初一语文第六单元考卷.doc
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一、积累和运用(70分)1、给下列加点的字注音。(14分)不亦说乎( ) 默而识之( ) 人不知而不愠( ) 可汗大点兵( ) ( )尊君在不( ) 辄难之( ) 称前时之闻( ) 环谒于邑人( ) ( )日扳仲永( ) 携拯如初( ) 城阙( )泯然( ) 华歆( ) ( )论语( ) 鬓毛衰( ) 宦游( )机杼( ) 罔( )殆( )军帖( ) 辔头( ) 金柝( )云鬓( ) 歧路( )烂柯 ( )2、文学常识识记。(27分)(1)论语是 家经典之一,是关于孔子言行的记录。文中“子曰”的“子”指的是。(2)孔子,名,字,末期家、政治家、思想家。(3)世说新语是我国古代 集,作者 ,是 (朝代)文学家。(4)伤仲永一文选自 ,作者 ,是 代著名的思想家、政治家、文学家。(5)木兰诗又名 、 ,是 时期的一首北方 。(6)木兰诗选自 。乐府原是我国古代朝庭中管理 的机构,负责采集民间的 ,后来把 也叫做乐府。(7)将下列诗名与相应的作者名用线连接起来。夜雨寄北 王勃回乡偶书 贺知章送杜少府之任蜀州 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 李商隐淮上与友人别 郑谷(8) 送杜少府之任蜀州为 (体), 回乡偶书是 (体)。3、理解识记与运用:(20分)(1)孔子是我国古代著名的教育家,二千多年过去了,其教育思想有许多仍有着积极的意义。今天我们学习的六则语录,分别从学习态度和学习方法两个方面能给我们以激励和指导作用。你能分别将这两方面内容的名句找出来吗?有关学习态度的名句有:有关学习方法的名句有:(2)学习与思考是紧密联系在一起的。对此,孔子是怎样进行论述的?孔子的论述是:(3)现实生活中,人们为了表明“只要虚心求教,到处有老师”的观点时,常引用孔子的话:(4)对于别人的求教,我们也应如孔子所说的“ ”。(5)如何正确对待别人的优点和缺点呢?孔子曾说过:“ , 。”(6)玲玲在小组合作学习中,经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发,这使她对孔子所说的“ , 。”这句话体会更深了。(7)孔子提倡“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。在论语中孔子也有过类似的表述,这两句是 , 。(8)人们常用唐代诗人王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“ , ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。(9)刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含深刻哲理的句子是 , 。(10)送杜少府之任蜀州一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻,写得乐观开朗。其中劝慰友人,最能表现诗人宽阔胸襟的两句是“ , ”4、请根据本单元所学课文的内容,为“花木兰替父从军”写一个下联。(3分)上联:花木兰替父从军 下联:5、把下面的六个成语补充完整,然后选择其中的三个成语写一段完整的话。(6分)温知新 不下问 学而不 不倦 择而从 而好学二、文段阅读训练(30分)(一)比较阅读(8分)甲陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。乙金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币丐之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。1陈元方和方仲永有很多相似之处,试归纳一下,看看有哪些相似之处。(2分)2两文中分别有对陈太丘之友和仲永之父的指责之意,试作简要概括。(2分)指责陈太丘之友:指责仲永之父:3文章中所体现出的才能,陈元方和方仲永有哪些差异?(2分)4你如何评价仲永之父? (2分)(二) 回顾木兰诗全文,回答下列问题:(11分)1解释下列加点的词。(4分)(1)惟闻女叹息 (2)愿为市鞍马(3)万里赴戎机 (4)出门看火伴2翻译下列句子。(3分)(1)但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)朔气传金柝,寒光照铁衣。(3)将军百战死,壮士十年归。3本文在叙事时,详略安排有何特点? (2分)4读了木兰诗,你觉得它的语言有什么特点?(2分)(三) 阅读乘船,完成题目。(11分)华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?”后贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑,正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。(1)“歆辄难之”的“之”所指代的内容是什么?他为何对此感到为难呢?(4分)(2)华歆为什么不愿意抛弃所携之人呢?(3分)(3)本文在写法上最大的特点是什么?试作简要分析。(2分)(4)要是你遇到了这种事,你将会怎么做?(2分)- 配套讲稿:
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