苏教版2019-2020学年六年级下册语文第五单元16《最大的麦穗》同步练习A卷.doc
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苏教版2019-2020学年六年级下册语文第五单元16最大的麦穗同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共6题;共36分)1. (4分)写出下列句子的修辞手法。这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。_2. (4分)在横线上填上合适的成语。在可以解决问题的最关键时刻没有抓住,从而导致问题复杂化。_3. (3分)我是拼音小能手。_山谷谜底摘下脑袋4. (10分)阅读短文,回答问题。有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红色的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。”(1)把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。_ _(2)列宁喜爱这三只灰雀吗?从哪里可以看出来?5. (10分)根据课文内容选一选或填一填。 (1)赠刘景文的作者是_代诗人 。横线上填写的内容是_。( )A . 唐 叶绍翁B . 唐 王维C . 唐 李白D . 宋 苏轼(2)下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是( ) A . 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。B . 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。C . 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。D . 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。(3)课堂上开展学习讨论活动,让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理,这正如俗语所说:“_,_。”(4)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,_,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,_,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。6. (5分)综合实践。 五(2)班正在举行“不忘国耻,振兴中华”的主题活动,请你完成下面的任务。(1)【血泪控诉】 请搜集资料,了解中国近代的屈辱历史,并列举几个典型事例。甲午战争 南京大屠杀_(2)【缅怀先烈】 中华民族的屈辱历史,也是中华儿女奋力抗争的历史。请列举民族英烈的故事。关天培虎门殉国_(3)【成就展示】 新中国成立后,中华民族取得了一系列成就。香港、澳门回归 神舟号飞船升空_(4)【着眼当下】 我们小学生能为祖国做些什么?二、 阅读理解 (共2题;共41分)7. (16分)课外阅读我能行。 相传,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,尖牙利齿,目露凶光,凶猛异常。“年”长年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此,每到除夕这天,村村寨寨的人们_逃往深山,以躲避“年”兽的伤害。这年除夕,桃花村的人们正打算上山避难,从村外来了个乞讨的老人,只见他手拄拐杖,臂搭袋囊,银须飘逸,目若朗星。乡亲们有的封窗锁门,有的收拾行装,有的牵牛赶羊,到处_,一片匆忙恐慌景象。这时,谁还有心关照这位乞讨的老人。只有村东头一位老婆婆给了老人些食物,并劝他快上山躲避“年”兽。那老人捋髯笑道:“婆婆若让我在家待一夜,我一定把年兽撵走。”老婆婆细细打量,见他鹤发童颜,精神矍铄,_。可她仍然继续劝说,乞讨老人笑而不语。婆婆无奈,只好撇下家,上山避难去了。半夜时分,“年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同:村东头老婆婆家,门贴大红纸,屋内烛火通明。“年”兽浑身一抖,怪叫了一声。“年”朝老婆婆家怒视片刻,随即狂叫着扑过去。快到门口时,院内突然传来噼噼啪啪的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前凑了。原来,“年”最怕红色、火光和炸响。这时,老婆婆家的门大开,只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑。“年” _,_了。第二天是正月初一,避难回来的人们见村里_,十分惊奇。这时,老婆婆才_,赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。乡亲们一齐拥向老婆婆家,只见老婆婆家门上贴着红纸,院里一堆未燃尽的竹子仍在啪啪炸响,屋内几根红蜡烛还发着余光_的乡亲们为庆贺吉祥的来临,纷纷换新衣戴新帽,到亲友家道喜问好。这件事很快在周围村里传开了,人们都知道了驱赶“年”兽的办法。从此每年除夕,家家贴红对联,燃放爆竹;户户烛火通明,守更待岁。初一一大早,还要走亲串友道喜问好。这风俗就越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日。(1)将下列成语填入文中相应的横线上。 安然无恙 人喊马嘶 扶老携幼 大惊失色气宇不凡 欣喜若狂 恍然大悟 狼狈逃窜(2)每年除夕村村寨寨的人们为什么逃往深山? (3)桃花村人们上山避难时遇到了谁?他有什么特别之处? (4)乞讨老人是怎么把“年”兽撵走的? (5)除夕有哪些习俗? 8. (25分)阅读下文,回答问题杨柳我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶( w);你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。千万条细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕(ro ro)着他们的慈母而游戏,但时时依傍到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。(1)选择括号中的正确读音可恶_( w) 环绕_(ro ro)(2)文章把杨柳与其它树进行对比,突出杨柳_的特点。( ) A . 向上发展B . 可怜可恶C . 向下低垂(3)作家为什么如此喜欢杨柳?( ) A . 贪图自己的光荣B . 长得越高,越垂得低,不忘本。三、 语言表达 (共1题;共5分)9. (5分)白驹过隙,已经临近小学毕业,蓦然回首,内心充满了无数的回忆与不舍,请你选择在自己成长过程中最感谢的人、事、物,把感谢_这个题目补充完整,然后写一篇不少于500字的习作,要求内容具体,感情真挚,文中不出现真实人名、校名。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题;共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、二、 阅读理解 (共2题;共41分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、三、 语言表达 (共1题;共5分)9-1、- 配套讲稿:
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