(秋)一年级数学上册 5.1 0的认识教案 苏教版
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1、(秋)一年级数学上册 5.1 0的认识教案 苏教版教学内容:教材P17-18教学目标:1、理解0的具体含义,会读、写0。2、掌握05的顺序,加深认识数的排列顺序。3、体会0在日常生活中的运用,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。教学重、难点:理解0的意义,会正确地读、写0。教具学具:媒体课件,直尺。教学过程:一、讲述:在一个晴朗的星期天,四只小兔约好了到野外去采蘑菇,我们来看看,它们各采了多少个蘑菇。(电脑出示P17主题图)1. 观察最右边的小兔。问:这只小兔看上去很不高兴,为什么呀?这只小兔的篮里一个蘑菇也没有,用什么数表示呢?(板书:0,引出课题)2. 电脑出示小兔拔萝卜图。问:图中小
2、兔在干什么?现在地里还有萝卜吗?该怎样表示?(板书:0)介绍0:这个数读作“零”,记作“0”。0和1 、2、3、4、5一样,也是一个数。3. 教学0的读、写。4. 结合生活实际,举例说明日常生活中用到0的场合。二、教学0表示起点,出示直尺。师:0在这里表示起点,量东西要从这里开始,从尺上我们看到:“0”排在“1”的前面。按顺序读直尺上的05。(从小到大),50(从大到小)。三、教学0的书写。1. 范写解说:写0时,从上往下,从左往右,起笔收笔要相连成椭圆形。注意:拐弯要圆滑。2. 学生书写,注意笔顺。3. 先描红,再在书上日字格里写。四、练习“想想做做”。1. 电脑出示P18第1题图。(1)小
3、猴来到果园,它看到树上有几个桃呢?可以用几表示?(2)小猴看了很馋,吃掉1个,这时还有几个桃呢?用几表示?(3)小猴还想吃,又吃掉2个,现在树上还有几个桃?可用几表示?(4)小猴索性把最后1个也吃了,现在该用几来表示?2“想想做做”第2题。学生独立填写,教师巡视,然后汇报交流,并说说其中0所表示的意思。3 “想想做做”第3题。(1)请戴有0、1、2、3、4、5卡通形象头饰的学生按一定的顺序排队,其余学生说说是怎样排的。(2)学生在书上填一填后,互相检查正确与否。 4“想想做做”第4题。(1)想一想除了尺子上有0之外,你还在哪儿见到过0?(2)看一看课本中第4题里画了些什么?你能看懂吗?五、巩固练习。1.看图写数。2.数一数有几朵花 。3. 从小到大排一排。六、全课总结1小朋友,通过这节课的学习,你知道0可以表示哪些意思吗?2请同学们课后继续找一找,生活中哪些地方你们还能看到0?七、作业。写一写0.教学后记:
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