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1、八年级生物下册7.2.4人的性别遗传授课典案新版新人教版课标要求能够解释人的性别和遗传规律。课标解读1.人的性别遗传是八年级下册第七单元第二章第四节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一生物的生殖、发育与遗传的相关内容。根据课标要求，学生能够：(1)说明人的性别差异是由性染色体决定的，性染色体包括X染色体和Y染色体，两者形态、大小不同；(2)说明女性的两条性染色体都是X染色体，而男性有两条不同的性染色体，分别是X染色体和Y染色体；(3)能从精子、卵细胞和受精卵的性染色体组成来解释生男或生女的原因；(4)理解生男生女的机会均等。2.从教材内容来看，共包括男女染色体的差别和生男生女机会均等两部分。
2、第一部分男女染色体的差别，教材给出了男女成对染色体排序图，让学生自己观察找出男女染色体组成上的差异，从而了解人的性别差异是由性染色体决定的，以及男女染色体的组成。第二部分生男生女机会均等，教材提供了一个模拟实验，设置这个实验，不但帮助了学生理解生男生女的机会均等这一抽象的内容，还能激发学生的学习及参与的兴趣，同时渗透科学方法的教育。教学目标知识目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.描述男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体类型。3.阐明生男生女机会均等的原因。能力目标尝试进行模拟实验，理解生男生女的机会均等。情感态度与价值观认同科学地看待生男生女的问题，树立男女平等的意识。重点难点重点说
3、明人的性别差异是由性染色体决定的。难点通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。教学准备准备学生进行模拟实验的围棋子和盒子、制作课件。教学策略本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自己的观察与思考，分析与讨论获得结论。关于生男生女机会均等的知识，先通过课前调查的分析得出生男、生女机会均等的结论。然后安排设计并进行模拟实验，使学生更好地理解生男生女机会均等的道理。案例一 教学过程简案教学环节教师活动学生活动设计意图故事导入课前制作封建迷信故事“拜佛求子”引入。认真地看故事。增加学习趣味性，提高学生的求知欲望。(一)男女染色体的差别1.首先引
4、导学生看可怜男女染色体，图谱找出不同，然后教师介绍染色体的发现过程。给出两个名词性染色体和常染色体。引导学生说出男女性染色体区别。2.师生共同总结人的体细胞中染色体的组成。3.进一步推出生殖细胞中染色体的组成，进而得出男女生殖细胞的种类。1.观察男、女染色体图谱找不同。2.思考、讨论、总结人的体细胞和生殖细胞的染色体的组成。培养学生的观察、对比、分析和推理能力。在观察图片的基础上利用已有知识搭建知识平台。(二)生男生女的机会均等1.生男生女的机会如何呢？自己动手试一试，引出模拟实验。指导学生完成实验，并依据实验结果讲解相关问题。2.在知道了男性产生两种类型的生殖细胞，女性只能产生一种生殖细胞；
5、得到生男生女机会均等的结果后，再引导学生写出生男生女的遗传图解。1.自己动手完成模拟实验并记录、汇报实验结果。2.写出生男生女遗传图解。通过实验培养学生动手操作能力和小组合作能力，以及语言表达能力。得出生男生女机会相等的规律，认同男女性别比例。(三)拓展延伸1.双胞胎的性别和长相一定相同吗？介绍同学们都关心的同卵双胞胎，异卵双胞胎的问题。2.社会上有些人认为生男生女是由女性造成的，你同意这个观点吗？3. xx年我国第五次人口普查结果表明，新生儿的男女性别比是105.2(女性为100)。你能尝试说出导致这一结果可能的原因吗？思考、讨论、分析、回答。介绍学生都关心的双胞胎的问题。对学生进行情感教育
6、。能让学生科学地理解和正确对待生男生女的问题。(续表)教学环节教师活动学生活动设计意图课堂小结帮助学生回顾本节课内容写出知识框架。归纳总结。对知识巩固记忆。板书设计第四节 人的性别遗传一、人的性别遗传二、生男生女的机会均等课堂操练本教案以课标为教学依据，用好教材，激发兴趣，加强探究，开展合作，回归生活。以身边的事例引入，引起学生的极大兴趣，学生也能猜测出是因为父亲重男轻女，导入很顺利。生物教学要体现生物的学科特点，体现生物科学，同时也要紧密的联系生活中的实际。案例二 导学设计案例 探究点一男女染色体的差别情景展示 观察经过整理后的男、女成对染色体排序图。问题探究 在男性和女性成对的23对染色体
7、中，哪一对是性染色体？精子和卵细胞中的性染色体分别叫什么？在形态上有什么区别？思考交流 _归纳提升 男女体细胞中各有23对染色体，第23对就是性染色体，精子中有23条染色体(22X或22Y)，其性染色体有两种：X和Y；卵细胞中有 23条染色体(22X)，其性染色体只有X一种。从形态上来看，Y染色体要比X染色体小很多。课堂速记 _ 探究点二生男生女机会均等情景展示 我国于2010年11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查，性别构成结果如下：问题探究 如何通过利用围棋子来模拟精子与卵细胞的随机结合，来解释生男生女机会均等？思考交流 _归纳提升 取两个黑塑料袋编号为甲和乙，甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合，1粒黑子和1粒白子的组合即为男孩，2粒白子的组合即为女孩，每个小组组合20次。最后统计全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果。课堂速记 _
八年级生物下册7.2.4人的性别遗传授课典案新版新人教版
