中考生物 2.1 第二单元 第一章 生物圈中的绿色植物复习导学案（无答案） 济南版

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1、第二单元 丰富多彩的生物界 第一章 生物圈中的绿色植物一 学法指导1.自主说明藻类、蕨类和种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2.探究植物的蒸腾现象，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系。3.合作学习叶片的结构及各部分的功能。4.探究绿色植物光合作用的产物和原料；举例说出光合作用原理在农业生产上的应用。二 学习目标（一）、自主探究考点一 绿色植物的主要类群1、藻类植物1) 生活环境：一般生活在_,少数种类生活在_陆地上。2) 结构特点：大多为_个体，少数为_个体，无_分化，细胞内含_、_等多种色素。3) 存在的意义：浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中_的主要来源，有重要的经济价值。2

2、、蕨类植物1）生活环境：_。2）结构特点：有_的分化，且分化出了_。3）存在意义：是绿色植被的重要组成部分，在食品、医药、农业等方面有重要作用。3、种子植物1）裸子植物适于干旱环境的特点：叶多呈_或鳞片状，_特别发达，根、茎、叶内有非常发达的_组织。主要特征：_，没有_包被。2）被子植物（绿色开花植物）主要特征：有真正的_和_，种子外面有_包被。分类地位：是生物圈中_的植物类群，适应性最强，_最分，分布极广。考点二 绿色植物的蒸腾作用1、 概念：水分以_从植物体内散发到体外的过程。2、 叶片的结构：包括_、_、_，表皮分为_和_，有_作用；叶肉细胞内含有_,可进行光合作用于；叶脉有_各_的作用

3、。3、 重要结构：_是植物体蒸腾失水的“ ”和与外界进行气体交换的“ ”。4、 影响因素：_、_、_和空气流动状况等。5、 对植物体的意义1） 促进植物体从土壤中吸收_。2） 促进_和_从根部输送到茎、叶等器官。3） 使植物体有效地_。考点三 绿色植物的光合作用1、 概念：绿色植物通过_，利用_,把_转化成贮存着能量的_,并且释放出_的过程。2、 光合作用反应式及解读1） 反应式：_。2） 解读反应式光合作用的原料是_,产物是_,条件是_,场所是_。光合作用的应用：_ 、_。考点四 绿色植物的呼吸作用1、 反应式：_。2、 概念：_3、 意义1） 释放的能量一部分用于植物体的各种_。2） 一部

4、分能量转化成_散失出去。4、 应用：考点五 绿色植物在生物圈中的作用1、绿色的“ ”：绿色植物通过_，将光能转化为贮存在有机物中的能量，绿色植物是生物圈中_和_的组成成分。2、自动的“ ”：绿色植物不断进行光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体形式进入大气，维持生物圈的_平衡。3、天然的“ ”：绿色植物的蒸腾作用通史提高大气的_,增加降水量，促进生物圈的_循环。（二） 、合作探究1、 观察叶片的结构1） 材料用具：_。2） 方法步骤：_3） 实验现象：你观察到叶片的哪些结构？_。4） 观察叶片的下表皮 方法步骤：_ 实验现象：_5） 注意事项：如何切割？_。选什么样的观察材料？_。

5、还有没有其它的切片方法？举例？ 为什么每切一次要沾一次水？ 盖片时要注意什么？2、 绿叶在光下制造淀粉1） 实验原理 绿叶在光下进行光合作用制造的有机物主要是_。 淀粉具有_的特性。2） 实验材料用具：_。3） 实验过程分析： 为什么暗处理？_。 为什么遮光？_。 如何脱色？_。 染色前要做什么？_。 观察前要注意什么？_。4） 实验现象：_。5） 实验结论：_。6） 注意事项： 哪部分变蓝色？_。 放黑暗处的目的是什么？_。 为什么要有一部分遮光？_。 隔水加热要注意什么？_;为什么要隔水加热？_。3、 探究二氧化碳是光合作用的原料1） 实验原理分析：_能够释放二氧化碳，在没有_的环境中植物

6、在光下无法合成淀粉。2） 实验材料用具：_。3） 实验过程分析： 为什么把等量的金鱼藻放在甲乙两个大烧杯中？_ 甲乙烧杯中注入的液体一样吗？_ 为什么用漏斗将金鱼藻罩起来？_4) 实验现象：_。5) 实验结论经：_。6) 注意事项： 玻璃管中的水一开始一定要满吗？_ 甲乙装置放在同一条件下吗？_ 将熄灭的细木条放入玻璃管中时要注意什么？_。（三） 重难点质疑通过以上学习，你认为本章的重点是什么？你认为难掌握的内容是什么？（四） 疑难反馈【典例1】如图是显微镜下所观察到的蚕豆叶下表皮，叶片散失水分以及与外界进行气体交换的门户是( )A B C D【典例2】(2020泉州中考)某兴趣小组为探究“植

7、物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，请分析回答：将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；将A瓶移到光下67小时，B瓶仍放在暗处(图一)。取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。1)步骤暗处理的目的是把叶片中原有的有机物_。(2)步骤中A、B瓶构成一组_实验，其变量是_。(3)步骤，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含_(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的_作用消耗掉的

8、。(4)步骤将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_。(5)步骤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_，还说明光合作用需要_。三 归纳总结1. 本章你的收获是：2. 本章你的疑惑是：四、 达标测试2020聊城学业考)如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题：(1)图中的 和 合称表皮，属于_组织。(2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是_，该结构主要集中在叶片的 _部位的组织细胞内。(3)光合作用合成的有机物通过 _中的_运输到植物体的各个部位。(4)蒸腾作用中水分的散失是通过 _形成的 _来完成的。(5)根据叶片的结构和功能特点，

9、可以判定叶所属的结构层次是_。(2020日照模拟)1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时，再将此叶片一半曝光，一半用锡箔遮光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色，如图所示，该实验可以证明( )光合作用需要水光合作用需要光光合作用需要叶绿素光合作用能产生淀粉A. B. C. D.（2020济宁）小华用如图甲、乙两套装置做“二氧化碳是光合作用的原料”实验。甲装置的水槽里盛有氢氧化钠溶液，乙装置的水槽里盛有等量的清水。小华把两套装置安装好后，密封，并立即把它们放在阳光下。两小时后，经检验发现两套装置里的叶片内部都含有淀粉，因而不能证明二氧化碳

10、是光合作用必需的原料。请你分析：1)甲、乙两组实验的变量是_。图甲中的氢氧化钠溶液具有的作用是_。(2)为什么甲装置里的叶片内也含有淀粉?_。(3)怎样改进实验，才能证明二氧化碳是光合作用必需的原料?_。2020乐山学业考)在种子萌发过程中，发生了物质和能量的变化。请你用一个正确的式子表示出来：_。【典例】一株生理功能正常的绿色植物，在有光的条件下能持续进行的生理活动是A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.三者同时进行【典例2】(2020滨州模拟)将如图平衡装置放到阳光下几小时，出现的现象是A.左端下降 B.右端下降C.仍然平衡 D.不好判断(2020潍坊学业考)倡导低碳生活，建立低碳消

11、费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是( )A.藻类植物 B.蕨类植物C.种子植物 D.被子植物2.(2020潍坊学业考)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。以下植物有根、茎、叶分化的是( )A.海带 B.水绵C.发菜 D.蕨菜(2020济宁中考)第23届省运会将于2020年在山东省济宁市举办，各县市区均投入一定财力进行城市绿化。在移栽一些树木时，绿化工人往往去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的 ( )A.呼吸作用 B.蒸腾作用 C.光合作用 D.吸收作用(2020潍坊学业考)培养在下列四组不

12、同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是( )教学反馈：附：课后练习1.如图所示的是几种植物，请分析并回答下列问题：(1)没有根、茎、叶等器官分化的是 _类植物，这类植物中的_是单细胞植物。(2)A类植物已经出现了_、_、_等器官，但它的生殖过程离不开_，所以必须生活在阴湿的环境中。(3)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生_，但B类植物的种子有_包被着，C类植物的种子是_的，没有_包被。(4)具有根、茎、叶的植物有_。(填图中字母)(5)图中四类植物最高等的是_，最低等的是_。2.(2020长沙模拟)某同学进行“观察叶片的结构”实验，所看到的菠菜叶横切面如图，请分析回答：(1)制

13、作菠菜叶横切面临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中_的一片，制成临时切片观察。(2)他用显微镜观察时，下列目镜和物镜组合中，哪一组观察到的细胞数目最少( )A.5、10 B.5、40C.10、10 D.10、40(3)他观察到的上表皮是图中的_(写编号)。(4)叶片与外界进行气体交换是通过图中_(写编号)。(5)他分别撕取一小块上、下表皮制成临时装片，进行观察，你估计气孔较多的是_。3.(2020贵阳模拟)请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识回答：(1)a、b表示植物的生理活动：a是_，b是_。(2)A、B表示两种物质：A是_，B是_。(3)a作用的意义：不但为生物

14、圈中所有的生物提供了_，而且提供了呼吸作用需要的_，同时减少了大气中的_含量，维持了生物圈中的_平衡。(4)b作用的意义是释放_，为生物的生命活动提供_。4.某校生物研究小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量相同的两株玉米甲、乙，分别放置在温室内进行栽培，培养条件见下表：在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，两株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请结合所学知识回答下列问题：(1)经过一段时间的培养，甲、乙两株玉米苗的重量都增加了，重量增加的主要原因是_。(2)实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是_。(3)通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是_。(4)通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽的成活率。请你分析原因是_。