九年级沪教版化学第九章教案.doc
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第九章化学与社会发展第1节 化学与能源【教学目标】1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。2.认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。3.了解我国能源与能源短缺的国情。4.了解化学能转化为电能的原理。5.了解生活中常见的电池。6.了解氢能的开发和利用。 【教学重难点】重点:1.人类社会生产生活的主要能源。2.化学能转化为电能的原理。3.氢能的开发和利用。难点:化学能转化为电能的原理。【教学准备】教师准备实验用品:砂纸、铜片、锌片、导线、电流计、烧杯; 多媒体课件。学生准备1.调查人类生产、生活的主要能源物质。2.收集关于新能源开发的相关资料。【教学过程】一引入:陈述:同学们,我们的生活及现代社会的发展离不开能源。各种交通工具的运行需要能源,各种家用电器的运转需要能源,就连一个小小的灯泡也需要能源,植物的光合作用需要能源,人和各种动物的生命活动也需要能源。我们的地球如果失去了能源,世界将一片漆黑,万物将走向死亡。因此,能源是这个世界不可缺少的资源。二探究新知:交流讨论:愈演愈烈的“电荒”严重影响了人民群众的生活,制约着工农业的可持续发展。讨论“电荒”产生的深层原因 ,感悟能源、材料、环境对于人类社会的重要意义。师生对话讨论交流:生活中有哪些能源 ,它们有哪些应用,存在哪些问题。交流讨论:化石燃料在当前人们生活中的重要地位,和存在的重大问题。师生对话:解读中国节能标志,培养学生能源的忧患意识,讨论解决当前面临的能源问题的办法,形成节约能源的好习惯,开发新能源的重要意义。师生对话。反馈练习:1.化石燃料是不可再生的能源。下列不属于化石燃料的是()A.天然气 B.煤 C.石油 D.乙醇2.“绿色能源”是当今人类理想的能源,下列属于“绿色能源”的是( )A.石油 B.汽油 C.风能 D.原煤陈述:除了开发新能源外,化学还要在提高化学能转化为热能、电能的效率,降低消耗,研制节能产品等方面作出更多的努力。提问:如何将化学能转化为电能呢?(板书一:化学能转化为电能)演示实验:铜锌原电池实验观察与思考:电流计的指针是否发生了偏转,为什么会偏转,实验中能转变成能。讨论交流:化学电源的优点:电池是把转化成的一种装置,电池是一种低污染高效率的能源。观察与思考:生活中常用的几种不同类型的电池,它们有什么相同之处?师生对话:介绍几种新型的电池,指导学生搜集了解有关燃料电池等资料。讨论交流:电池的缺点:,应该如何处理? 过渡:同学们,我们知道地球上传统的能源,如煤石油天然气等是有限的,不可再生的,这就迫切要求人们开发新能源。氢能将成为21世纪的主要能源。下面我们就一起来学习氢能。(板书二:氢能)提问:氢能有什么优点?讲述:1.氢气完全燃烧放出的热量多;2.原料不受限制,可分解水制取氧气;3.燃烧产物不会污染环境,所以氢气被称为21世纪的“绿色能源。”情境创设实验室一般用锌和稀硫酸来制取氢气,请根据氧气、二氧化碳的实验室制法,分析并整理出实验室制取氢气的装置,并写出实验室制取氢气的反应原理。师生交流讨论。动手实验:强调安全性,动手记录实验现象。分析得出结论。讨论交流:目前氢能源开发利用还存在的问题。三本课小结第2节 化学与材料【教学目标】1.知道常见的合成材料(纤维、塑料、橡胶)及其应用。2.认识新材料开发与社会发展的密切关系。3.了解合成材料对人和环境的影响。【教学重难点】重点:1.常见的合成材料及其应用。2.合成材料对人和环境的影响。3.常见复合材料及其应用。 难点: 几种纤维的性质。【教学准备】教师准备演示、分组实验器材、药品;准备相关媒体、素材。学生准备1.调查家庭中常用的材料种类,以及它们的性能与应用,感受材料对日常生活的重要作用。2.调查棉纤维、羊毛纤维和合成纤维织成的布料简单的鉴别方法。【教学过程】一. 引入:陈述:前面我们学习了食品中的有机化合物,知道了食品中的有机化合物与人体健康之间有着密切的联系,这部分内容是化学与人体健康的关系。人类的生活包括衣、食、住、行等各个方面,第八章介绍了人类的食品与化学的关系。除了我们吃的食物与化学有着密切联系以外,我们穿的衣服、日常用的东西都是由一定材料做成的,这些都与化学有关。这节课我们就一起来学习化学与材料的关系。(板书:第二节 化学与材料)二探究新知:讲述:材料的利用伴随着人类社会的发展,从远古的旧石器、新石器到古代的陶瓷、青铜器时代,工业革命的铁器时代,20世纪70年代的硅单晶材料的出现给我们带来计算机和信息革命。现在纳米材料的出现,也会带来一次技术革命。强调材料在人类文明进步中所起的作用。 指导阅读:看书230236尝试归纳材料的分类。师生对话。讨论交流:一、金属材料(板书) 金属:铜-铁-铝金属材料合金:铝合金、钛合金、贮氢合金、记忆合金等 讲述:从古到今人们对金属材料运用,介绍几次大的社会生产力的提高与金属材料的关系。反馈练习:生活中常见物质中的金属:(1)温度计(2)镜子(3)易拉罐(4)日光灯泡发亮的金属5)普通干电池的负极材料等。师生对话。观察与讨论:彩图910,介绍从古到今的非金属材料利用的文明史(如陶瓷、宣兴紫砂、景德镇的瓷器、现代的各种各样的玻璃材料以及现代的耐高温、高强度的陶瓷等等)(板书:二、无机非金属材料)活动探究:形形色色的玻璃材料:材料性能特点讲述:在我们现在的日常生活中,用的最多的不是金属材料,也不是非金属材料,而是有机合成材料,简称合成材料。(板书: 三、合成材料)讲述:合成材料一般包括塑料、合成橡胶、合成纤维。我们先来看合成纤维。(板书:1.合成纤维)提问:通过课前调查,你们知道哪些合成纤维?(引导学生交流、讨论)讲述:涤纶、锦纶、腈纶、维纶、丙纶、氯纶等都属于合成纤维。现在人们使用的纺织品既有天然纤维,又有人造纤维、合成纤维,五光十色,琳琅满目。(多媒体展示具有代表性的天然纤维、人造纤维和合成纤维) 天然纤维棉花、麻、蚕丝、羊毛纤维 人造纤维铜氨纤维、粘胶纤维、醋酸纤维 化学纤维 合成纤维-锦纶、腈纶、维纶、丙纶 提问:各种不同的纤维都有哪些性质呢?(指导学生完成“活动与探究”)活动探究:1用简单的方法鉴别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维纤维种类性质燃烧情况受酸溶液的影响受碱溶液的影响纯棉布纯羊毛纯尼龙讲述:塑料是一种运用广泛的合成材料,同学们对塑料一定不会陌生。(板书:2.塑料)提问:现实生活中有哪些塑料制品?(引导学生交流、讨论)活动探:2用简单的方法鉴别聚乙烯、聚氯乙烯。反馈练习:(1)市场上用来包装食品的塑料是不能用来包装食品,因为。(2)聚乙烯和聚氯乙烯组成上最大的差别就是 。(3)什么叫白色污染?;你认为怎样可以消除白色污染。讲述:橡胶也是人们生活和生产中不可缺少的材料。(板书:3.橡胶)最初,人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展,对橡胶的需求不断增长,人们了解天然橡胶分子的组成和结构后,进行模仿,用化学方法人工合成了橡胶。合成橡胶的出现是人类向自然学习取得的成果。提问:通过课前调查,你们知道哪些物品是由橡胶制成的?(引导学生交流、讨论)师生交流。反馈练习:下列材料属于有机合成材料的是( )A.用于制造人造卫星天线的钛镍形状记忆合金B.用于制作纳米陶瓷材料的氮化硼C.用于制作灯饰外壳材料的聚苯乙烯塑料D.用于制作飞机机翼、火箭锥头的碳纤维材料讲述:不同的材料具有不同的性能:金属材料强度大,但不耐腐蚀;陶瓷材料耐高温,但脆性大;合成材料强度大、密度小,但不耐高温。而航天、航空工业需要密度小、耐高温、高强度的特殊材料。提问:怎样才能获得航天工业所需要的各种特殊材料呢?讲述:为了解决这一问题,人们制造和使用复合材料。(板书: 四、复合材料)提问:什么是复合材料,有什么特点?讨论交流。三本课小结第3节 化学与环境【教学目标】1. 认识水是人类宝贵的自然资源。2. 认识三废(废水、废气、废渣)处理的必要性及处理的一般原则。3. 了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。4. 了解酸雨的形成和危害。5. 了解温室效应及其危害。【教学重难点】1酸雨的形成及危害。2水体污染的危害和防治。难点: 酸雨的形成。【教学准备】教师准备1 实验用品:蒸馏水、石子、细沙、活性炭、布、棉花、被污染的水、PH试纸、矿泉水瓶、明矾、烧杯、玻璃棒、吸管、漂白粉。2 多媒体课件。学生准备1.收集关于酸雨危害的资料。2.收集关于大气污染的危害及防治的资料。3.收集关于水体污染危害及防治的资料。4.收集关于温室效应及其危害的资料。【教学过程】一引入:陈述:同学们,我们生活的地球曾经蓝天白云,青山绿水,红花碧草,莺歌燕舞,一切都是那么和谐,如诗如画。然而,随着工业社会的发展,逐渐出现了一些不和谐的画面。(多媒体展示人类生产、生活产生的废气、废水、废渣污染环境的图片,使学生切实体会人类生产、生活产生的废气、废水、废渣对环境的污染)这一切都是那么地触目惊心,废气、废水、废渣,即我们所说的三废,已经严重危害了我们生存的环境。人类要想要能够继续生存和发展,就必须保护和改善人类生存环境,保护好我们的家园地球。化学科学在改善人类生存环境方面作出了重要的贡献,这节课我们就一起来讨论化学与环境的关系。(板书:第三节 化学与环境)二探究新知:讨论三个主题:(1)周围生活中的环境污染的现状。(2)人类和环境的关系(顺从自然按自己的需要改造利用自然保护环境,合理的开发利用自然)(3)中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严重性,保护环境的治理污染的迫切性。师生对话。(板书:一.还人类洁净的空气)讨论交流:什么叫空气污染?。空气污染的分类:。空气污染的危害:。空气污染的来源: 。(板书:1.空气污染物的来源) 专题讨论:回顾讨论一氧化碳对人体危害: 。减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施: 。专题讨论:什么叫酸雨:,酸雨的形成原因危害:。我国酸雨现状:,危害:。活动探究:我国硫酸型酸雨成因。(板书:2.酸雨的形成和危害)实验一:硫在空气和在氧气中燃烧实验内容实验现象实验结论硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧实验二:观察二氧化硫颜色、状态、气味。实验三:实验二氧化硫和石蕊试液反应,比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。实验四:测定二氧化硫水溶液的PH值。实验五:对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。讨论交流:1、酸雨对农作物的危害:。2、酸雨的形成过程(用化学方程式表示):(1)硫在氧气中燃烧:,(2)在空气中的尘埃等作用下,二氧化硫被氧化成三氧化硫:,(3)二氧化硫溶于水生成亚硫酸:,(4)三氧化硫溶于水生成硫酸:。3、你认为如何防止酸雨:。师生对话。讨论交流:水资源面临的危机:(板书:二.保护水资源)。水污染的来源:。指导阅读:什么叫水体富营养化。什么叫“赤潮”“水华”,它们的形成原因。导致水污染的有毒物质如 会人体产生哪些危害,你知道“水俣病”吗?活动探究:调查访问:参观附近的自来水厂,讨论净水的常用方法。活动探究:污水的净化:(板书)1、污水的PH值,2、完成污水处理的设计方案处理的水污水讨论交流:利用化学方法净化水:。讨论交流。陈述:保护我们的环境除了需要防治大气污染、保护水资源外,还需要回收利用固体废物。(板书:三.回收利用固体废弃物)师生对话:1、固体废弃物的污染:。2、固体废弃物的危害:。(板书:1.固体废弃物的危害)讨论交流:“垃圾是放错了资源”:垃圾一般处理方法是:。(板书:2.固体废弃物的回收和利用)讨论交流:你知道物品回收标志吗?讨论物品回收标志。观察与思考:分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。三本课小结第九章复习教学案一、建构网络1、化学能源和资源爆炸:发生条件及防范措施 条件:1、 2、 3、 燃烧可燃物 影响充分燃烧的因素: 1、 ;例如 灭火原理 2、 ;例如 3、 ;例如 1、煤及其综合利用干馏2、石油及其综合利用分馏3、天然气及其 表现:大气污染、温室效应、酸雨等燃料化石燃料 成分( ) 粉尘:固体颗粒物污染物的类型化石燃料的燃烧 有害气体: 、 、CO对环境的影响 1、减少化石燃料使用,提高利用率 2、改变内燃机结构,使燃料充分燃烧 氢能 3、汽车上安装催化净化装置汽车使 用天然气、液化石油气、乙醇汽油 清洁燃料 酒精防治污染的措施 核能 4、燃煤脱硫能源 化石能源氢能 能源开发的意义太阳能人类拥有的水资源水对生命活动的意义水 节约用水(如 )爱护水资源预防和治理水污染(如 )牢记:选择燃料应从 、 、 和 等多方面综合考虑,特别是要重视 和 的影响问题。有机合成材料:特点 合成纤维 棉、毛、合成纤维的鉴别 应用 区分热塑性塑料和热固性塑料 塑料 应用 化学合 白色污染的形成和防治措施 成材料 特点 合成橡胶应用 化学合成材料的发展前景2、化学物质与健康1、蛋白质、糖类、油脂、维生素在人体生命活动的重要作用营养素生理功能放热能力食物来源蛋白质糖类油脂维生素2、一些元素对人体健康的重要作用元素对人体的作用摄入量过高过低对人体的影响钙钠和钾铁锌硒碘氟3、某些物质对人体健康的损害物质对人体健康的损害一氧化碳甲醛黄曲霉素3、保护好我们的环境1、空气污染物 造成的危害 气体污染物 造成的危害 三大环境问题: 、 造成的危害 、 。固体污染物 说出三点空气污染防治措施: 、 。大气污染水污染土壤污染白色污染污染物主要来源主要危害防治措施二、典型题例1、用2份95的酒精溶液和l份水混合,再浸入手帕一块。取出,点燃手帕上的酒精,用镊子夹起燃烧的手帕,当手帕上的火焰即将熄灭时,将手帕迅速摇动几下,火熄灭,手帕却完好无损。请解释手帕完好无损的原因:_ _。2、(06辽宁大连)在一次失火后的现场处理中,消防人员发现某种易燃物质保存了下来。分析原因,得知该物质中添加了一种阻燃剂。当火情出现时,这种阻燃剂发生化学反应,吸收热量,生成的产物覆盖在易燃物质表面。这些都起到了阻止该物质燃烧的作用。(1)从燃烧条件分析,这种易燃物质没有燃烧的原因。 (2)推测这种阻燃剂发生化学反应后,生成的产物应具有的化学性质(写出一点即可): 3、应用储能介质(某种结晶水合物)储存和再利用太阳能是一项新技术,其原理是:当白天阳光照射时,储能介质熔化,同时吸收热能;当夜晚环境降温时,储能介质凝固,同时释放出热能。某地区白天可达约40,夜晚时可下降至-10,根据以上原理和表中数据,该地区应用上述技术调节室温时,所选用的储能介质最好是表中的( )选项结晶水合物熔点/熔化时吸热/(KJg-1)ACaCl26H2O29.00.172BNa2SO410H2O32.40.239CNa2HPO412H2O36.10.282DNa2S2O35H2O48.50.2004、市场上有一种加酶洗衣粉,衣物上的汗渍、血迹及人体排放的蛋白质油渍遇到这种加酶洗衣粉都能被分解而除去。下列衣料羊毛织品;棉织品;化纤布料;蚕丝织品。其中不宜用加酶洗衣粉洗涤的是( ) A B C D5、据CCTV(科技博览)报道,2004年中科院用CO2 合成了可降解塑料聚二氧化碳。下列说法正确的是( )A二氧化碳属于氧化物 B聚二氧化碳属于高分子化合物C聚二氧化碳就是干冰 D聚二氧化碳的使用会产生白色污染6、不粘锅的内壁有一层聚四氟乙烯的涂料,它的化学式可表示为(CF2CF2)m(m为正整数)。下列关于聚四氟乙烯的说法错误的是( )A该物质是容易挥发的有机溶剂 B该物质具有耐高温的性能C该物质中含氟的质量分数是76% D该物质是一种化学稳定性很强的无机化合物7、以碳、氢两种元素组成的环状有机化合物中,从含三个碳原子到含十个碳原子的碳、氢CH2CH2H2C化合物依次按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来标记碳原子数,并根据碳原子数命名为“环某烷”:如环丙烷,其化学式为C3H6,结构式如下图(1),也可简写为下图(2)。现有一种由碳、氢两种元素组成的有机环状化合物,其结构式简写成下图(3),该物质的名称是: ,化学式为: 。 (1) (2) (3)8、下图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置,这种方法是在电炉加热时用纯氧氧化管内样品,根据产物的质量确定有机物的组成(已知:C中的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳;A中的反应为2H2O22H2O2+O2)。 回答下列问题:(1)A装置中a仪器的名称 ,b中盛放的物质是 。(2)若去掉B装置会对什么元素的测量结果有影响? 。(3)E装置中所盛放物质最好选用 (选填:氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液水)。(4)若准确称取112g样品(样品只含C、H、O三种元素中的两种或三种)。经充分燃烧后,D装置增重144g,E装置增重352g,则该有机物样品中所含的元素为 。9、(1)市售塑料袋有的是用聚乙烯(CH2CH2)n制成,有的是用聚氯乙烯(CH2CHCl)n制成,通过查阅资料可知:(CH2CHCl)nO22nCO2nH2OnHCl其中n是上千或上万的数值;HCl气体极易溶于水,有刺鼻气味,其水溶液即是盐酸;鉴别盐酸的方法是加入AgNO3溶液,观察是否产生白色沉淀。通过点燃的方法可以鉴别聚乙烯和聚氯乙烯。如果塑料袋点燃时有强烈的刺鼻气味,这种塑料袋可能是由 制成的。某同学设计了如下图所示实验来探究塑料燃烧的产物。若A瓶燃烧的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的现象是 ,C、D两瓶中发出反应的化学方程式为 。若A瓶中用的是聚乙烯塑料,则在C瓶中能观察到的现象是 。10、在有机化合物中,有一大类物质的分子组成具有Cm(H2O)n的特征,我们把它称为糖类。例如淀粉(C6H10O5)n是一种糖,可以把它写成C6(H2O)5的形式,下列物质属于糖类的是( )苯酚(C6H6O)蔗糖(C12H22O11)纤维素(C6H10O5)葡萄糖(C6H12O6)氨基乙酸(C2H5O2N) A BC D11、人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品;蓝色食品是海洋提供的食品;白色食品是通过微生物发酵的食品下面属于白色食品的是( )A菜油B面粉 C海带 D食醋12、蛋白质是构成细胞的基本物质,蛋白质又是由多种氨基酸构成的、复杂的、相对分子质量巨大的化合物。一丙氨酸是组成人体蛋白的氨基酸之一,右图是一丙氨酸的分子结构模型图,下列对一丙氨酸的叙述不正确的是( )A.其化学式为C3H7O2N B.在构成一丙氨酸的原子中,氢原子最小C.分子中C、O原子个数比为3:2 D.一丙氨酸属于氧化物13、下表为某品牌燕麦片标签中的一部分:营养成分(每100 g含有)蛋白质糖类油脂钙铁钠锌维生素C7.4g7.8 g7.9 g206 mg19.2 mg37.8 mg10.1 mg18 mg燕麦片中能为人体提供能量的营养素有 ;燕麦片中含有 种人体所需的微量元素;人体健康离不开钙元素。下列有关钙元素的叙述中,不正确的是(填序号) ;人体中钙元素大部分存在于骨骼和牙齿中幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良 老年人缺钙会发生骨质疏松,容易骨折成年人比幼儿和青少年需要摄入更多的钙钙片的有效成分是碳酸钙,虽然碳酸钙难溶于水,但服用后可转化为可溶性钙盐被人体吸收,其原因是 (用化学方程式表示);为了提高补钙效果,服用钙片时常需配合服用维生素D,据此可推知维生素D的功能是 。现有下列食物:大米豆油鱼鸡蛋青菜西瓜。其中能提供丰富蛋白质的有 。14、“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中,理想状态是反应物中原子全部转化为欲得到的产物,即原子的利用率为100%。在用丙炔(C3H4)合成2-甲基丙烯酸甲酯(C5H8O2)过程中,欲使原子的利用率达到100%,在催化剂作用下,还需要的其他反应物是( )A、CO2和CH3OH B、CO2和H2 C、H2和CO D、CH3OH15、人的一生大部分时间在室内度过,相对于外界环境污染,室内空气污染对身体健康的影响更为显著。(1)新装修的房屋,室内空气中通常含有较多的甲醛 (HCHO)、苯 (C6H6)、甲醇(CH3OH)等有毒物质。这三种物质都属于(填“无机物”或“有机物”) 。在搬入新装修的房屋之前,应该采取的措施是(写出两点即可) ; 。(2)写出引起室内环境污染的另一种情况: 16、以下是省水环境监测中心2006年4月发布的全省地表水资源质量状况中的一部分:(1)主要污染指标表述的文字中,涉及到的元素有N、_、_等。(写出两种元素符号即可)(2)属于重金属污染的河段是_。(填编号)(3)造成总磷超标的主要来源可能是_(4)水中的藻类生长繁殖过快能导致水质恶化并发生“水华”现象。已知藻类含有化学式为C106H2630110N16P的物质,请你分析:上述哪个河段最有可能出现藻类大量繁殖?_。(填编号)(5)请你举出一种防止水体污染的措施:_。17、石油资源紧张曾是制约中国发展轿车事业,尤其是制约轿车进入家庭的重要因素。据2001年5月23日的扬子晚报报道,中国宣布将推广“车用乙醇汽油”。乙醇(化学式为C2H5OH)完全燃烧生成CO2和H2O。(1)写出乙醇完全燃烧的化学方程式 。(2)乙醇燃烧时如果氧气不足,可能还有CO生成。用以下装置确证乙醇燃烧产物有CO、CO2、H2O,应将乙醇燃烧产物依次通过(按气流从左到右顺序填装置编号): 。(3)实验时可观察到装置中A瓶的石灰水变浑浊,C瓶的石灰水不变浑浊。A瓶溶液的作用是 ;B瓶溶液的作用是 ;C瓶溶液的作用是 。(4)装置的作用是 。装置中所盛的是 溶液,作有是 。(5)装置中所盛的固体药品是 ,它可以确证产生是 。(6)尾气应如何处理? 。(7)若乙醇燃烧产生CO、CO2、H2O的总质量是27.6g,其中H2O占10.8g,则参加反应的乙醇为 g,产物中CO为 g。(8)海底有大量的甲烷水合的。等质量的甲烷和乙醇,完全燃烧产生温室气体CO2较多的是 。参考答案1酒精燃烧释热,使部分酒精挥发(1分)(减少了燃烧释放的热量);使水蒸发消耗并带走热量(1分);使手帕达不到着火点。 (1分)2、 (1)阻燃剂发生化学反应吸收热量,降低了易燃物质周围的温度,使温度达不到该易燃物质的着火点。 阻燃剂发生反应生成的产物覆盖在该易燃物质的表面,隔绝了氧气(空气)。 (2)不燃烧(其他合理答案也可)3. C4、C5、AB6、A、D7、环己烷 ; C6H128、(1)锥形瓶,双氧水 (2)对氢元素的测量结果有影响 (3) (4)C、H9、(1)聚氯乙烯 试纸变红,瓶内壁有水雾(或瓶内有白雾)产生HClAgNO3=AgClHNO3,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 溶液中有气泡冒出10、B11、D 12、D13、糖、蛋白质、油脂 2 碳酸钙与胃液的主要成分盐酸反应生成可溶性钙盐 14、C15、 (1)有机物 经常通风换气 委托环境检测部门检测室内空气中有毒气体的含量(其他合理答案也可) (2)炒菜时产生的油烟 (其他合理答案也可)16、17、(1)C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H20(2)(3)检验CO2;除去CO2;检验CO2是否被除尽(4)将CO转化为CO2 澄清石灰水;检验是否有CO2生成,从而说明原混合气体中是否含有CO(5)无水硫酸铜;含有水(6)点燃(或排水法收集)(7)9.2 1.4(8)甲烷- 配套讲稿:
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