幼儿园大班社会活动教案《快乐的旅行》
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幼儿园大班社会活动教案 快乐的旅行 自从接到命题以后就没有停止过忐忑 甚至接连几个晚上都在 重复同一个梦 梦里都是在执教不同版本的 快乐的旅行 一个 星期下来 梦里梦外积累了不少对命题的琐碎想法 但是好几次都 想静下来整理 却发现这些想法零星得根本无从下手 或者说肤浅 得仿佛只是停在同一个表层 始终没有任何突破或者让自己欣喜的 收获 拿到这个命题 大班社会 快乐的旅行 以后 我一直在想 大班孩子们对于旅行的相关经验有哪些 又如何体现快乐的主旋律 作为社会活动孩子们的情感体验又如何落实 大班孩子的兴趣点又会 在哪里 现有几点想法 必须马上写下来 作为下一步落实的依据 首先 我一直在构建 快乐的旅行 命题网络图 希望在相对 完整的网络图中筛选适合的 有价值的活动设计取向 这次 我根 据旅行的时间顺序 依次排列我们可以选择的活动设计 并将初步 设想的每个教学实例进行列举 以便比较选择 一 旅行前 快乐的憧憬 在旅行前 孩子们总是非常期盼 就像每次春游 孩子们总是 念叨个不停 再过几天我们就要去 地方春游啦 可见孩子们对此怀 有极大的憧憬 这里有许多快乐的情感可以挖掘 我们到底可以做些什么 可以请孩子们来讨论出发前的物品准备 哪些物品是必备的 哪些是不必要的 哪些是可有可无的 这样 的活动既具有实际操作价值 而且孩子们的亲力亲为性较强 有了 亲力亲为 自然快乐的体验较为充分 二 旅途中 快乐的旅程 旅行的高潮在于旅行过程中的所见 所闻 所感 所想 这里 才是真正快乐的源泉 因此这里可以挖掘一些孩子们在旅途过程中 的快乐体验 例如 创设旅行目的地的场景 让孩子们在情境活动 中体验模拟旅行的快乐 PPT或幻灯片的图片引导 一些特产的品尝 大会 人文气息 地理环境等报道 让孩子们全方位的了解某个地 方 在看 听 尝的感官刺激中形成对旅行的快乐体验 但是在教 具准备方面有较大 较繁琐的要求 三 旅途后 快乐的回忆 旅途后 以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事 情 例如 结合孩子们之前旅行的照片 谈谈 和谁一起去 去了哪里 看到了什么 你的心情怎么样 等问题 引出 对旅行的快乐体验 但是要设计成完整的教学活动 容易走上语言 活动的辖区 重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法 显然不 宜在社会领域开展活动 结合以上想法 我初拟了几份教案 整理中- 配套讲稿:
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