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1、会计学1追寻简约而灵动的课堂小学数学本色课追寻简约而灵动的课堂小学数学本色课堂的理性回归堂的理性回归情境创设不当情境创设不当浪费感情；浪费感情；教学具准备豪华教学具准备豪华浪费财力；浪费财力；媒体运用过于精美媒体运用过于精美浪费精力；浪费精力；学习方式选择有名无实学习方式选择有名无实浪费时间。浪费时间。第1页/共17页严谨和准确是数学语言主要特点之一。严谨和准确是数学语言主要特点之一。“一一就是一，二就是二就是一，二就是二”，可谓数学的本色体现。，可谓数学的本色体现。这无形中要求教师的教学语言能准确规范，简这无形中要求教师的教学语言能准确规范，简洁明确。洁明确。简练明快的教学语言，很快把学生带
2、入瑰丽简练明快的教学语言，很快把学生带入瑰丽的知识殿堂。的知识殿堂。第2页/共17页 有人说，好的数学课堂就像演绎一首有人说，好的数学课堂就像演绎一首优美的歌，要唱响主旋律；犹如开掘一优美的歌，要唱响主旋律；犹如开掘一弯清清的泉，要奔向主渠道。其意一方弯清清的泉，要奔向主渠道。其意一方面表达了对数学课堂的诗意追求，另一面表达了对数学课堂的诗意追求，另一方面也暗含了数学课堂教学应该是整体方面也暗含了数学课堂教学应该是整体的、结构的、层递的、流动的。的、结构的、层递的、流动的。二、一点突破，简明教学目标二、一点突破，简明教学目标第3页/共17页第4页/共17页 细想起来，我们每堂数学课的知识细想起
3、来，我们每堂数学课的知识教学任务相对而言，还是比较少或者说教学任务相对而言，还是比较少或者说是比较单一的，重要的是我们要拎清是比较单一的，重要的是我们要拎清“主线主线”。所谓。所谓“主线主线”，也就是教学的，也就是教学的重点和主干脉络，重点和主干脉络， 第5页/共17页第6页/共17页三、精致选材、简化教学过程三、精致选材、简化教学过程华应龙老师一把剪刀一张纸条出神入华应龙老师一把剪刀一张纸条出神入化教学化教学“莫比乌斯带莫比乌斯带”，一题三变深入，一题三变深入浅出演绎浅出演绎“孙子定理孙子定理”，黄爱华老师以，黄爱华老师以“俄罗斯方块俄罗斯方块”、“平移接力平移接力”两个游两个游戏就串起戏就
4、串起“平移平移”教学，在名师们的课教学，在名师们的课堂上，课堂教学的素材用量（或者说是堂上，课堂教学的素材用量（或者说是“题量题量”）较少。但是，他们凭借对较）较少。但是，他们凭借对较少素材的灵活变化和高效使用，创造出少素材的灵活变化和高效使用，创造出了生动、精彩、充满张力和活力的课堂了生动、精彩、充满张力和活力的课堂。第7页/共17页 努力做到一努力做到一“材材”多用、一多用、一“材材”多变、一多变、一“材材”多效，层层推进、层多效，层层推进、层层有层有“意意” ” 、层层亦、层层亦“义义”。不仅可。不仅可以去除臃肿，走向凝练，去除繁琐，以去除臃肿，走向凝练，去除繁琐，走向精干，还更多的时间
5、给师生对话走向精干，还更多的时间给师生对话和动态生成，这不仅仅是教学技术，和动态生成，这不仅仅是教学技术，更是教学艺术。这，应该成为简约数更是教学艺术。这，应该成为简约数学课堂的有效策学课堂的有效策略略。 第8页/共17页 形式多样、丰富多彩的素材虽有效地激形式多样、丰富多彩的素材虽有效地激发了学生学习的兴趣，但也容易造成学生在发了学生学习的兴趣，但也容易造成学生在课堂上或走马观花，无法深入，或迷失于课堂上或走马观花，无法深入，或迷失于“美景美景”、“好图好图”，淡化了数学课堂思维训，淡化了数学课堂思维训练的本质。练的本质。 就课堂结构而言，这样多样的素材缺少就课堂结构而言，这样多样的素材缺少
6、主线，让人觉得头绪繁杂、零散。主线，让人觉得头绪繁杂、零散。四、返璞归真，简朴教学手段四、返璞归真，简朴教学手段第9页/共17页第10页/共17页“数学教学是数学思维活动的教学数学教学是数学思维活动的教学” ？第11页/共17页教师的课堂评价语言应渗透学习方教师的课堂评价语言应渗透学习方法，促进认识的提高，激发表现欲望法，促进认识的提高，激发表现欲望，沟通师生心灵，尊重个体差异。抓，沟通师生心灵，尊重个体差异。抓住学生的个性特点，有针对性地进行住学生的个性特点，有针对性地进行评价，恰如其分的评价语言，更能让评价，恰如其分的评价语言，更能让学生产生一种亲切感、亲近感。学生产生一种亲切感、亲近感。
7、第12页/共17页第13页/共17页 简约而灵动的数学课堂必然是美丽的精彩的简约而灵动的数学课堂必然是美丽的精彩的课堂。理想状态下的简约化数学课堂特质：课堂。理想状态下的简约化数学课堂特质： 课堂结构课堂结构清晰、明快、整体感强；清晰、明快、整体感强； 教学素材教学素材经济、高效、少而精练；经济、高效、少而精练； 节奏控制节奏控制匀称、舒缓、张弛有致；匀称、舒缓、张弛有致； 活动展开活动展开自然、流畅、环环相扣；自然、流畅、环环相扣； 教师上课教师上课轻松、自如、胸怀全局；轻松、自如、胸怀全局； 学生学习学生学习愉快、主动、学有成效；愉快、主动、学有成效； 第14页/共17页第15页/共17页谢谢！希望各位多多批评指导，谢谢！希望各位多多批评指导， 让我继续走在成长的路上！让我继续走在成长的路上！第16页/共17页
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