三年级下册第二单元科学试题.doc
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第二单元测试卷一、填空1、在我们的生活中,( )声、( )声、( )声,处处充满着各种各样的声音。2、声音是由物体( )产生的。3、声音对于每个人来说并不陌生,人类可以靠声音( )、( )。4、声音一般指人耳能够感觉到的空气( )振动,也就是( )振动引起的空气压强的变化。一切发声的物体都在( )。5、拨动琴弦,便会听到( ),同时看到琴弦在不停地( )。这些振动的物体就是( )。6、物体发声时都在来回运动,这种来回往复的运动可以用“( )”来表示。7、当物体的振动停止时,声音就马上( )。8、月球上没有空气,宇航员在月球上( )对方发出的声音,他们只能依靠( )来传递信息。9、我们能听到声音,仅有声源是不够的,还必须有( )声音的介质,( )、( )、( )等都能传播声音。如果没有这些物体存在,我们就( )声音。10、当发生物体周围没有任何物体时,声音就( )传播。11、声音是以( )的方式,向( )传播的。12、声音可以通过( )传到我们的耳朵里。13、声音的大小与物体振动的( )有关;声音的高低与物体的振动的( )有关。14、物体振动时发出( )。物体振动得越快,声音就越( );物体振动得越慢,声音就越( )。15、物体每秒振动的次数叫做( ),用赫兹来表示。16、声音与我们的生活有着非常密切的关系,它给我们传来很多( ),帮助我们认识周围的( )。17、有些声音使我们( ),有些声音令我们( )。18、噪声使人( )。人长时间受到喧闹声的刺激,容易患上( )或不能集中精力( )。19、噪声是现代社会的一大( ),人们在减少噪声( )方面想了许多办法。20、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的( ),还可以降低噪声的( ),这是因为浓密的树叶有很强的( )能力。 第二单元测试卷一、填空1、在我们的生活中,( )声、( )声、( )声,处处充满着各种各样的声音。2、声音是由物体( )产生的。3、声音对于每个人来说并不陌生,人类可以靠声音( )、( )。4、声音一般指人耳能够感觉到的空气( )振动,也就是( )振动引起的空气压强的变化。一切发声的物体都在( )。5、拨动琴弦,便会听到( ),同时看到琴弦在不停地( )。这些振动的物体就是( )。6、物体发声时都在来回运动,这种来回往复的运动可以用“( )”来表示。7、当物体的振动停止时,声音就马上( )。8、月球上没有空气,宇航员在月球上( )对方发出的声音,他们只能依靠( )来传递信息。9、我们能听到声音,仅有声源是不够的,还必须有( )声音的介质,( )、( )、( )等都能传播声音。如果没有这些物体存在,我们就( )声音。10、当发生物体周围没有任何物体时,声音就( )传播。11、声音是以( )的方式,向( )传播的。12、声音可以通过( )传到我们的耳朵里。13、声音的大小与物体振动的( )有关;声音的高低与物体的振动的( )有关。14、物体振动时发出( )。物体振动得越快,声音就越( );物体振动得越慢,声音就越( )。15、物体每秒振动的次数叫做( ),用赫兹来表示。16、声音与我们的生活有着非常密切的关系,它给我们传来很多( ),帮助我们认识周围的( )。17、有些声音使我们( ),有些声音令我们( )。18、噪声使人( )。人长时间受到喧闹声的刺激,容易患上( )或不能集中精力( )。19、噪声是现代社会的一大( ),人们在减少噪声( )方面想了许多办法。20、马路两旁的树木不仅可以遮挡强烈的( ),还可以降低噪声的( ),这是因为浓密的树叶有很强的( )能力。三、问答题。1、物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?2、用什么方法能够使物体停止发生呢?试一试吧!演奏者如何使鼓、锣停止发声?3、物体停止发声时有什么共同现象4、声音是如何传进我们耳朵里的? 5、为什么我们在地球上可以听到声音?声音可以通过什么传到我们耳朵里的?6、为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话?7、声音能告诉我们什么?8、人们是怎样减少噪声危害的?三、问答题。1、物体发声时有什么现象?它们有什么共同之处?2、用什么方法能够使物体停止发生呢?试一试吧!演奏者如何使鼓、锣停止发声?3、物体停止发声时有什么共同现象4、声音是如何传进我们耳朵里的? 5、为什么我们在地球上可以听到声音?声音可以通过什么传到我们耳朵里的?6、为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话?7、声音能告诉我们什么?8、人们是怎样减少噪声危害的?- 配套讲稿:
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