帝曰：欲何言.宣曰：陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎.臣不须箠，请得自杀。即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头主，宣不从。强使顿之，宣两手据地

36、，终不肯俯。主曰：文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎.帝笑曰：天子不与白衣同。因敕强项令出，赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震慄。京师号为卧虎。歌之曰：枹鼓不鸣董少平。后汉书酷吏列传译文：后来特地征召董宣为令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：请让我说一句话再死。皇帝说：想说什么.董宣说：陛下圣德，使国家中兴，却放

37、纵家奴杀良民，将如何治理天下呢.我不需用鞭子打，请让我自杀。就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说：文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个令听命吗.皇帝笑着说：天子与一般人身份不同。于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全局部给了下属官员。董宣从此开场打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎，歌颂他说：董少平做令，鸣冤之鼓不再响。练习三一 古代的姓和氏、名和字，是什么关系.古代的姓和氏既有联系，又有区别。姓是一种旧的族号，

38、在古代有别婚姻的作用，而且它是不能改变的；而氏是姓的分支，往往隔一两代甚至本人就可能改变。上古时期，姓也是区分阶级地位的标志，贵族有姓，平民无姓。战国以后，人们往往以氏为姓，姓和氏逐渐合而为一。到了汉代，通称为姓，而且自天子至平民都可以有姓了。另外，由于姓是用来别婚姻的，所以在战国以前，男子只称氏，而女子却必须称姓。古人有名，有字，二者都是古人的名字。旧说上古时期婴儿出生三个月由父亲命名，男子二十岁成人举行冠礼时取字，女子十五岁许嫁举行笄礼时取字。名和字之间往往在意义上有同义或相关联的关系。上古时期，名和字连着说时，通常是先称字，后称名；对平辈或尊辈则不能称名，只能称字，甚至连字都不能称如对父

39、母，弟子自称也称名，弟子当着教师称呼其他弟子也称名。二 简述历代中枢机构的变化。我国古代的中央官制，影响较大的是三公九卿制和三省六部制。汉以前，我国还没有形成全国统一的官制。始皇统一全国后，设三公九卿，组成中枢机构。三公即丞相、太尉和御史大夫，是中央最高军政长官。九卿是中央行政机关的长官，即奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、制粟史、少府。九卿之中，廷尉、典客和制粟史管的是政务，其余六卿管的是皇帝宫廷的事务。以九卿为主的各中央行政长官都各有属官。九卿之外，还有一些比拟重要的中央行政长官，如中尉、将作少府等。汉初沿袭制。武帝时废去太尉，改为大司马。西汉末年又把丞相改称大司徒，御史大夫改称

40、大司空，与大司马合称三公又称三司，都是宰相。汉代九卿中的名称也有变化。另外还有所谓加官，即本官之外另加的官职。大臣得到加官,就可以经常接近皇帝。到东汉时，三公已无实权，尚书机构尚书台即台阁反而成为实际上的宰相府了。文帝时，把权势过大的尚书台改为外围的执行机构，另设中书省，参掌中枢。南北朝时，又设门下省，对中书省加以限制。这样，就形成了皇朝中央尚书、中书、门下三省分职的制度，这又是隋唐时期中央官制的根底。隋唐开场实行三省六部制。唐代三省首长的权力后来日渐削弱，徒具虚名。隋朝由原来的行政总负责机构尚书省或尚书台分演出吏、民、礼、兵、刑、工六部部下设司，属于尚书省。唐避太宗讳，改民部为户部。此后，作

41、为中央行政机构的六部制一直沿袭到清代，根本未变。六部成立后，诸卿的职权逐渐变小，有的后来就裁撤了。宋代中央由中枢和枢密院分掌文武二柄，号称二府。元代以尚书省、中书省为宰相府，以尚书令、左右丞相、平章政事为宰相。后废尚书省，归并于中书。明代废中书省，皇帝亲理国政，大学士逐渐成为实际上的宰相。清沿明制，到雍正时成立军机处，大学士就没有什么职权了。三 州这一级行政单位历代有什么变化.汉武帝把全国分为十几个监察区，称为州或部，其辖境很大。东汉末年，州成为郡以上的一级行政单位，、晋、南北朝一直沿袭。隋朝废郡存州，唐代因之，县以上的行政单位称为州或称郡。宋代的州也是县以上的行政单位，州上设路。元代的州也在

42、路或府以下。明清时的州在县以上，府以下，京都所在的直隶州地位略等于府。也有一些散州，虽隶属于府，但实际地位和县相当。四 古代有几种主要的纪年法.古代有岁星纪年、太岁纪年、甲子纪年等三种主要的纪年法。最早采用的是岁星纪年法。岁星即木星，约十二年一周天。古人把黄道附近一周天由西向东分为十二个星次，以此纪年。由于岁星纪年法在实际运用中的不便，古人又假设一个岁星，叫做太岁，使其运行方向与真岁星相反，而把黄道附近由东向西分为十二等分，以太岁的运行纪年。这就是太岁纪年法。甲子纪年始于东汉。甲居十干首位，子居十二支首位，干支依次相配，以此纪年。五 解释以下名词：夏历：我国以建寅之月为岁首的历法，始于夏代，故

43、称夏历。从汉武帝太初元年公元前104年直到清末一直沿用。今天所谓旧历，也指夏历。行中书省：简称省或行省，是始于元代的一级行政区划单位。行中书省的意思是中书省的行署。本来是临时设的，后来成为固定的行政区划。二千石：汉代对郡守的通称。因汉代郡守的俸禄为二千石，故称。谥号：古代帝王、诸侯、高官大臣死后，朝廷按照封建社会的道德标准，根据他们的生平行为给予一个称号，称为谥或谥号。一些有名望的学者死后，其门人或亲友往往也为其加谥号。闰月：阴历一年实际上不到一个太阳年，约三年相差一个月，为解决阴阳历的矛盾，历法上需置闰，即三年闰一个月，五年闰两个月，十九年闰七个月。每逢闰年所加的一个月叫做闰月，闰月加在*月

44、之后就叫闰*月。知府：官名。宋代命朝臣出守列郡为府的行政长官，称为权知意思是临时主持*府事，简称知府。明代始以知府为正式名称，管辖州县，为府一级行政长官。清代相沿不改。六 利用工具书查出柳宗元的字、籍贯、生卒年、曾任的官职以及他的文集的名称和他的传记资料。查中国古今人名大辞典可知：柳宗元773819，唐河东解县今省县西北人，字子厚。曾任监察御史、蓝田尉、礼部员外郎、永州司马，刺史等职。著作有柳河东先生集。查二十四史纪传人名索引可知：柳宗元的传记资料在旧唐13/160/4213即旧唐书第13册、第160卷、第4213页和新唐16/168/5132即新唐书第16册、第168卷、第5132页。七 利

45、用工具书查出五月金陵西，祖余白下亭这两句诗的作者，并说明金陵和白下是今天什么地方，解释祖的意义。 据日本人编唐诗索引可以查出，这两句诗出自白留别金陵诸公。金陵和白下都是今天的市。祖的意思是饯行。八 史记汲黯传：上以为淮阳楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。请根据说文解字说明郊的本义，根据经籍纂诂说明郊的句中意义。说文解字邑部：距国百里为郊，从邑交声。据此知郊的本义是指国都城外百里以的地方。经籍纂诂：郊，郊道要冲之处也。据此知郊在句中指交通要道。九 解释以下各组中加的词的意义，并说明哪个是本义，哪个是引申义教材引文下加处，本书改为下加点：A 组1 素所自树立使然也。司马迁报任安书树：建立、树立，引申义

46、。2 庞涓死于此树之下。史记膑树：树木，引申义。3 后稷教民稼穑，树艺五谷。孟子许行树：种植，本义。B 组1 不虞君之涉吾地也。左传齐桓公伐楚涉：进入，引申义。2 澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉。吕氏春秋察今涉：趟水过河，本义。3 然后可以刚健强力，涉险而不伤。轼教战守策 涉：经历，引申义。C 组1 信言不美，美言不信。老子第八十一章信：老实，本义。2 人谓子产不仁，吾不信也。左传襄公三十一年信：相信，引申义。3 俄而玄淮上信至。世说新语雅量信：使者，引申义。十 阅读史记万石君列传中的一段文字，说出万石君的，给文中加的人名、地名、官名、年号作注，并把全文翻译成现代汉语教材引文下加处，本书改为下

47、加点：万石君名奋，其父人也，姓石氏。亡，徙居温。高祖击项籍，过河，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：假设何有.对曰：奋独有母，不幸失明，家贫。有姊，能鼓琴。高祖曰：假设能从我乎.曰：愿尽力。于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，受书谒，徙其家长安中戚里，以姊为美人故也。其官至孝文时，积功绩至大夫。无文学，恭谨无与比。文帝时，东阳侯相如为太子太傅，免。选可为傅者，皆推奋，奋为太子太傅。及孝景即位，以为九卿；迫近，惮之，徙奋为诸侯相。奋长子建，次子甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，官皆至二千石。于是景帝曰：石君及四子皆二千石，人臣尊宠乃集其门。号奋为万石君。建元二年，郎中令王臧以文

48、学获罪。皇太后以为儒者文多质少，今万石君家不言而躬行，乃以长子建为郎中令，少子庆为史。万石君的名字是石奋。河，黄河从潼关向东经今省河段的北部地区。长安，古都城，名始于汉，在今市西北。孝文，即汉文帝。大夫，即太夫，汉代郎中令的属官之一，其职责是掌议论，即对朝政提出意见或建议。虽是散官性质，但能接近皇帝，提出意见。大：太的古字。九卿，汉时期中央行政机关的长官，即奉常汉景帝时改称太常，掌宗庙礼仪；郎中令汉武帝时改称光禄勋，管宫廷侍卫；卫尉汉景帝时一度改称夫令，管宫门近卫军；太仆，管皇帝的车马；廷尉有时改称，掌刑法，是最高法官；典客汉景的时改称大行令，汉武帝时又改称大鸿胪，掌管各少数民族和外国来朝事宜

49、；宗正，管理皇族事务；治粟史汉景帝时改称大农令，汉武帝时又改称大司农，管理租税赋役；少府，管宫廷总务。九卿之中，廷尉、典客和治粟史管的是政务，其余六卿管的是皇帝宫廷的事务。诸侯相，即诸侯王的相。建元二年，建元是汉武帝使用的年号，公元前140年至公元前135年。建元二年即公元前139年。郎中令，九卿之一，掌管宫廷侍卫。译文：万石君名字叫奋，他的父亲是国人，姓石。国灭亡后，迁居到温县。汉高祖攻打项羽，经过河，那时石奋十五岁，做小衙吏，伺候高祖。高祖与他谈话，喜欢他的态度恭敬，问他说：你家中有什么人.他答复说：我现在只有母亲，不幸眼睛失明。家里很穷。还有个姐姐，会弹琴。高祖说：你能听从我吗.他说：愿

50、竭尽全力。于是高祖召他的姐姐入宫为美人，任命他为中涓官，处理文书和大臣进谒的事情，把他的家迁到长安中的戚里，那是因为她姐姐为美人的缘故。他的官职到孝文帝时，累积功绩做到太夫。他不懂经学儒术，但恭敬谦谨没有人能跟他相比。文帝时，东阳侯相如做太子太傅，被免去官职。文帝要选拔可以做太子太傅的人，大家都推举石奋，石奋于是做了太子太傅。到孝景帝时，又任命他九卿这样的官职。因他的职位太接近皇帝，景帝惧怕拘谨，又把他的官职改为诸侯相。石奋的长子名建，次子*、三子*，四子名庆，都因性情柔顺、孝敬谦谨，官位都到达俸禄二千石，于是汉景帝说：石君和他的四个儿子官位都做到二千石，人臣的尊贵荣耀就集中在他们一家了。就称

51、石奋为万石君。建元二年，郎中令王臧因儒术经学而犯了罪。皇太后认为读书的人多外在的气质而少在的品质，现在万石君家不喜言谈但能亲身力行，就用万石君的长子石建做了郎中令，小儿子石庆做了史。十一 把下面一篇短文加上标点并译成现代汉语。越 巫 方孝孺标点：越巫自诡善驱鬼物。人病，立坛场，鸣角振铃，跳掷叫呼，为胡旋舞禳之。病幸已，馔酒食，持其赀去。死，则委以他故，终不自信其术之妄。恒夸人曰：我善治鬼，鬼莫敢我抗。恶少年愠其诞，瞷其夜归，分五六人栖道旁木上，相去各里所。候巫过，下沙石击之。巫以为真鬼也，即旋其角，且角且走。心大骇，首岑岑加重，行不知足所在。稍前，骇颇定，木间沙乱下如初。又旋而角，角不能成音，

52、走愈急。复至前，复如初。手慄气慑，不能角。角坠，振其铃。既而铃坠，唯大叫以行。行闻履声及叶鸣谷响，亦皆以为鬼。号求救于人甚哀。夜半抵家，大哭叩门。其妻问故，舌缩不能言，惟指床曰：亟扶我寝，我遇鬼，今死矣！扶至床，胆裂死，肤色如蓝。巫至死不知其非鬼。译文：有一个越地的巫人，自己诈称擅长驱鬼。有人病了，他便设立起坛场，吹角摇铃，跳跃叫喊，并跳着胡旋舞，祈求免灾。如果病幸运好了，他便享用一顿人家的酒饭，拿了人家给的财物离去；如果人死了，就拿别的原因来推托，始终不认为自己的巫术是虚妄的。常常向人夸耀说：我善于治鬼，鬼没有敢对抗我的。有几个好搞恶作剧的少年，对他的欺妄非常恼火，就窥伺他夜里回家时，五六个

53、人分开，藏在路边的树上，每人相隔一里左右，等到那巫人经过时，就往下投砂子石块打他。巫人以为是真鬼，马上吹起他的角来，边吹边跑。他心里非常害怕，被吓得脑袋胀闷，也似乎比平时沉重了许多，走起路来也不知道自己的脚在哪里。又往前走了一段路，惊慌的心情稍微安定下来，可是树上又像开场那样往下落砂石。他又马上吹角，吹角也吹不出声音了，于是跑得更快。又往前走了一段路，情形又跟原先一样。吓得他两手发抖，连气也喘不过来了，更不能吹角了。角掉到了地上，只好摇起他的铃。一会儿铃又掉了，只好大喊着往前跑。一路上，听到自己的脚步声以及树叶的响声、山谷的回音，都以为是鬼。大声呼喊着向人求救，喊声非常悲凄。半夜才到了家，大声

54、哭喊着敲门。他妻子问他是什么缘故，他被吓得舌头僵硬而说不出话来，只是指着床说：赶快扶我休息，我遇上了鬼，今天要死了！妻子把他扶到床上，他胆裂而死，肤色像蓝草的青色一样。这个巫人到死也不知道那树间的响声并不是鬼。练习四一 解释以下名词：疏：古人给古书作注解时，除了解释古书原文经之外，还给前人的注作注解，这种经注兼释的注释就叫做疏，也叫注疏、义疏。读为：古人注解古书常用的以本字说明假借字的训诂术语。其特点是，既注音又释义。读假设：古人注释字、词的术语，主要作用是注音，有时也用来说明假借字。衍文：校勘学术语，也叫衍字，简称衍，是指古籍因传抄、刻印等误加的文字。句读：古人读书，常在句末一个字的旁边加个

55、点或圆圈，叫做句；在句中停顿处字的下面加一个点，叫做读。两者合称句读。正义：又叫做疏，也叫注疏、义疏，是一种经注兼释的注释。义疏产生于晋南北朝时期，唐代出于思想统一和科举考试的需要，由官方以指定的注本为根底把经书的讲解统一起来，这种新的注疏唐人称之为正义。十三经注疏：宋代学者为了便于查阅，把儒家十三部经书的注和疏加上唐代陆德明经典释文的注音合刊成一部书，即十三经注疏。这十三部经书的注疏包括：周易正义王弼、晋康伯注，唐孔颖达正义、尚书正义汉孔安国传，唐孔颖达正义、毛诗正义汉毛亨传，玄笺，唐孔颖达正义、周礼注疏汉玄注，唐贾公彦疏、仪礼注疏汉玄注，唐贾公彦疏、礼记正义汉玄注，唐孔颖达正义、春秋左传正义晋杜预注，唐孔颖达正义、春秋公羊传注疏汉何休解诂，唐徐彦疏、春秋谷梁传注疏晋宁集解，唐士勋疏、论语注疏何晏集解，宋