幼儿园小班数学教案:拼摆图形
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幼儿园小班数学教案 拼摆图形 幼儿园小班数学教案 拼摆图形 希望对幼儿学习有所帮助 仅供参考 活动目标 1 在认识圆形 长方形 三角形的基础上 创造性地组合图形 2 喜欢参加操作性活动 积极动脑 大胆地发挥想象力 活动准备 精神准备 幼儿会使用胶棒 对图形比较熟悉 物质准备 幻灯片 人手一份的图形 圆形 长方形 三角形若 干 图画纸 胶棒等 活动过程 一 以故事形式导入 放映幻灯片 复习巩固幼儿对图形的认识 1 逐个点击绿草地 圆形 长方形和三角形 出现幻灯片能很快地集 中幼儿的注意力 使幼儿对图形宝宝格外地关注 为后面听故事打 下了良好的基础 2 教师提问 这是什么地方 看谁来了 巩固幼儿对图形的认识 3 图形宝宝都变成什么东西啦 圆形 长方形 三角形逐个说 幻灯片 紧密结合老师讲的故事 幼儿边听边看 视听结合 幻灯片有效地 帮助幼儿理解故事内容 利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图 形的组合 使用幻灯片直观 形象 具体 符合幼儿的年龄特点和 接受能力 4 什么出现了 小问号 它在问什么呀 小问号 作为人物的 出现 符合幼儿 泛灵论 的年龄特点 激励幼儿大胆想象 二 幼儿独立操作 创造性地拼摆图形 教师个别指导 1 老师 小问号要请咱们聪明的小朋友 帮助图形宝宝在一 起变成更多的东西 2 幼儿独立操作 教师观察并问问幼儿在拼什么 幼儿年龄特 点决定幼儿的想象是有限的 而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形 象性 边做边想的认知特点 教师在观察后的个别提问 有利于帮 助孩子明确自己的想法 帮助孩子按自己的想象进行拼摆 3 指导幼儿完成作品并记录名称 教师有目的的记录 三 幼儿作品展示 演示老师的设计 1 请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西 并说出用了什么形状 2 教师也将自己的创作用动画片的形式展示出来 3 再次讲故事 图形宝宝的比赛 添加孩子作品为故事结局 再次运用幻灯片手段 将孩子的作品有机地加入故事中 使孩 子获得成功感 也给孩子一个完整的故事情节- 配套讲稿:
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