教育心理学记忆口诀

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1、文档教育心理学口诀20191.教育心理学开展初创时期代表人：“陪儿撕扑克-裴斯泰洛齐、赫尔巴特、乌申斯基、卡普捷列夫、桑代克2.完善时期布鲁纳成果：“会煮主盒合饭反-社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究布鲁纳发现纳米结构，之后会煮盒饭了3.皮亚杰的认知开展阶段理论：“感煎前巨具蟹形-感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段4.加涅关于学习的分类：A.学习水平：“心信机激所锁言，别辨改概原题信号学习刺激-反响学习连锁学习言语联结学习区分学习概念学习规如此或原理学习解决问题学习B.学习结果：“加胭脂太晕人加涅言语信息智慧技能态度运动技能认知策略5.程序教学的原如此：“一律2

2、步2级桑代克教孩子低错误率小步子自定步调积极反响与时反响6.学科的根本结构的教学原如此：“冻结成墙动机、结构、程序、强化7.加涅学习过程的8个阶段：“冻了得煲会盖炒饭动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反响部学习动机的激发与培养：“鸡舍校训激发兴趣，维持好奇心；设置适宜的目标；培养恰当的自我效能感；训练归因B.外部学习动机的激发与培养：“外表期望美的反响外部奖赏表扬明确的期望提供明确的、与时的、经常性的反响C.学习动机的激发：“开启空瓶都能中奖的境界启发式教学控制动机水平恰当的评定妥善进展奖惩妥善处理竞争和合作，设置课堂环境正确指导结果归因1.认识过程：包括感知觉，记忆，想象，思维。口诀

3、是：感知寄相思，分别对应一个字(下同)2.联想的4个规律：比照律、因果律、相似律、接近律。口诀：联想一下鼻音相近3.良好记忆品质的特点：准确性，准备性，持久性，敏捷性口诀：记住准备吃米4.防止遗忘的方法：1) 与时复习，经常复习与时3) 集中复习与分散复习相结合集散中心4) 反复阅读与试图回忆相结约会6运用多种感官参与复习感官5复习方法要多样化方法2) 合理分配时间分配口诀：与时到集散中心约会，用感官方法分配时间5.思维的八大品质：广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性、敏捷性、逻辑性、严谨性口诀：思维光着身子，肚皮灵敏，逻辑还很严谨6.思维的八个过程：分析、综合、比拟、分类、抽象、概括、具体

4、化、系统化口诀：分综比分抽更概括具体和系统。完型格式特可靠。格式塔心理学派也称为完形心理学，代表人物有韦特海默、苛勒、考夫卡。5. 华生开创行为学滑行。华生是行为主义学派开创者。6. 人本主义在罗马。人本主义心理学派代表人物有罗杰斯和马斯洛赫尔巴特四段教学法：明了、联想、系统、方法口诀：小明联系小方一行二知两革命，认知神人三势力。一行二知两革命。“一行是指行为主义的兴起被称为心理学开展史上的“第一次革命；“二知是指认知心理学的兴起被称为心理学开展史上的“第二次革命。9. 认知神人三势力。认知行为主义理论是第一大势力，精神分析是第二大势力，人本主义是“第三势力。三七：三大势力，七大流派三、学习理

5、论成败在于能不能围城：围韦纳，城成败归因理论杜拉拉笑了：班杜拉的自我效能感学习策略煮花生，特见效：学习策略训练的原如此，主体性原如此、化性原如此、生成性原如此、特定性原如此、有效监控原如此成就动机理论：阿特金森、麦克里兰阿麦四、教师心理课堂纪律的类型课堂纪律，让我焦急，教师促成，集体促成操作性条件反射经典性条件反射应答旺旺仙贝夹心饼干11.学习策略的特征：“操控外移动操作性和监控性的有机统一；外显性和隐性的有机统一；主动性和迁移性的有机统一。12.精加工策略：“三鸡精，一提升一提问，一生成记忆术、做笔记、联系客观实际、运用背景知识，提问、生成性学习13.计划策略：“画蛇牛给四分计划、设置目标、

6、浏览材料、设置思考题、分析14.监控策略：“孔总提速食监控、阅读时对注意跟踪、对材料自我提问、考试时监控速度和时间15.调节策略：“到岳父家应试，要采用调速策略重新阅读、复习调节、调整阅读速度、使用应试策略16.努力管理策略：“几年认准归心力激发在的动机；树立正确的学习信念；选择有挑战性的任务；调节成败的标准；正确归因；心境；自我奖励17.学习策略的训练原如此：“煮花生特见效主体性、化性、生成性、特定性、有效监控、个人效能感18.训练学习策略的教学模式：“到河里玩教程指导教学、合作学习、完型训练、交互式、程序化19.影响学习迁移的因素：“精装智能厕所的采购师对学习情境的理解；学习的心理准备状态

7、；智力与能力；学习策略的水平；学习材料的特点；原有的认知结构；教师的指导20.促进学生有效的迁移：“才情和芳容成为迁移的目标j精选教材、k创设与应用相似的情景、l教授学习方法、m合理编排教学容、n合理处理教学程序、o确立具体和现实的教学目标21.操作技能的特点：“操作技能课外展客观性、外显性、展开性22.心智技能的特点：“心智技能观奸观念性、潜性、简缩性23.操作技能的形成阶段：“跟的模特整得很熟操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练24.操作技能的培训要求：“操作培训很简单，试讲练反复动示与讲解；练习；反响；动觉25.心智技能的形成阶段：“心智技能定槽原型定向、原型操作、原型化26.影响问题

8、解决的因素：“情定原油机问题情境；定势与功能固着；原型启发；已有知识经验；情绪与动机27.学生问题解决能力的培养：“双量三练一思考提高学生知识储藏的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供多种练习机会；训练逻辑思维能力；培养思考问题的习惯28.创造性的特征：“特流通独特性、流畅性、变通性29.创造性的培养：“培养创造性的竟是个人！社会环境、教师队伍、个性塑造、认知能力30.影响态度与品德学习的一般条件：“假设太唠叨家庭、社会、同伴群体、认知失调、态度定势、道德认知31.态度与品德的培养方式：“说好的约定怎么又变了呢？-奖还是惩！有效的说服；良好的榜样；群体约定；价值辨析；奖励和惩罚32

9、.学生不良行为矫正的根本过程：“悟空变新醒悟阶段、转变阶段、自新阶段33.教学设计的特点：“直系演，易显造作指导性；系统性；预演性；易控性；突显性；创造性；操作性34.以学生为中心的教学策略：“学生发现合作情境学生、发现学习、合作学习、情境教学35.个别化教学模式：“个别掌握计算机程序个别、掌握学习、计算机辅助教学、程序教学36.心理健康的标准：“人性的社会意识情结人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；自我意识正确；情绪积极稳定；人格结构完整37.评估性会谈的专门技术：“听鼓反问倾听、鼓励、反映、询问38.心理辅导的原如此：“理个发，主你全整理解学生、个别对待学生、预防与开展相结合、发挥学

10、生主体性、面向全体学生、促进学生整体性开展39.教师成长的途径：“教师姓威廉姆斯微格教学；专门训练；观摩和分析优秀教师的教学活动；进展教学反思40.布鲁巴奇教学反思的方法：“思想流动反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究41.教育心理学作用:“艳遇理疗帮助教师结合实际教学进展研究；帮助教师预测和干预学生；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师准确的了解学生一、教育观(一)素质教育观口诀：“提素“个性“创“两全(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是促进学生个性开展的教育(3)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(4)素质教育是面向全体学生的教育(5)素质教育是促进

11、学生全面开展的教育(二)新课改的教学观口诀：学习过人(1)教学从“教育者为中心转向“学习者为中心(2)教学从“教会学生知识转向“教会学生学习(3)教学从“重结论轻过程转向“重结论的同时更重过程(4)教学从“关注学科转向“关注人二、学生观口诀：二独一发(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人(1)学生是开展的人三、教师观(一)教师角色的转变口诀：“开“促“放“研“学(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和开展的促进者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(3)从教学与研究的关系

12、看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者 (二)教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待自我上，新课程强调反思(3)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作四、新课程评价观四、教师职业道德口诀：“三爱“两人“一终身(1)爱国守法教师职业的根本要求(2)爱岗敬业教师职业的本质要求(3)关爱学生师德的灵魂(4)教书育人教师天职和道德核心(5)为人师表教师职业的在要求(6)终身学习教师专业开展的不竭动力1.口诀：壬颁布、癸实施、资本丑男女、长期戌美国2.具体知识点：壬寅学制是第一部颁布的现代学制，但只颁布没有实施;癸

13、卯学制是第一部实施的现代学制，承袭了日本的学制，规定男女不许同校；壬子癸丑学制是第一部具有资本主义性质的学制，第一次规定男女可以同校;壬戌学制承袭了美国的学制，是旧中国沿用时间最长，影响最深远的学制。30 / 301.教育学史上常考的代表人物与思想记忆技巧：培根首提出首次指出应该把“教育学作为一门独立的学科纽斯来实现大教学论1632标志着教育学成为一门独立的学科巴特去规普通教育学1806标志教育学作为一门规、独立的学科正式诞生康德大学讲最早在大学1776，德国柯尼斯堡大学讲授教育学这门课程洛克画白板代表作教育漫画、白板说卢梭爱自然代表作爱弥儿、自然主义教育裴齐要心理教育学心理学化杜威来三即教育

14、即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造2.教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、福禄贝尔、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、孟轲孟子记忆技巧：卢洛浮夸，裴斯孟子。3.教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。记忆技巧：双孔特干涩，喷射点水分4.教学原如此直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原如此记忆技巧：直起弓，寻找一英因里外的狐狸当粮食。5.德育方法：冶法、品德评价法、锻炼法、说服教育法、榜样示法。记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段锻子，这给奇葩说起到了榜样作用。6.教学方法：a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b.直观性教学方法：演示法、参观法；c

15、.实践性教学方法：实习法、实验法、练习法；d.研究性教学方法：讨论法、发现法。记忆技巧：动嘴语言、动眼直观、动手实践、动脑研究动嘴：教授在讲坛谈读书动眼：眼馋参动手：2次实战演练动脑：武王思考如何讨伐发纣7.贯彻直观性原如此的要求a正确选择直观教具和现代化教学手段；b直观要与讲解相结合；c重视运用语言直观记忆技巧：只管宣选择讲讲解语。8.外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生9.发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆技巧：服弗洛伊德威威尔逊力大，格格赛尔外爱做梦孟子，搞不懂董仲舒10.学校教育在影响人的开展上的独特功能a学校教育对个体开展作出社会

16、性规b学校教育具有加速个体开展的特殊功能c学校教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值d学校具有开发个体特殊才能和开展个性的功能记忆技巧：关键词规、加、即、延、特殊、个快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。11.贯彻启发性原如此的根本要a调动学生学习的主动性。c让学生动手，培养独立解决问题的能力。d发扬教学b启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力。记忆技巧：受到教学启发，一头小猪动手把一个农民给毒独死思了。12.贯彻循序渐进原如此的根本要a按教材的系统性进展教学。b注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。c由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆技巧：教育科学系主任抓住了重难点的

17、救命稻草游到由到了岸边。13.贯彻理论联系实际原如此的根本要a书本知识的教学要注重联系实际。b补充必要的乡土教材。c重视培养学生运用知识的能力。d正确处理知识教学与技能训练的关系。记忆技巧：林书豪在乡下训练运球技能。14.良好态度与品德的培养简答d价值辨析c利用群体约定b树立良好的榜样a有效地说服e给予恰当的奖励与惩罚记忆技巧：嘉价诚儿子被一群群体绑匪绑榜架，嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。15.德育原如此：教育的一致性与连贯性因材施教长善救失导向性重在向疏导性重在疏课堂与生活相结合课堂外集体教育与个别教育相结合平行管理尊重学生与严格要求相结合严慈相济记忆技巧：一连营因长，双导

18、三结合学生课上集体要尊严。心理学的主要流派j构造：特铁钦纳，k机能：主义詹姆斯，l华生代表旧行为，新行为：有斯金纳，m精神分析：弗洛伊，n人本：在主义罗马，o完型格式特可靠，韦特海默卡夫卡，苛勒格式塔学派，。个体心理开展8阶段，乳婴幼童少青年老。发生认知皮亚杰，感知运动前运动，具体运算与形式，感知婴儿0至2。形式运算中学生，11直至到成年。敢煎巨蟹人格特质奥尔波，人格维度艾森克。流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳加多宝，三维智力吉尔福三维吉祥物。海德的共变原如此，凯利的三度理论，琼斯的对应理论，态度最早源朗格。教育学与心理学中的“第一中国1、中国的学记是世界上最早的教育著作。2、我

19、国教育家贤江写的新教育大纲是我国第一本马克思主义的教育著作。3、“思想自由，兼容并包是近代教育家蔡元培在任大学校长时倡导的教育思想。西欧1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的雄辩述原理又名论演说家的教育，但它们尚不具备比拟完整的教育体系。2、昆体良的雄辩术原理被称为世界上第一部研究教学法的书。3、英国学者培根论科学的价值与开展首先把教育列为一门独立学科。4、夸美纽斯的大教学论被认为是最早具有完整体系的教育著作，标志教育学成为一门独立学科。5、赫尔巴特的普通教育学被认为是第一部现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。没有说要成为一门独立的学科6、赫尔巴特最早提出教学的教育性原如此。

20、7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授最早始于德国哲学家康德。8、1929年联教育理论家凯洛夫，首先以马克思主义理论为指导，编写了教育学一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我国流行最广、影响最大。9、现代学制最早出现在西欧。10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的国民教育和主义，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。11、1879年德国心理学家特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。强调教育的自然性的教育学家：亚里士多德-注意到儿童心理开展的自然特点夸美纽斯-大教学楼强调教育的自然性，教育要遵循人的自然开展原如此。卢梭-爱弥儿强调教育的自然性，他认为人的本性

21、是善的，但被现存的环境和教育破坏了。裴斯泰洛奇-他认为教育的目的在于按照自然的法如此全面地、和谐地开展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完整的，富有个性的人-教育的自然性。弗洛伊德-人的性本能是最根本的自然本能格塞尔、阿诺德-成熟机制对人的开展的决定作用威尔逊-基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童开展的教育学家：阿里士多德-注意到儿童心理开展的自然特点杜威-儿童中心主义的代表人物皮亚杰-儿童心理学被称为第一的教育学家：乌申斯基俄国联教育心理学的奠基人桑代克-现代教育心理学的奠基人泰勒-当代教育评价之父赫尔巴特-传统教育学代表杜威-现代教育学代言人认知结构迁移论，奥泊尔安德森。心

22、智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机驱力，先行组织奥伯。1.教育起源说：这局部主要考查人物、观点。口诀：本能生利西，心理仿孟禄，米凯爱劳动2.夸美纽斯：考查其思想较多，主要对思想进展总结。口诀：夸的独立与大泛，班级百科循自然3.赫尔巴特：主要考查其思想。口诀：一个原如此，两个根底，三个中心，四个阶段4.教育学的多元化：主要考查人物和理论的一一对应。口诀：姆有掌握，纳来结构，瓦根找例，高度赞开展，巴班斯基最优化，全面和谐好斯基5.发论和外铄论：主要考查代表人物。口诀：发论(服弗洛伊德威威尔逊力大，格格赛尔外爱做梦孟子，搞不懂董仲舒);外铄论(外婆荀找洛华生)6.

23、我国学制的开展历程：主要考查影响国家、特点。口诀：壬颁布，癸实施，资本主义丑男女，长期戌美国7.新课改下的教师观：主要考查多项选择题和案例分析题。口诀：开促放研学习制作泡菜，打开醋瓶子放点盐8.新课改下的学习观：主要考查多项选择题和案例分析题。口诀：两独一发9.新课改下的教学观：主要考查多项选择题和案例分析题。口诀：学习过人10.教学过程的根本规律：考查涵、例子以与案例分析。口诀：掌法教学，直接传11.教学原如此：考查涵、例子、名言俗语等，多种题型备考。口诀：直起弓，寻找一英因里外的狐狸当粮食12.德育过程的规律：考查涵、例子和案例分析。口诀：长期转化两统一13.德育原如此：考查涵、例子、名言

24、俗语等，多种题型备考。口诀：一连营因长，双导三结合学生课上集体要尊严14.班级授课制的优点：主要考查多项选择题和简答题。口诀：【多导体统治人才】15.教学工作的根本环节：主要考查多项选择题。口诀：备上作辅检原标题：2019年教师招聘考试：简答题记忆口诀世纪以后教育的特点教育的终身化。教育的全民化。教育的化。教育的多元化。教育技术的现代化。【口诀】全民多现身2.简述教育与政治经济制度的关系政治经济制度对教育有制约作用，具体表现在：政治经济制度决定教育的领导权政治经济制度决定着受教育的权利 政治经济制度决定着教育目的【口诀】两权一目的 (两圈一亩地)教育对政治经济制度的影响作用表现在：教育培养合格

25、的公民和各种政治人才教育是一种影响政治经济制度的舆论力量教育通过提高全民文化素质，推动国家的政治建设3.简述个体身心开展的一般规律顺序性人的开展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。因此，教学上要做到循序渐进，不能拔苗助长。阶段性个体在不同的年龄阶段有身心开展不同的特征和主要矛盾，面临着不同的任务。因此，教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进展教育，有针对性。不平衡性个体同一方面的开展在不同阶段是不均衡的，教育要遵循儿童身心开展的不均衡性，适时而教，抓住关键期。互补性个体某一方面的机能受损后，可通过其他方面的超常开展得到局部补偿，因此教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失

26、。个别差异性从群体的角度看，男女具有不同的特点，从个体的角度看，每个人都具有独特性，因此教育必须因材施教，有的放矢地进展教学，使每个学生都得到最大的开展。4.学校教育在人的身心开展中主导作用的表现学校教育，尤其是根底教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值。 学校教育按社会对个体的根本要求对个体开展方向做出社会性规。学校教育具有加速个体开展的特殊功能。学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。【口诀】严(延时价值)规(社会性规)，塑(加速个体开展)个性(开展个性)，总之要开展。5.兴旺国家学制改革开展的主要趋势幼小要衔接 义务教育的围逐渐扩展，年限不断延长 普通教育与职业教育朝着相互渗透的

27、方向开展 高等教育大众化、普与化n终身教育体系的建构【口诀】幼小要衔接，义务要延长，普职相融合，高等要大众，学历非学历、终身要建立6.确立我国教育目的的依据我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面开展学说受教育者的身心开展规律特定的社会政治、经济、文化背景人们的教育思想【口诀】社会和个人两方面。小猪马佩奇全面身心上纹，我要做个社会人。7.课程标准的含义与作用课程标准的概念：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科容与其实施、评价的指导性文件。 新课程标准的根本框架：前言、课程目标、容标准、实施建议、附录。口诀：前程荣耀师傅带其核心局部是课程目标。课程标准的作用：是教材编写

28、、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的根底。【口诀】概念+结构+作用。8.我国现阶段的教学任务使学生掌握系统的现代科学文化知识根底知识，形成根本技能、技巧。开展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力开展学生体力，促进学生的身体健康。培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质。【口诀】双基+五育 (德智体美劳全面开展)9.教学过程特殊性的具体表现教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性具体表现为：认识的间接性认识的交往性认识的教育性有领导的认识【口诀】建(间接性)交(交往性)育人。10.教学过程的根本阶段激发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识【口诀】一

29、动机四知识，回国用到它查11.知识学习的过程： 知识的获得 知识的保持 知识的提取【口诀】如获至宝，提走原标题：2019年教师招聘考试：教育综合知识32个记忆口诀一、常用德育原如此1教育的一致性与连贯性2因材施教3长善救失4导向性原如此重在向5疏导性原如此循循善诱原如此，重在疏6课堂与生活相结合课堂外7集体教育与个别教育相结合平行教育8尊重学生与严格要求相结合记忆口诀1：一连营因长，双导三结合二、导向性原如此的贯彻要求记忆口诀2：政治目标要实现1坚决正确的政治方向。2德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。3要把德育的理想性和现实性结合起来。三、疏导原如此的贯彻要求1以表扬激励为主，坚

30、持正面教育。2因势利导，循循善诱。3讲明道理，疏导思想。记忆口诀3：疏忽啦，手表表扬因因势利导为很正正面教育，所以被盗讲道理了四、尊重学生与严格要求相结合原如此的贯彻要求2要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。1爱护、尊重和信赖学生。3要求教育者对学生提出的要求要认真执行。记忆口诀4：先提要求：后尊尊重旨执行五、长善救失原如此的贯彻要求1要“一分为二地看待学生。2发扬积极因素，克制消极因素。3引导学生自觉评价自己，进展自我教育。记忆口诀5：一一分为二个人发发扬自自我教育肺腑六、说服法的根本要求1明确目的性2富有知识性、趣味性3注意时机4以诚待人。记忆口诀6：话说木目织

31、时代七、一堂好课的标准1目标明确2重点突出5表达清晰3容正确6组织严密7气氛热烈4方法得当记忆口诀7：标点表组气法八、直观性教学原如此的贯彻要求1正确选择直观教具和现代化教学手段；2直观要与讲解相结合；3重视运用语言直观。事物直观与模象直观相结合语言直观与形象直观相结合运用感知规律，突出直观对象特点传授观察方法与程序，培养学生直观能力让学生充分参与直观过程记忆口诀8：植直观入宣选择讲讲解语语言九、启发性教学原如此的贯彻要求1调动学生学习的主动性。3让学生动手，培养独立解决问题的能力。4发扬教学。2启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力。记忆口诀9：收到启发教学，小猪主动动手把农民毒死独立思考

32、了十、循序渐进原如此的贯彻要求1按教材的系统性进展教学。2注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。3由浅入深，由易到难，由简到繁。记忆口诀10：教科系主任教材系统骑上一头猪主要矛盾抓住猪毛，循序渐进地游到由.到.了岸边十一、理论联系实际原如此的贯彻要求1书本知识的教学要注重联系实际。4补充必要的乡土教材。2重视培养学生运用知识的能力。3正确处理知识教学与技能训练的关系。记忆口诀11：阿联在乡乡土教材下训练运运用知识球技能十二、讲授法的根本要求1讲授容要有科学性、系统性、思想性。2注意启发。3讲究语言艺术。记忆口诀12：法西系统斯思想不讲科学，所以要起启发义艺术十三、谈话法的根本要求1要准备好问题

33、和谈话计划。2提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。3要善于启发诱导。4要做好归纳、小结。记忆口诀13：备问问题计计划孔明明确，启启发用并将其归归纳入帐下十四、外铄论代表人物荀子、洛克、华生记忆口诀14：外出寻找荀子落洛克花生十五、发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒记忆口诀15：很多人不懂董仲舒，格格格赛尔的两个儿子高尔顿、霍尔、孟子为什么要微威尔逊服弗洛伊德私访十六、现代学制的开展趋势a.加强学前教育与其与小学教育的衔接；b.提早入学年龄，延长义务教育年限；c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向开展；d.高等教育的类型日益多样化；e.终身

34、教育受到普遍重视。记忆口诀16：时间线索记忆：学制趋势有5点，第一幼小要衔接，第二提早入龄延义年，第三普职教育统一搞，第四高等教育要多样；第五终身受重视十七、如何激发学生的学习动机a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b.根据作业难度，恰当控制动机水平；c.充分利用反响信息，妥善进展奖惩；d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。记忆口诀17：抓关键词情境、难度、反响、结果归因女生追男生，结果反而男生难为情记忆口诀18：理解性的记忆要想学生感兴趣，首先创设好情境；学生上课要积极，反响结果多鼓励；要想学生信心高，作业难度要巧调控；要想学生有动力，归到努力才更努力十八、新课

35、改教师角色的转变a.教师是课程的开发者b.教师是学生学习的促进者c教师应是社区型的开放教师d.教师应该是教育教学的研究者e.教师应该是终身学习的践行者记忆口诀19：终身学习开、促、放、研十九、良好师生关系的特点a.尊师爱生b.平等c.教学相长d.心理相容记忆口诀20：关键词：平、师生、教、心口诀：石平平等教师给学生讲教育心理学二十、如何建立良好的师生关系a.发扬教育b.了解和研究学生c.树立正确的学生观d.树立教师威信e.提高教师自身的素质f.正确处理师生矛盾记忆口诀21：关键词：发、了、2树、提、处。口诀：光头强发现了2颗树，提起锯子开始砍，树木被加工处理成了筏子二十一、教师职业素养a.身体

36、素养b.心理素养c.能力素养d.知识素养e.道德素养记忆口诀24：是不是喜欢一个人：身心能知道二十二、如何树立教师的威信a.培养自身良好的道德品质b.培养良好的认知能力和性格特征c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d.给学生以良好的第一印象e.做学生的朋友与知己记忆口诀25：朋友知己之间也要培养彼此的好印象。怎么培养？既要道德好、智商好、性格好，又要仪表整洁、行为举止风度翩翩二十三、教育改革与开展规划纲要-工作方针a.优先开展b.育人为本c.改革创新d.促进公平e.提高质量记忆口诀26：忧郁改粗体二十四、教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲孟子记忆口诀2

37、7：卢洛浮夸，裴斯孟子二十五、教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特记忆口诀29：双孔特干涩二十六、教学原如此直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原如此记忆口诀30：直起弓，寻找一英因里外的狐狸当粮食二十七、教师职业道德规的要求爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习原标题：2019年教师某某教育知识与能力记忆口诀1.简述古代教育的特点：第一,教育与生产劳动相脱离;第三，教育容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。第二,教育具有阶级性和等级性;口诀：【古人有阶级、劳教相脱离】劳教脱离教育与生产劳动相脱离人教育容偏重于

38、人文知识有阶级教育具有阶级性和等级性2.简述近代社会教育的特点：第一,国家建立公立教育系统,加强对教育的控制。第三,重视教育立法。第四,教育世俗化。第二,普遍实施义务教育。口诀：【走近公历十一】公国家建立公立教育系统历注重教育立法十教育世俗化一普遍实施义务教育3.简述现代社会教育的特点：第二，教育全民化。第三，教育化。第四，教育多元化。第五，教育技术现代化。第一，教育终身化。口诀：【现代全民多现身】全教育全民化民化多教育多元化现教育技术现代化身教育终身化4.简述班级授课制的优点：1有利于学生德、智、体等多方面开展。2有利于充分发挥教师的主导作用。3有利于发挥集体教育的作用。4有利于学生获得系统

39、的科学知识。5有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。6有利于大面积培养人才，提高教学效率。口诀：【班级里讲授多导体统治人才】多多方面开展导发挥教师主导作用体发挥集体教育作用统获得系统科学知识治保证教学开展达到质量人才利于大面积培养人才5.简述培养班集体的方法：2培养积极分子，形成班集体核心。1确立明确的奋斗目标。3形成良好班风。4健全班级规章制度和秩序。6加强非正式群体教育。5加强班级常规管理。平行管理7组织形式多样的教育活动。口诀：【积木疯纸非常活】积培养积极分子木确立明确奋斗目标疯形成良好班风纸健全班级规章制度非加强非正式群体教育常加强常规管理活组织形式多样的教育活动6.简述如何处

40、置和矫正课堂问题行为：2合理运用惩罚。1运用积极地言语和非言语手段调控。3进展心理辅导。4引导学生参与学习活动，不给学生违纪的时间。口诀：【罚掉再复活】罚合理运用惩罚掉运用言语和非言语手段调控再复进展心理辅导活引导学生参加学习活动教育学常考人物记忆口诀原标题：有了这些记忆口诀，教育学不再难知识点1：教育起源说记忆口决：本能生利息，心理有梦想，米凯爱劳动。传统三中心：吃师菜材汤堂【考题演练】1.标志着规教育学建立的是( )。A.夸美纽斯大教学论 B.卢梭爱弥儿C.赫尔巴特普通教育学 D.凯洛夫教育学1.【答案】C。解析：赫尔巴特所著的普通教育学标志着教育学成为一门独立并规的学科。知识点3：教育学

41、开展时期记忆口诀：培根首提出，纽斯来实现，巴特去规;康德大学讲，洛克画白板，卢梭爱自然。一、教育学史上常考人物二、记忆口诀教育学史上的代表人物以与代表思想是教育根底中经常考到的知识点，并且容易混淆，现在教师就给同学们总结了一个记忆口诀，让大家分分钟记住知识点。培根首提出纽斯来实现巴特去规康德大学讲洛克画白板卢梭爱自然裴斯要心理杜威来三即 心理起源学说梦露爱模仿。孟录，无意识模仿 原始社会教育：两生三无 教育学创立阶段：培根首提出，夸美来实现，康德首讲授，赫尔来规 洛克：在白板上画漫画的绅士 夸美纽斯：寻大侄子拌饭 卢梭：卢的爱，很自然 赫尔巴特：一二三四一本书，两个理论，三个中心，四个阶段 杜

42、威：一三五一本书，三个中心，五个阶段 开展阶段：木布鲁姆有掌握目标，哪布鲁纳能发现结构，高度赞赞可夫开展，瓦根找例，全面和谐好斯基，把半世纪最优化 发论：服弗洛伊德威威尔逊力大，格格赛尔外爱做梦孟子，不懂董仲舒 外铄论：外出寻荀子找落洛克花生华生 不平衡性：同一方面不同速，不同方面不同步 素质教育：新发体面 我国现代学制的开展：人壬颁布，鬼癸实施，丑男女同校，美国壬虚壬戌伪 学生义务：三遵一学 教师新型角色：双研双开促践行 教师劳动特点：一群教师劳动，尝长试示创造复杂的时空 新型师生关系的建立：立新观，树威信，扬，善交往 教学原如此：直起弓，寻找一英因里外的狐狸当粮食 教学规律：双主双经验，知思又知智 德育原如此：双导三施五结合 德育方法：说看做，感哄养 德育规律：反动同化 新课改学生观：欠潜能人人文关怀生完整的生命个体意差异 新课改教学观：人更注重人生师生交往课课程开发程更注重过程有了口诀不代表知识点你就会了，记忆口诀一定要建立在对知识点的理解的根底之上。所以大家一定先把知识点弄懂，再结合口诀，才能更好的进展识记。