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1、人教版部编教材二年级上册猫和老鼠教学目标：1、观察图画，了解图意。2、展开丰富想象，用几句话把故事写完整。3、写话时，注意正确的格式。教学重点：展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。教学课时：1课时教学过程一、闯关激趣，谜语导入（一）闯关激趣师：今天我们就一起写话，（齐读课题）写话之前我想问问大家，你们喜欢玩闯关游戏吗？（喜欢）那今天我们就在游戏中学习写话吧！这个游戏一共有四关，分别是火眼金睛、能说会道、妙笔生花、评一评。这四关说难也难，说容易也容易，只要你上课专心听讲，认真思考，积极回答问题，老师就为你们组加一面旗，四组都有这面旗，那就算你们闯关成功了，就能获得这一关的大王称号，好
2、吗？那我们的游戏马上要开始了。（二）谜语导入【过渡语】上课之前，老师就知道我们班小朋友个个都是猜谜大王，今天老师就带来了两个谜语，让大家猜猜，好吗？1、出示谜语（师分别猫和老鼠的谜语学生猜）生猜（猫老鼠）2、师：同学们果然是名不虚传啊！老师把猜谜大王的称号送给你们！二、引导看图（第一关：火眼金睛）。【过渡语】自古以来，猫和老鼠就是一对欢喜冤家，这不，今天他们到来到了我们课堂上，给我们带来一个有趣的故事呢！（一）读懂提示语师：你们瞧！有趣的故事就藏在这幅画里。谁愿意为我们读读图上的提示语。（出图带提示语）（二）整体观察，大致了解图意1、想想小老鼠在干什么？这时候屏幕上突然出现了谁？（PPT出示问
3、题）请你用一句话完整地说一说。小老鼠，突然电脑屏幕上出现了。（三）细节观察，看清表情动作（1）观察猫的表情动作师：同学们真棒！一下子就弄清楚了谁在干什么。但这样说，这个故事还不够有趣。那怎样才能把故事说得像动画片一样生动有趣呢？老师这里有一个法宝，想知道吗？（想）你看！这是什么？（屏幕出示放大镜）师：放大以后的这只猫，你从哪里看出它特别凶呢？（2）说猫的表情动作师：老师根据你们刚才说的，把词写在屏幕上了，还有很多好词好句，老师没有写出来，用省略号表示了，相信你们会说出更多的不一样的好词好句。师：你能不能通过猫的表情和动作试着说出猫的凶呢？（3）观察小老鼠师：从同学刚才的交流中，老师看到这只猫太
4、凶了，太可怕了，如果它突然出现在老鼠的面前，老鼠会有什么反应，谁能把它害怕的动作和样子告诉我们？（4）说一说小老鼠师：是的，仔细观察图画，会使我们说得更加生动。老师把你们刚才说的词也写在黑板上了，同学们可以借助这些词语把小老鼠害怕的样子说出来。三、我会说一说（第二关：能说会道）【过渡语】真好，有了表情和动作，猫和老鼠被大家说得动起来了，谁能把猫和老鼠的动作、表情连起来说几句话？（1）你可以和你同桌说一说，看谁说的最棒，就请谁说。生：、（2）师：如果你能加上小老鼠在干什么，也就是前面那句话，连着猫和老鼠的动作、表情一起说，就更好了。生：、师：你不但讲清楚了这个故事，而且还展开了想象，把故事讲得有
5、趣极了！（3）说结局师：追问：接着他的故事，你觉得接下来会怎样？师：相信大家的故事都不一样。把你的故事说给同桌听一听，记得用上你的词语哦。四、我来写一写（第三关：妙笔生花）【过渡语】老师发现小朋友们不但有一双明亮的眼睛，还有一张能说会道的小嘴巴！那么老师想小朋友把刚才看到的画面用几句话写下来，不知道大家有没有信心？（一）提示写话基本要求师：小朋友，马上就要看一看，谁能把图画的内容写下来，谁是写话大王了。在写之前，你有没有什么需要提醒大家的？（二）生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。（三）自我品读。（写完的同学可以读一读，看看还有什么需要修改的）五、讲评（第四关：会评会改）（一）老师读小朋友的作品，边读边讲评。（二）请小朋友根据老师的意见，再次修改自己的写话。六、小结今天，我们按照看一看，说一说，写一写，评一评的方法仔细观察图画，同时展开想象，把图画写得既生动又有趣。在生活中，绘本和图画书是我们非常喜欢阅读的书籍，我们常常会遇到一些只有图画，没有文字或者文字很少的绘本，平时在阅读的时候就可以用到今天看图的方法，看图加上你的想象，你会读到不一样的感受。七、板书设计猫和老鼠看一看说*说写一写改一改
(精品)人教版小学语文二年级上册《语文园地七》优质课导学案_4
