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1、人教版四年级语文上册语文园地一2课时最新精品表格式教案设计课 题人教版四年级语文上册语文园地一第一课时上课班级四（1）主备教师吴雪连副备教师上课时间xx年9月13日教学目标知识与能力寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。过程与方法通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！情感态度与价值观1、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。2、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。教学重点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学难点寻找身边的美丽的自然景观，用
2、自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一、 词语盘点读读写写宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地齐读词语并回答词语的意思让学生积累好词并运用到写作当中。P1-3初学新课（初步探究）二、 我的发现1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿
3、无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。2、指名一生上台交流。听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？学生齐读文，并画出生字词，师指导学生拼读生字词。学会本课生字新词。P4-5引导释疑（合作学习）三、对联的特点： （一） 对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。 对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。学习对联并解释每组对联的意思。（二）叠
4、字联深深浅浅绿，星星点点花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。劝学联黑发不知勤学早 白首方悔读书迟书山有路勤为径 学海无涯苦作舟学生读对联并认真理解对联的意思，做好笔记并积累好对联。让学生理解对联的含义和妙处，让学生在日常生活中可以懂得理解对联的意思。P6-13基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四、趣味语文好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，大好时光，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好
5、读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书 ! 读好字的不同读音，理解不同的意思，并解释好字不同语境的不同含义。让他们懂得文字的博大精深。P15-21当堂检测（学习诊断） 风 吹 杨柳 千门 绿，（ ）润（ ）万树（ ）冬云山青水秀，_。认真看题，动动脑筋填写对联。检查学生听课专注度与归纳能力。P14课堂小结（梳理归纳）同学们，今天我们了解了中国文字的博大精深，可以说是如此简练的文字却深含着这么多的意思，今天先学到这里，你们回家也可以查一下关于这些多音字的意思，这样你会收获颇多的。总结本节课。总结全文P16作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、用积累本写词语盘点和对联。2、背诵对联。语文园
6、地一一、 词语盘点二、 我的发现三、 对联特点四、 趣闻语文教学反思课 题人教版四年级语文上册语文园地一第二课时上课班级四（1）主备教师吴雪连副备教师上课时间xx年9月14日教学目标知识与能力寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。过程与方法通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！情感态度与价值观1、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。2、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。教学重点寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学难点寻找身边的美丽的自
7、然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教具准备多媒体，教案教法运用利用插图引导学生观察、说话，讲授法学法指导朗读法，交流探究基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）一、复习导入雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高下下树齐读词语并尝试背诵巩固旧知。P1初学新课（初步探究）二、口语交际-说奇观1、讲清楚景观的奇特之处。2、这个奇观怎样形成。3、听的同学可以提问、补充。学生说奇观并回答问题，感受这些奇观的美妙。训练学生说话的技巧，
8、并从中体会介绍美景的奇特。P2-8引导释疑（合作学习）三、 习作指导 1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。2、 搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。b、也可以是身边的微型景观，如河边沙滩、校园的一角。c、也可以是一次偶遇，如河边日出、田野月色、乡村夜景。不断想象，介绍美景。激发想象，对祖国的大好河山做一个详细的介绍。P9-10基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）四、写作指导（一）写什么？（选材）1.可以是著名的大型风景
9、区，如黄山、峨眉山、西湖、九寨沟2.也可以是身边的微型景观,如花草树木、校园一角、公园一角3.也可以是一次偶遇，如海边日出、都市夜景、荷塘夜色（二）怎样写?(写法)1.突出景物的奇特之处，把笔墨多花在所写的自然景物的特色上。 2.要按一定顺序写，可以按方位、时间等顺序来写，让人读来视野清新。 3.写景物时，要运用一些修辞手法，把景物形象地再现出来。 4.要表达自己的思想感情。对写作的方法做笔记并开始动手写习作大纲。教学重难点的实现。P11-16当堂检测（学习诊断）欣赏这个单元学习的优秀片段并要求说出它的好处。看短文回答问题。培养学生的鉴赏能力。P14-15课堂小结（梳理归纳）总结：介绍一处美丽
10、的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。总结本节课。总结全文P16作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1、习作。2、完成新概念。语文园地一一、 口语交际二、 习作指导教学反思2019-2020年人教版小学一年级下册第二单元20以内的退位减法单元测试题一共钓了13条鱼。一、用数学。（35分）1、一共钓了13 条鱼，送给爷爷6条，还剩几条？= 13 2原有12枝18把( )辆15件卖出5枝( )把9辆( )件还有( )枝9把7辆7件二、看图列式。（4分）?块= ？个 17块= 四、解决问题 1、 （1）灰气球有8个，白气球有多少个？= （2）白气球有4个，灰气球有几个？= 12个 2、动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。（1）羊和牛一共有多少只？ （2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？= =
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