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1、 砖井镇中学“136”模式导学稿年级：七年级（上） 科目：语文 执笔人：王改玲 执教人： 上课时间： 备课组长签字：刘志英包科领导签字： 总第 课时一、课 题（22、看云识天气 作者：朱有燚 第一课时）二、学习目标：1、学会：掌握说明文的基本文体知识。概括课文内容要点。2、会学：快速阅读课文，理解课文内。3、乐学：了解看云识天气的经验和知识，培养观察自然、探索自然的兴趣。 三、学习重难点：学习常用的说明方法。 四、教具学具准备： 多媒体课件五、教材分析： 看云识天气是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系，旨在告诉人们要虚
2、心向有经验的学习，留心观察大自然，在观察中要掌握规律。六、教学过程： 预 习 案 1、预习方法：认真读课文。 2、预习内容：读课文掌握重点字词。 3、预习题目：（1）走近作者 朱泳燚，1940年生于上海，1960年毕业于江苏教育学院中文系。几十年来，他先后在教师进修学院、中等师范学校等多所学校任教，现为特级教师，发表了语文教学和语言研究方面的论文、文章200篇；专著叶圣陶的语言修改艺术于1988年获全 国首届优秀教育图书评比一等奖。 （2）了解文体 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人知识。从说明对象的角度分：事物性说明文、事理性说明文；
3、从说明文语言特征分：平实的说明文、生动的说明文。 （3）说明方法的种类：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引用、作诠释、摹状貌。 （4）给加黑的字注音：棉絮（ ） 点缀 ( ) 预兆（ ） 绫纱（ ） 粼波（ ） 绸幕（ ） 一霎间（ ） 峰峦（ ） 轻盈（ ） 匀称（ ） 崩塌（ ） 弥漫（ ） （5）解释词语：预兆： 轻盈： 匀称： 崩塌： 弥漫： 征兆： 探 究 案【依标自学】1、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？咋理解？云就像 。 观察天空中的 ，根据 的特点，来推测天气的 。2、阅读全文然后分段，并概括段落大意，理清说明顺序。 第一部分（第
4、段）说明云是天气的 ，人们可以看 推测天的变化。第二部分（第 段到第 段）具体介绍云的 、 和 现象跟 的关系，从而说明怎样看 识 。第三部分（第 段）说明 的意义和局限性。【合作探究】请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来怎样的天气。 示例：Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 【展示点评】 训 练 案【达标检测】1、指出下列各句使用的说明方法或修辞手
5、法。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（ ）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气能转为阴雨。（ ）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（ ）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花团似的白云，叫积云在晴天，我们还会遇见一种高积云。（ ）2、课文用了大量的比喻来说明事物，请以下边的句子为例，说说比喻的作用是什么？天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 答_ _ 七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。 八、教（学）后反思： 教师寄语：天上钩钩云，地下雨淋淋
22、看云识天气第一课时
